• 人琴俱亡 导学案(苏教版八年级下册)[阅读次数:67]
    资料链接: 1.子猷和子敬都是王羲之的儿子,也是东晋名士和书法家,其中子敬的书法成就更高,跟父亲并称“二王”,去世时年仅42岁。 2.“魏晋风度”诞生于魏晋南北朝时期,朝代的更迭(dié),社会的动荡、战乱、瘟疫等让人朝不保夕。因此,士人开始轻视传统儒学重伦理轻情欲,重集体轻个人的思想。他...
  • 人琴俱亡 教案教学设计(苏教版八年级上册)[阅读次数:390]
    《人琴俱亡》 教学目标:1、学习基本的文言文字词。 2、体会文中深厚的兄弟情谊。 3、朗读成诵。 ?..
  • 《人琴俱亡》教案 (苏教版八年级上册)[阅读次数:914]
    《人琴俱亡》教案 教学目标: 1、积累部分常见的文言实词:笃、索、舆、径、素、卒;虚词:而、了、既、俱等。 2、感受本文中深厚的兄弟情谊;学习简洁的语言。 3、了解人物的形象,说出自己独特的情感体验。 教学设想: 1、课前准备 搜集有关《世说新语》的资料?..
  • 《人琴俱亡》教案 (苏教版八年级上册)[阅读次数:678]
    教学目标: 1、积累部分常见的文言实词:笃、索、舆、径、素、卒;虚词:而、了、既、俱等。 2、感受本文中深厚的兄弟情谊;学习简洁的语言。 3、了解人物的形象,说出自己独特的情感体验。 教学设想: 1、课前准备 搜集有关《世说新语》的资料;扫除字音?..
  • 《人琴俱亡》 学案设计(苏教版八年级上册)[阅读次数:1127]
    年级:八年级科目:语文执笔:韩云生 审核:八年级语文备课组&nbs...
  • 人琴俱亡(苏教版八年级必修教学案例)[阅读次数:1153]
    【目标】 1、通过自学、质疑讨论、当堂检测等形式帮助学生掌握实词(笃、索、舆、径、素、好琴、径入、恸绝、卒)、虚词(而、了、何以都、既、俱)的用法。 2、通过朗读、质疑、比较阅读,理解课文所表现的深厚的兄弟、知己之情。 【难点】 现代学生如何突破时空界限,理解魏晋文人的情感表达。 ...
  • 《人琴俱亡》教学设计(苏教版九年级必修)[阅读次数:4173]
    一、目标导航 1.学习基本的文言文字词。 2.体会文中深厚的兄弟情谊。 3.朗读成诵。 二、积累运用 1.给下列加点字注音。 王子猷()病笃()了()不悲 舆()&...
  • 人琴俱亡(苏教版八年级教案设计)[阅读次数:1302]
    课题:人琴俱亡(刘义庆) 教学目标:1、理解感受深厚的兄弟情谊。 2、学习几个文言实词和虚词。 学习重点:目标2 学习方法:自读、朗诵、合作交流 课时计划:一课时 教学过程: 一、阅读序幕 &nb...
  • 人琴俱亡(苏教版八年级必修)[阅读次数:2234]
    楚水实验学校初中部八语备课组集体备课教案 课题 人琴俱亡 课型 讲授 课时 2 授课时间 撰写人 韩明 交流时间 整合时间 组长签字 教学 目标 知识与能力 积累部分常见的文言实词和虚词:笃、索、舆、径、素、卒、而、了、既、俱等。 过程与方法 了...
  • 人琴俱亡(苏教版八年级必修)[阅读次数:1602]
    人琴俱亡 教学设想: 此篇文章篇幅简短,字词难度也不大,但字里行间却洋溢着深厚的兄弟情谊,从中我们更能读出魏晋时代独特的士人心态及其情感的个性化表达。因此,教学这篇课文时,先让学生有感情地朗读,从整体上感受作品中的手足之情。八年级学生具备一定的文言基础,因此通译全文时可以指导学生使用...
