一、学习目标: 我要体会古人丰富的情感，欣赏诗中的名句，揣摩其深刻的含义，欣赏诗歌的艺术魅力。 二、学习重难点 1．领会作品表达的思想感情。2．情景交融的表现手法，领会作品表达的思想感情。 三、自主学习 1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》 （1）、发挥想象...

沪教版七年级语文上册第三单元12《酬乐天扬州初逢席上见赠》教学设计（共1课时） 教材分析： 刘禹锡是唐朝文学家、诗人、哲学家、政治家，他的七律《酬乐天扬州初逢席上见赠》尽管是初一年级的阅读课文，却是初三年级的中考默写篇目，也是鉴赏篇目。也就是说从应试的角度看，它的重要性是不言而喻的。结...

《旅夜书怀》《扬州慢》课时：2 1．背诵这首诗 【学习重难点】 1、体会杜甫诗歌“沉郁顿挫”的风格。 2、体味姜夔怀古伤今的黍离之悲及“清冷”意境。 3、掌握对比、借景抒情等写作手法。 读文必备 一、知人论世，了解背景 “旅夜书怀”顾名思义就是旅途中在夜里写...

教学目标： 1.能根据上下文语境解释“弃置”“空吟”“翻似”“歌”“长”等字词的意思。 2.能简单地评析“用典”手法在文中的作用。 3.能正确选择和确认作者的思想感情，并产生认同感。 4.能有感情地背诵诗歌。 教学重点： 名句辨析：能说出诗中名句的含义及所包含的哲理。 教学?..

一、 解题 过渡：作者为什么要写诗答谢白居易，白居易早宴席上赠与作者的诗内容又是些什么呢，这就和本文的写作背景有关了。 二、写作背景 刘禹锡（772－842），字梦得，中唐诗人，祖籍洛阳，贞元九年（793）中进士，后来做了比较大的官，但是好景不长，永贞元年，他因为辅助同朝为官的王叔文进行政治改革...

一、背景材料 这是南宋词人姜夔路过扬州时，目睹扬州破败荒凉的景象，以之也昔日的繁盛对照，感慨今昔，表达了对国事衰败的悲凉与哀痛，抒发了爱国的情思与内心的郁愤。 姜夔（1155-1221），字尧章，号白石道人，饶州鄱阳人。少随父宦游，往来...

教师寄语：徜徉于诗的海洋，感悟于诗的意境。 学习目标： 1．对我国古代文化的兴趣。 2．体会诗歌所描绘的意境和思想感情。 3．了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。 重难点： 1.体会诗歌所描绘的意境。 2....

【教学目标】 1、品味词表现出来的各种情感。 2、领悟词的艺术技巧。 3、了解词在中国文学中的地位和艺术特色。 【教学重难点】 词中各种表现手法的运用。 【整体感知】 一、作者简介 １、李煜 ①初名从嘉，字重光，别号钟隐，钟山隐士。 ②长相：丰额骈齿，一目重瞳子...

《扬州慢》 [教学构想] “旧书不厌百回读，熟读深思子自知”(苏轼语)一语中的地揭示了“读”与“思”（赏）之间的有机关系，然现在学生大多忽视文学作品的赏读，他们的读往往带有较大的功利性。或为完成背诵而有口无心地速读，或为对作品有所了解而一目十行地默读，这极大程度地抹杀了作品的内涵和意...

25、诗五首 备课教师 教学课时 3课时 参与讨论 上课教师 情感态度与价值观：了解我国古代灿烂文化，增强爱国主义感情。 过程与方法：学习欣赏诗歌作品。 知识与技能：背诵理解诗词，体会诗歌意境。 重点：在诵读的...

教学过程: 一、新课导入： 扬州是我国的历史文化名城之一，素有“淮左名都”之誉。远在公元前486年的春秋战国时期扬州就开始建城，至今已有2480余年的历史。自从隋代开凿运河之后，扬州成为了南北运输的要道，商贾云集，珠帘十里。古代诗人曾用“春风十里扬?..

