教学目标： 1.有感情的朗读课文。 2.感受夏天的特点，体会课文表达的思想感情。 3.学习作者抓住景物特色写景的方法。 教学重点、难点： 通过朗读体会景物的特点和作者的思想感情。 【课时安排】一课时 【教学流程】 ...

教学目标 1.了解本文作者，整体感知课文内容。 2.品味文章的语言，体会作者的情感。 3.体会作者对昆虫的喜爱和对童年的眷恋之情。 教学重难点 分析文章自问自答的写作手法。 教学准备 小黑板或课件。&nbs...

教学目标： 1.知识与能力：有感情地朗读课文，理解作者写作的目的、情感。 2.过程与方法：品味语言魅力，学习“景物描写要突出景物特征”的写作手法。 3.情感态度价值观：感受作者对夏的赞美、对劳动人民的赞美，引导学生热爱自然，热爱生活。 教学重点： 1、感受文章语言描写的魅力...

【教材简析】 《夏》是一篇优美的散文，由当代著名作家梁衡所写。文章虽篇幅短小，但自然流畅而富有内涵，语言生动形象又极有表现力。学习这篇文章，要抓住夏热烈、紧张、急促，收获已有而希望未尽的特点，通过描绘夏天金黄的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物的蓬勃生长景象，来体会作者对夏的喜爱和对辛勤劳作的农...

一、教学目标 1、学习文章准确生动的语言（常见的几种修辞方法），体会对比方法的运用以及紧密的文章思路构造； 2、理解作者由景而抒发出的对夏、劳动人民的炽爱，培养热爱大自然、劳动人民的情感。 二、重难点 体会文章多样的写景方法。 三、教学过程 1、导入 同学们最近刚学过高骈的《?..

17夏 梁衡 【教学目标】 （一）知识与能力 1、体会文章生动准确的语言，感受语言的魅力。 2、理解文章的写作思路。 （二）过程与方法 1、品味优美、富有感染...

王长顺 教学目标： 知识与技能 1、有感情地朗读课文，理清文章思路，把握夏天的特点； 2、赏析稳重精彩的词句，体会作者融入在字里行间的情感；3、学习对比的写作技巧和总分总的文章结构，并运用到自己的写作中。 过程与方法 1、有感情地朗读课文，整体感知课文内容； 2、理清文章的写作...

《夏感》教学设计 一、导入新课: 1、导入： 一年四季，周而复始。对于季节，我们有着太多各自的感触，现在大家仿照小黑板的句式进行表述。我们大家一起来看一下句式：仿句：我爱春天，爱她的万物复苏，爱她的草长莺飞。我爱，爱她的，爱她的。 （要求：从春夏秋冬中任选一季...

学习目标： 1． 朗读课文，感知夏的旋律。 2．赏析镜头，品味夏的风采。 3．积累语句，绘写夏的诗篇。 一、导入新课 导语：经历了今夏的酷暑，我们不禁会生出“宁过三冬，不过一夏”的感慨。炎炎夏日，总让人们汗水津津，厚重的热浪压得人喘不过气来。在众多人的印象中，夏天是四季?..

一、学习目标 11、反复诵读，体会景物的特点和作者的思想感情 22、能够赏析文中精彩的句子，感受语言魅力 33、注意对比手法的运用，体会作者对夏季的喜爱之情 二、课前自学 1、了解作者： 梁衡,1946年生,山西霍州人.&nbsp...

梁衡 教学目标 1、 知识与能力 ① 有感情地朗读课文，理清文章思路，把握夏天的特点。 ② 赏析稳重精彩的词句，体会作者融入在字里行间的情感。 ③ 学习对比的写作技巧和总分总的文章结构，并运用到自己的写作中。 2、 过程与方法 ① 有感情地朗读课文，整体感知课文内容。 ② 理清...