  • 人琴俱亡教案(苏教版八年级必修)[阅读次数:2106]
    学习目标:1、积累部分常见的文言实词和虚词:笃、索、舆、径、素、卒、而、了、既、俱等。2、感受本文中深厚的兄弟情谊。3、了解人物的形象说出自己独特的情感体验。教学设想:1、课前准备搜集有关《世说新语》的资料;扫除字音障碍,熟读课文,了解文章大意。2、课时数:一课时3、教法:引导、点拨,给以适时地帮助...
  • 人琴俱亡(苏教版八年级必修)[阅读次数:1550]
    教学目标: 1、 引导学生借助注释和工具书弄懂课文大意;掌握一些重要的文言词语。 2、感受本文中深厚的兄弟情谊。 3、了解人物的形象说出自己独特的情感体验。 教学重点:反复朗读课文,理解大意。 教学难点:常见文言实词和虚词。 教学准备:搜集资料,预习课文,解决生字?..
  • 人琴俱亡(苏教版八年级必修)[阅读次数:1078]
    学习目标: 1、积累部分常见的文言实词和虚词:笃、索、舆、径、素、卒、而、了、既、俱等。 2、感受本文中深厚的兄弟情谊。 3、了解人物的形象说出自己独特的情感体验。 教学设想: 1、课前准备 搜集有关《世说新语》的资料;扫除字音障碍,熟读课文,了解文章大意。 2、课时数:一课时...
  • 《人琴俱亡》教学实录[阅读次数:3164]
    《人琴俱亡》教学实录 (一)、导入激发情感 师:说到亲情,我们总说它血浓于水,并常用紧密相连的身体器官作为比喻,如母子连心、骨肉相连、手足情深等等,亲情是割不断的血肉之情,?..
  • 《人琴俱亡》[阅读次数:6286]
    《人琴俱亡》 【教学设想】:此篇属《世说新语伤逝》第十六篇,文章简短、字词难度不大,感情却很深厚,从中我们更能读出魏晋时代独特的士人心态及其情感的个性化表达。因此,在指导学生自学文言文字词的基础上,要侧重于对文章情感内涵的理解,并通过反复诵读加深体会,力求准确把握、读出情味。 教...
  • 《世说新语-人琴俱亡》[阅读次数:3333]
    人琴俱亡 教学目标: 1、学习基本的文言字词。 2、理解文章内容,体会手足情深。 3、体会人物的心情和个性。 教学课时:1课时 教学过程: 一、导入。 《背影》体现的是父子情深;《甜甜的泥土》体现的是母子情深。父子情深、母子情深都属于亲情。说到亲情,我们总说它血浓于水,并常用紧密...
  • 《人琴俱亡》教学案例(网友来稿)[阅读次数:3196]
    板芙一中 杜鹃 一、 教学设计 (一)、设计思路 《人琴俱亡》这篇课文被安排在亲情单元,在学习这篇文章之前,我们已经学了两篇分别表现父子情深和母子情深的文章了。(〈背影〉和〈甜甜的泥土〉),这篇文章是以文言文的形式来表现手足之情。 教学这篇课文时,先让学生有感情地朗读,以此感受作...
  • 《人琴俱亡》教案(网友来稿)[阅读次数:2268]
    海口二中 范平丽 教学设想:此篇属《世说新语伤逝》第十六篇,文章简短、字词难度不大,感情却很深厚,从中我们更能读出魏晋时代独特的士人心态及其情感的个性化表达。因此,在指导学生自学文言文字词的基础上,要侧重于对文章情感内涵的理解,并通过反复诵读加深体会,力求准确把握、读出情味。 ...
  • 人琴俱亡(网友来稿)[阅读次数:1690]
    倪明 课 时 : 21 教学目标 :引导学生借助注释和工具书弄懂课文大意;掌握一些重要的文言 词语。 教学重点 :反复朗读课文,理解大意。 教学难点 :常见文言实词和虚词。 教学准备 :小黑板 教学过程 : 一、导入新课: 由学过的?..
  • 人琴俱亡(网友来稿)[阅读次数:2069]
    朱湘前 [教学目标] 1、引导学生凭借注释和工具书,力求弄懂课文大意。 2、掌握一些重要的文言词语。 3、理解这则故事表现的兄弟之情。 [重点难点] 1、重点:反复朗读课文,理解大意。 2、难点:一些文言词语。 [教学时数...