《扬州慢》教案 Ⅰ、教学三维目标 一、知识与技能 1、了解姜夔及其词风。 2、培养学生自行阅读鉴赏中国古代作品的能力，体会作品的意境和内涵。 二、过程与方法 1、通过反复诵读，体会诗歌内涵。 2、比较阅读，与辛弃疾《永遇乐》比较。&nbsp...

今天我说课的篇目是扬州一瞥,它是河北版义务教育课程标准实验教科书八年级下册,第四单元的第三篇课文。 一、教学设计理念∶ 信息技术教育是语文学科教育的重要辅助手段。在语文学科的教学过程中，适当地运用现代信息技术手段，既能拓宽学生的视野和知识面，又能提高学习兴趣、启动?..

一教学目标： 1. 了解作者采用对比的手法，通过制台言行的刻画鞭挞了其崇洋媚外的丑恶嘴脸，揭露了清政府的腐败无能。 2. 能够把握人物的基本特征，认识人物性格产生的时代背景。 3. 在阅读的基础上深入理解，体会文章的艺术魅力，培养学生的审美能力。 二. 教学重点和难点： 了解...

上闫庄明德小学 张新芹 余心言 教学目标： 1、学习作者引用诗句以及由景及联想的写作方法。 2、体会景与历史沿革浑然一体的写作技巧。 3、培养学生的联想能力。 教学重点： 根据景物生发开去，写历史沿革，写自己的感受、体会。 教学时间：2课时 第一课时 ...

[酬乐天扬州初逢席上见赠]赏析 一、 理解性填空： 1．诗中运用典故抒发作者对老友的怀念以及岁月流逝、人事全非的句子是：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。暗示出自己贬谪时间长久，表现了对世态变迁的怅惘心情。 2．诗中蕴含哲理的句子是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 3．诗中点明酬赠题意，...

课题 《扬州慢》 课堂类型 欣赏课 教 学 目 标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 了解姜夔及其词风，培养学生自行阅读鉴赏中国古代作品的能力，体会作品的意境和内涵 通过反复诵读，体会诗歌内涵，比较阅读，与辛弃疾《永遇乐》比较。 体会作者蕴涵在作品中的抚今追昔的哀思。 ...

1.酬乐天扬州初逢席上见赠 [唐]刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 译文： 首联：巴山楚水荒远凄凉，二十三年来，我一直被朝廷抛弃在那里。 领联：回到家乡老朋友都已去逝，只...

教学目标 1．了解词这种文学体式。粗知一些格律，并能读出词的韵律美。熟读成诵，丰富积累。 2．了解不同时期词作者的创作风格。感受、品味词的意境、词的情韵，初步掌握鉴赏词的基本方法和步骤，培养鉴赏能力。 3.诵读、感悟、理解、鉴赏、熟读成诵。 4.感受作者情感，接受艺术熏陶，提升自身人...

一、教学目的： 1、学习五首诗，培养积极的人生观，古代诗人关心民生疾苦的思想情感。 2、学习古人用典和借代的修辞手法。 二、教学时数：三课时 第一课时 一、自学提纲： 1、给下列字注音：柯（kè）戟（jǐ）寥（láo） 绮（qǐ）阙（què） 婵娟（chán juān）踌躇（choú?..

一．写作背景： 这首词写于宋孝宗淳熙三年（1176）冬至曰，即金兵第二次南侵后的第十五年。词前的小序对写作时间、地点及写作动因均作了交待。姜夔因路过扬州，目睹了战争洗劫后扬州的萧条景象，抚今追昔，悲叹今曰的荒凉，追忆昔曰的繁华，发为吟咏，以寄托对扬州昔曰繁华的怀念和对今曰山河残破的哀思。 二...

教学目标: 1.能正确,流利,有感情地朗读古诗,背诵古诗. 2.能借助注释,课后练习,展开想象,理解诗句意思,感受优美的意境,体会诗人与朋友之间的深厚友谊. 教学重难点: 理解诗句意思,感受优美的意境,体会诗人与朋友之间的深厚友谊. 教学时数: 一课时. ...

教育目标 1．初步了解词的章法和句法特点。 2．感受、品赏词的意境、词的情韵。 3．了解不同时期词作者的创作风格。 4．训练学生初步掌握读词诵词的能力。 5．引导学...