学习目标 1、诵读课文，把握语速、语调，把握夏天的特点，理清文章思路。 2、①体会文章生动准确的语言特点，感受其语言魅力。 ②注意对比手法在文中的运用，体会它的作用。 3、感受作者对夏炽爱之情，培养学生热爱祖国山河、热爱劳动人民的情感。 导学提纲 1、注音 芊芊（&...

学习内容 春 学习目标及重难点 学习目标：1.学生能够流利、有感情的朗读课文。学习作者抓住景物特征多角度、按顺序的展开描写和情景交融的写法。体会比喻、拟人的修辞手法在写景中的作用，品味本文优美的语言。2.通过听读、朗读、品读等方式，让学生感知课文内容。通过对妙词佳句的...

省泰中附中叶裕兵 一、教学目标： 1、品析优美的语句，掌握生动的词汇。 2、体会文章生动、准确的语言特点，感受文章的语言魅力。 3、体会作者在文中所表达的对夏天的热爱和对劳动的赞美之情。 二、教学重点：感受夏天的特点，体会作者的思想感情 三、教学难点...

教学目标 知识与能力目标： 有感情的朗读课文，把握文章内容。学习修辞手法的运用。 过程与方法目标： 品味文章的优美句子。 情感态度价值观目标： 感受作者对夏的赞美，引导学生热爱自然，热爱生活。 教学重点： 有感情的朗读课文，把握文章内容。 学习修辞手?..

教材分析：《夏感》选自人教版七年级上册第三单元。本单元的课文以反映日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪的自然世界内容为主的单元，单元的教学目的是引导学生赏析精彩生动的文学语言和诗化的意境，培养学生审美想象和情感，激发学生热爱生活和自然的热情。这篇课文应从语言美，感情真两个方面整体把握，通过阅...

教学目标：1、贝聿铭大师在建筑设计方面所取得的巨大成就。 2、贝聿铭在建筑设计中所表现出来的革新创造精神和他的一片爱国心。 3、尝试做一回小记者，同学之间合作学习。能成功地进行一次人物访问，锻炼自己搜集...

主备：谭锦婷课型：新授审核：初一语文组 班级：姓名： ?..

学习目标： 1．了解贝聿铭在建筑方面取得的巨大成就。 2．学习课文精心组材、详略得当的写作方法。 3．感受贝聿铭的爱国之心，并从中获得启迪。 重点难点： 1．精心组材的构思艺术； 2．烘云托月的表现手法； 3．贝聿铭在建筑设计中表现出来的革新创造精神和他的一片爱国心。 ?..

教学目标： 1、知识与能力：品味语言，理解文中运用多种修辞方法的作用；能自主地搜集和整理信息，能自主地表达?..

教学目标 知识与能力目标：有感情的朗读课文，把握文章内容,理清思路,体会情感。 过程与方法目标：品味文章的优美句子。 情感态度价值观目标：感受作者对夏的赞美，引导学生热爱自然，热爱生活。 教学重点： 有感情的朗读课文，把握文章内容。学习修辞手法的运用。感受作者对?..

一、情境导入 常州三杰之一瞿秋白的母校是觅渡桥小学，著名作家梁衡曾经为他写过一篇文章叫《觅渡、觅渡、渡何处？》。听说梁衡即将来常州参观，我们七3班同学要组成小记者团去采访他。作为小记者需要具备哪些能力呢？我想，观察能力、感悟能力、写作能力都是必不可少的，而且还要对被采访者的作品有所了解，这样?..

教学目标： 1、学会抓住修辞、关键词等方法品析文中的语言，能够说出文中夏的独特和作者对劳动者的赞美之情； 2、能够抓住“黄金”一词，说出作者所要赞美的夏的具体内涵，深化对夏的认识。 教学过程： 一、导入 欣赏夏季的图片。请你用一个字或词或者是一个...

