采桑子重阳
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     第二单元  课题:《 采桑子 重阳》  (第 1 课时)  【学习目标】  1. 有感情朗读并能背诵本诗。  2. 理解借景抒情、情景交融的写法。  3. 感悟作者革命的乐观主义精神。  学习方法:自主 合作 探究   【预  习】 ...
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     教学目标:  知识与能力:有感情地朗读课文,理解本词。了解有关毛泽东的  文学常识和这首词的写作背景。  过程与方法:背诵默写这首词。  情感态度价值观:理解词的主题,体会作者的思想感情  教学重点:1. 掌握词的背景,搜集有关知识。    2. 理解词句的含义。  ...
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     课时计划(备课时间05年9月4日第1周)第3课时(总第3课时)  课题 教学目的 重点 难点 教法和手段  采桑子•重阳 1、 会词的意境,品味词的豪放风格。   2、把握诗歌的思想感情和表现手法。 1、体会浓郁的诗情画意。   2、反复诵读,在吟诵中体味词的意境。 反复诵读,在吟诵中体味词的意...
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       教学内容:  知识目标:    1、采桑子这种词牌的特点。    2、学习词作情景交融的写法。  能力目标:    培养学生鉴赏古典诗词的能力。  德育目标:    学习毛泽东身处困境临危不惧的大无畏革命...
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      教学目标  1、 理解诗句含义;  2、 感受毛泽东的非凡气势;  3、 背诵。  重点难点  领会毛泽东的革命乐观主义精神  教学方法  自学讨论法  教学时数  1  教学准备  录音磁带;拓展练习的幻灯片。  教学过程  一、背景  1929年6月,红四军第七次党代会后,毛泽东离开了领...
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          人生易老天难老   这是一个哲理句。中国的诗词就是这样奇妙,它就是一套语码。随意的一个字、一句话,都可以牵出很多内容。这句诗使我们很自然地想起李贺的《金铜仙人辞汉歌》里“衰兰送客咸阳道,天若有情天亦老”,那是多么深沉的感慨:“衰兰”,多么地凄惨,在风中无助地飘摇;一个“客...
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     授 课 计 划  章节  课题 沁园春•长沙 第一课时 年班   月日  教学目的:  l.了解词的一般常识。  2.了解两首词的写作背景。  3.掌握重点字词。  4.学习以生动精炼的语言表达感情的写作特点。  5.认真领会两首词的意境。  6.训练...
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    采桑子•重阳  一、导入新课  重阳是传统的登高赏菊的日子,文人骚客也少不了吟诗为文以记,但凡作诗文咏重阳,大抵离不了登高、赏菊、吟秋的内容,多有凄凉之慨。在青年革命家毛泽东笔下重阳节所见所感的又是什么?板书:采桑子•重阳  二、写作背景     读注释,...
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    陈琼    教学目标    1、 初步了解词的一些体裁常识。    2、 通过对文中关键词语的学习,体会文中所描给的作者的思想感情,    3、 通过分析与鉴赏,理解诗中情景交融的表现手法。    4、 背诵这两首词,了解一代伟人毛泽东。    教学重点与难点    1、 让学生通过对意象的品...
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    毛泽东词二首  毛泽东    教学目的   一、知识教育目标    1.了解《沁园春•长沙》和《采桑子•重阳》的写作背景。    2.了解词的发展简史。  3.《沁园春•长沙》抓住关键词语,体会词中描绘的意象,理解景中寓情、情...
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    湖南省隆回一中 颜改河    教学目标    1、参看注释,顺畅地说出每句词的大意。    2、朗读并背诵这两首词。    3、把握两首词的内容和主旨。    教学重点 朗读并背诵这两首词。    教学难点 把握两首词的内容和主旨。    教学方法 诵读法 ...
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    一、说“重阳”   重阳节   因为在我国古代,六为阴数,九是阳数,农历九月初九,两阳相重,故叫“重阳”,重阳节又是“老人节”。   重阳节习俗:    1.登高:九月重阳,天高云淡,金风送爽,正是登高远眺的好季节,因此,登高便成了重阳节的重要习俗。登高的目的——登高望远,思...
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    第四课时  教学要点:引导学生自读《采桑子•重阳》  教学过程:  一、复习提问(投影)  阅读下面两首词,完成后面的题目。  [甲词]北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原弛蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。  江山如此多娇...
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    莆田小地方    教学目标     一、知识教育目标     1.了解《沁园春•长沙》《采桑子•重阳》和的写作背景。     2.了解词的发展简史。    3.《沁园春•长沙》抓住关键词语,体会词中描绘的意象,理解景中寓情、情中显志的特点。     4.《采桑子•...
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    四川省巴中市通江县铁佛中学 黄琨灵    一、背景:    1929年6月22日在闽(福建)西龙岩召开了红四军第七次代表大会,会上毛泽东因被朱德、陈毅等批评搞“家长制”,未被选为前敌委员会书记。毛泽东随即离开部队,到上杭指导地方工作,差点死于疟疾。直到11月26日,大病初愈的毛泽东才在上海中央(当时由...
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    丰雨  课型教材分析(教材重点、难点、双基分析)  1、清本词的思路,体味作者精妙的构思。2、会借景抒情、情景交融的写作特点。3、分析全词的内容,把握词人的思想感情。  教学目的(知识能力、德育的目标要求) 1、体会本词借景抒情、情景交融的写作特点。2、 感受革命前辈的博大胸怀,学习他天下为己任的革命...
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    教学目标:  1、体会词的意境,品味词的豪放风格。  2、把握诗歌的思想感情和表现手法。  教学重点:  1、浓郁的诗情画意。  2、反复诵读,在吟诵中体味词的意境。  教学安排:  一课时  教学过程:  一、导入课文。  检查《沁园春·长沙》的背诵。  学习毛主席的另一首词——《采桑子·...
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                        张广祥    第一单元 中国现当代诗歌和外国诗歌   1.沁...
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