教学目的：1、理解宋词婉约派风格特点：情景交融、低沉伤感、讲究和谐 2、掌握虚实结合写作方法 3、体味伤古怀今情感及“清冷”意境 教学重点：抓词眼“空城”，分析景?..

扬州慢 姜夔 一、 教学目的：1、掌握词的文体知识，了解词的两大流派。 2、在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力 二、教学重点：把握词?..

扬州慢 --姜夔 淳熙丙申至日，余过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程?..

版权所有抄袭必究（李先慧编写邮箱xysz158@126.com） 第八课词七首 [课前导航] 唐诗宋词中的杏花意象 在我们这个深受儒家文化影响的国度，梅花身上寄托着儒家太多的精神和理想。而杏花则被赋予了活泼艳丽闲逸芬芳妩媚的意味，是具有典型的人性人情的意象。 梦幻理...

《酬乐天扬州初逢席上见赠》教学设计 教学目标： 一、学习古人丰富的情感； 二、欣赏诗词曲中的名句，揣摩其深刻的含义。 三、欣赏诗歌的艺术魅力。 教学过程： ...

25．诗五首 第一课时 教学目标： 1、学习前二首诗 2、感受诗歌的语言美、意境美 3、能抑扬顿挫地朗读和背诵诗歌，初步培养对诗歌的鉴赏能力 学法指导： 初步了解一些诗人的生平事迹，体会他们在诗歌中所表达的思想感情，对名句作一些浅显的分析 ...

时间：2004-12-1 内容：扬州慢 教者：洗尽铅华 地点：高二.七班 教学实录： （上课，师生问好。） 师：上节课，我们共同走进南唐后主李煜的内心世界，体味了他深重悠长难以排遣的愁绪，那故国之思，亡国之恨，恰似-- 生：一江春水向东流。 师：千百年来，这种亡国破家...

bbo12 姜夔 教学目标： 1、 了解姜夔及其词作 2、 掌握本词情景交融、虚实相济的写法 3、 鉴赏本词用典的技法 德育目标： 体会词中的“黍离之悲”，培养学生的爱国主义情感 教学重难点： 体会情景交融、虚实相济的写法 ...

邓蓓 教学目的： 1、诗歌中表达的愤激的思想感情。 2、体会诗中名句所包含的新陈代谢的自然哲理，以及现在对名句的新的理解 3、对学生进行诗歌赏析的训练，学习写简单的赏析文章。 教学重点：通过朗读训练体会诗歌表达的意境和深刻含义。 教学方法：朗读、赏析 课时安排：一课时 教?..

曹润芳 教学目标 学习并了解诗歌的意境。背诵默写诗歌。 教学重点 理解诗歌的内容，品味诗歌的意境美。 课时安排 一课时 教学过程 1导语 诗歌是我国古代文学宝库中的瑰宝。而唐诗是这些瑰宝中的瑰宝，它是我国古代文学辉煌的标志 。今天我们学习一篇脍炙人口的名?..

王宏兴 刘禹锡 教学目的要求： 1． 反复诵读，理解古诗所表达的思想感情和哲理。 2． 联系学过的送别诗，进行比较鉴赏。 3． 背诵、默写这首诗。 教学重点难点： 重点：教学目的要求1、3 难点：教学目的要求2 教学课时数： ...

余思达 教学目标 1．培养学生对我国古代文化的兴趣。 2．体会诗歌所描绘的意境。 3．体会诗歌所表达的思想感情。 4．了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。 教学重难点 1．体会诗歌所描绘的意境。 2．体会诗歌所表?..

十二．宋词两首《雨霖铃》《扬州慢》 导标显示屏幕 1.学习理解宋词婉约派的风格特点：情景交融低沉伤感，讲究格律音调和谐； 2.?..

十二、宋词两首 一、教学目的: 1、了解《雨霖铃》在写景抒情上层层深入、尽情铺叙的特点。领会词中曲折地反映对现实不满的情绪，同时认识它的伤感的一面。 &nbsp...