江西省会昌实验学校池成凤 一、教材分析 本文是人教社义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级上册第三单元的一篇散文，属于一篇自读课文。有人评价梁衡的《夏感》是“六百六十六字凝成的精美镜头”，文章从夏天的景色、夏天的色彩和夏天的旋律三个方面来盛赞夏天旺盛的生命力，盛赞人...

教学目标： 1．了解课文内容及作者对夏天的感受。 2．品味语言，感受文章语言的魅力。 3．学习课文抓住特征写景的方法。 4．体会课文表达的思想感情。 教学重难点： 1.重点：品味语言，感受文章语言的魅力。 2.难点：学习课文抓住特征写景的方法。 课时安排:一课时[来源:学+科+...

一、教学目标： 1．知识和能力：理解、积累“黛色磅礴主宰匍匐芊芊澹澹春华秋实闲情逸致”等词语；学习本文栩栩如生的景物描写，理解文中运用多种修辞手法的作用。 2．过程和方法：引导学生在反复朗读中，进入课文描写的情境，进入作者为我们营造的紧张、热烈、急促的夏天世界。 ...

备课人：孔凡勇2011-3-1 班级：姓名：&nb...

教学目标：1．有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情 2．能欣赏文中的精彩语句，培养学生语言积累的能力和口语表达能力 3．感受自然，体会人生的惬意，陶冶学生的情操 ...

【教学目标】1、朗读课文，把握夏的特点； 2、品味文章语句，感受文章语言魅力； 3、体会作者情感，引导学生热爱自然，热爱生活。 【课前预习】1、?..

教学目标：1、朗读课文，把握夏的特点； 2、品味文章语句，感受文章语言魅力； 3、体会作者情感，引导学生热爱自然，热爱生活。 教学重点：把...

教学目标： 1．感受夏天的特点及文章的语言魅力。 2．学习课文抓住特征写景的方法，对比的写法。 3．体会文中所表达的对夏天的热爱和赞美之情。 教学重点：诵读、品评优美语句的含义及表达效果。 教学难点：抓住特征写景的方法。 教学时数：三课时 ...

教学方法 知识与能力： 1．朗读体会文章的写景特征。 2．品读讨论写作手法及写景亮点。 过程与方法： 1、积累“读一读、写一写”中的字词，理解含义。 2、练习朗读，通过朗读，读出语感，品味文中富有诗意的语言。 情感态度与价值观： 1． 体会作者的思想感情，培养学生热爱劳动人民...

教学目标： 1、了解贝聿铭建筑设计的主要成就，领略建筑大师的风采提升自己的人格和品质。 2、学习详写和略写，正面描写和侧面描写相结合的方法和描写、记叙、说明、议论多种描写方式的结合的方法。 教学重点、难点： 1、精心安排，选择材料描写人物的方法。 2、学习描写?..

一、研究范围：第三单元课堂教学研究 二、研究目标：语文第三单元备课要点 【单元说明】大自然的美景，从春到夏，从秋到冬，多姿多彩，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的能力。这个单元的诗文都是文情并茂的优美篇章，多数出自名家之手，具有一些共同的特点，如意境优美，构思精巧，语言精美，情景交?..

兴化市城区学校初一年级校际联动语文集体备课教案 课题 夏 课型 新授 课时 1 整合时间 10．21 主备人 胡佳佳 授课人 授课时间 教学 目标 1、在阅读课文的过程中感受夏天的特点，体会作者的思想感情。 2、品味富有魅力的语言。 3、培养学生热爱祖国山...

课题 15夏感 课型 讲读 主备人 姚春雨 上课时间 三 维 目 标 知识与技能 在朗读中准确领悟出课文内涵。 过程与方法 感知内容，理清思路，走近作者的写作意图，品味语言。 情感、态度、价值观 感情熏陶：热爱自然，敬重劳动者。 重点 作者观察、描述景物的特点。 难点 ...

教学目标 知识与能力目标：有感情的朗读课文，把握文章内容。学习修辞手法的运用。 过程与方法目标：品味文章的优美句子。 情感态度价值观目标：感?..

