一、自主学习 （一）基础达标 1.《雨说--为生活在中国大地上的儿童而歌》的作者是，台湾诗人。 2.诗歌是的一种，它以高度凝练的语言，形象地表达作者丰富的，集中地反映社?..

教学目标：1、理解诗的语言特征：多义性、跳跃性、可感性、音乐性； 2、体会中国现代诗歌的抽象哲理如何与感性形象有机结合； 3、理解诗歌中象征意蕴，以及历史文化的厚重感；4、体会不同诗人的个性化的语言表达。 教学方式：5、自读品味法6、&nb...

第四单元：大地的歌吟 《金黄的稻束》导学案 【学习目标】 1、从形象入手，联系诗歌的创作背景，抓住关键诗句，体会诗歌的形象的意象 2、体会诗歌的形象的意象。 3、理解诗歌内容，体会诗人的思想感情。 教学重点：体会诗歌的形象的意象，诗人的思想感情。 教学难点：体会诗...

第四单元：大地的歌吟 《地之子》导学案 【学习目标】 1、领会诗歌中土地的象征意蕴。 2、体会诗人个性化的语言表达。 教学重点：直抒胸臆的表现手法 【知识链接】 1、 走近作者 现代散文家。号洗岑，曾用笔名黎地、曦?..

教学目标 1．学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。 2．理清诗人的创作思路和诗歌的结构，体会诗歌形象的逐层勾勒和作家情感的逐步展现。 3．能够有感情地朗诵诗...

教学目标： 学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。初步培养学生解读意象和品味意境的能力。 2．理清诗人的创作思路和诗歌的结构，体会诗歌形象的逐层勾勒和作家情感的逐步展现。 3．通过作者对春雨形象的描绘和歌...

《大地上的事情》教案 教学目标： 1、善待野生动物，善待大自然，即善待自己的道理。 2、品味文章洗练精当的语言。 3、激发大家去热爱自然、保护环境。 教学重点： 1、理解作者的主要见解。 2、明确“善待大自然，就是善待人类自己”的道理。 教学难点： 品味...

课题 第四单元《大地的歌吟》2 课堂类型 新授 教 学 目 标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 理解诗的语言特征：多义性、跳跃性、可感性、音乐性 体会中国现代诗歌的抽象哲理如何与感性形象有机结合 理解诗歌中象征意蕴，以及历史文化的厚重感 教学重点 体会不同?..

课题 第四单元《大地的歌吟》1 课堂类型 新授 教 学 目 标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 理解诗的语言特征：多义性、跳跃性、可感性、音乐性 体会中国现代诗歌的抽象哲理如何与感性形象有机结合 理解诗歌中象征意蕴，以及历史文化的厚重感 教学重点 体会不同?..

教学目标： 1、 理解诗的语言特征：多义性、跳跃性、可感性、音乐性 2、 体会中国现代诗歌的抽象哲理如何与感性形象有机结合 3、 理解诗歌中象征意蕴，以及历史文化的厚重感 4、 体会不同诗人的个性化的语言表达 教学方式： 5、 自读品味法 6、 导读...

一、设计说明 本文是新闻单元的最后一篇文章，学生已经基本掌握了新闻的一些特点。教学时既是对前面的内容进行总结，也应该对本文的特色进行集会。所以教学时进行了以下的设计。 二、教学目标 1.理解文章的主要内容。 2.理解新闻写作的特点--多方位的描写。 ...

［教学目标］ 1、慰藉死难者的同时，也让新生一代了解那场灾难，了解我们伟大的民族是如何战胜苦难、创造一个又一个人间奇迹的。 2、培养学生筛选整合信息的能力和合作探究能力。 ［教学重点］ &nb...

教案设计 ［教学目标］ 一、了解唐山大地震的惨烈程度，思考地震带给了人们什么。 二、培养学生分析归纳、综合概括、筛选信息、整体把握的能力和合作探究的能力。 ［教学重点、难点］ &...

教学目标 1．学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。 2．理清诗人的创作思路和诗歌的结构，体会诗歌形象的逐层勾勒和作家情感的逐步展现。 3．能够有感情地朗诵诗歌，要求...