教学目标： 1、体味作者的思想感情 2、理解文章的思路 3、感受文章的语言魅力 教学重点： 理清文章的思路，体味作者的思想感情 教学难点： 感受文章的语言魅力 教学过程： 第一课时 一．创设情境，导入新课 仲夏苦夜短，开轩纳微凉。--杜甫《夏夜叹》 人皆苦炎热?..

《夏感》简案 一． 导入：我们刚刚送走骄阳似火的夏，又迎来落叶纷飞的秋，如果让你形容夏和秋，你会想到什么 （把全班同学分成两组，一组说秋，一组说夏，竞赛的形式）夏天是（热情奔放的，大雨倾盆，火热的，汗流浃背的，狂风骤雨------，）（秋是凉爽的，秋高气爽，稻谷飘香，硕果累累，满载收获的------?..

课题：夏感 【目标导航】 1、积累“黛色灵秀贮满终极匍匐融融澹澹芊芊细草轻飞曼舞”等词语。 2、理解文章“总--分--总”的写作思路。 3?..

教学目标 知识与能力目标：有感情的朗读课文，把握文章内容。学习修辞手法的运用。 过程与方法目标：品味文章的优美句子。 情感态度价值观目标：感受作者对夏的赞美，引导学生热爱自然，热爱生活。 教学重点： ...

教学课题：展示华夏文化魅力（余玮） 教学目的：1、体会贝聿铭的杰出才能和强烈的爱国主义情怀。 2、练习灵活采用速读、默读、朗读等方法阅读课 &nb...

课题：夏（梁衡） 教学目标：1、理清文章思路，体会作者的思想感情。 2、感受文章语言的魅力。 学习方法：朗读、合作交流 课时计划：一课时 教学过程： 一、阅读序幕 春...

三、我的老师 总编号：备课人：宋世勤审核：申文学上课时间：&nbsp...

教学目标： 1.诵读感知，体会景物的特点和作者的思想感情； 2．品味富有魅力的语言，感受作品的理趣与情趣； 3．运用所学描绘自然美景。 教学重难点： 感受夏天特点，体会作者思想感情，品味富有魅力的语言。 课时安排：一课时 教学用具：多媒体课件 教学过程： 一、新课?..

课题：《夏》课型：新授主备：审批： 使用时间： １.品味文中优美的语句。 ２.体味作者的思想感情。 ３.感受夏的美丽，培养作者热爱夏的情感。&...

夏本纪教案 一、教学目标： 1、了解《史记》成书的整体框架。 2、对司马迁创立的本纪、表、书、世家、列传等五种记史的形式要明确。 3、积累学习文言的相关知识，熟悉并掌握词类活用的方法。 4、分析《夏本纪》中的禹?..

●教学目标： 1、了解《史记》成书的整体框架。 2、对司马迁创立的本纪、表、书、世家、列传等五种记史的形式要明确。 3、积累学习文言的相关知识，熟悉并掌握词类活用的方法。 4、分析《夏本纪》中的禹的人物形象，学习他公而忘私、以天下为己任的精神。 ●教学重点： 1、了解?..

夏本纪教案 一、教学目标： 1、了解《史记》成书的整体框架。 2、对司马迁创立的本纪、表、书、世家、列传等五种记史的形式要明确。 3、积累学习文言的相关知识，熟悉并掌握词类活用的方法。 4、分析《夏本纪》中的禹的人物形象，学习他公而忘私、以?..

教学目标： 1、知识与能力： 理解积累“磅礴、贮、黛色、匍匐、芊芊、轻飞曼舞、闲情逸趣”等词语，学习本文栩栩如生的景物描写，体会文章生动准确的语言特点，感受语言的魅力；鉴赏本文新奇丰富的想象美。 2、过程与方法： 联想想像法、引导学生在反复朗读中，展开丰富的想象，进入课文描写的情境。品味赏...