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    《李凭箜篌引》教学设计 【教学目标】 1.知识与技能目标:诵读诗歌,从表达技巧、炼字方面鉴赏全诗内容和艺术特色,感受诗歌中的音乐美。 2.过程与方法目标:比较法、感悟法、阐发法。 3.情感态度与价值观目标:有感情地诵读诗?..
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    江西省丰城拖船中学曾永华 【教材分析】 《李凭箜篌引》是中唐诗人李贺的一首运用古乐府的体裁描写音乐的著名诗歌。诗人采用浪漫主义的手法,驰骋自己丰富的想象力,用新奇诡异的语言,极力描摹和渲染李凭弹奏箜篌惊天地、泣鬼神、动人心的音乐效果,创造出奇异而美丽的幻觉世...
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    【学习目标】 知识目标:诵读诗歌,理解诗歌的内容,感受诗歌中的音乐美。 能力目标:从表达技巧.炼字方面鉴赏全诗,体会诗人描写音乐手法的妙处。 情感目标:有感情的诵读诗歌,在诵读中得到精神陶冶和审美愉悦。 【学法指导】 课前预习、讨论交流、质疑对抗、小结归纳、反思感悟 阅读诗歌常用方?..
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    《心血凝成的作品》《李凭箜篌引》 课时 2课时 课型 新授课 学习目标 1、鉴赏作者描写音乐旋律的技巧。 2、学习在《心血凝成的作品》中比较归纳的艺术特点 3、理解《李凭箜篌引》中典故和意象的象征意义,背诵《李凭箜篌引》。 4、比较阅读《琵琶行》与《李凭箜篌引》...
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    教学目标: 1、有感情地朗读诗歌,赏析诗的内容和艺术特色。2、掌握《李凭箜篌引》音乐描写的不同技法和风格。 学法指导: 1、诵读过程中不懂的语句可参照课文解释,也可同学间互相探讨。2、注意诗歌层次,整体把握诗歌内容。 3、我们鉴赏诗歌时要关注诗歌意象。请找出诗中的意象并谈谈诗人是?..
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    教学目标 有感情地朗读课文,赏析诗的内容和艺术特色。 体会作者对声音的艺术描写,感受作者的思想感情。 教学重点有感情地朗读课文,赏析诗的内容和艺术特色。 教学过程 一、导入 对优美音乐的描写与赞叹-- ...
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    教学过程 一情景导入上节课我们从内容上感受了诗歌的美妙,这节课我们就重点来分析诗歌美妙的原因,感受李贺对音乐描写的独特手法,同时比较一下李文与白文的不同。 二自主学习展示 三合作交流 1&n...
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    《李凭箜篌引》导学案 学习目的: 1、赏析诗的内容和艺术特色,背诵本诗 2、比较阅读《李凭箜篌引》《听颖师弹琴》 学习重点难点: 赏析诗?..
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    学习目标: 1、感受诗歌中“箜篌”演奏出来的优美音乐。 2、把本首诗与白居易的《琵琶行》、韩语的《听颖师弹琴》相提并论,比较它们在音乐描写时所用的不同技法,并说说它们各自的艺术风格。 学习重难点: 把本首诗与其他同类型的诗歌进行比较赏析是本课的重点,同时也是学习的难...
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    《李凭箜篌引》教学设计共四部分: 第一部分:预习学案及答案(1290字) 第二部分:导学案设计(2996字) 第三部分:课后检测及答案(2604字) 第四部分:教学反思...
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    王斌 教学目的: 1、了解李贺生平及其诗歌创作的特点。 2、鉴赏这首诗音乐描写的艺术手法。 教学重点: 1、赏析该...
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    教学过程: (一)导语 诗的唐朝也是音乐的唐朝,诗与音乐在这个伟大的时代完美地结合在了一起。其中有三桩姻缘一直为人们津津乐道,它们就是被清人方扶南称为“摹写声音的至文”的三首诗:白居易的《琵琶行》、李贺的《李凭箜篌引》、韩愈的《听颖师弹琴》。这节课我们就一起来学习一下中唐诗人李贺的这...
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    教学目的: 1、有感情地朗读课文,赏析诗的内容和艺术特色。 2、比较阅读《琵琶行》《李凭箜篌引》。 教学重点难点: 1、有感情地朗读课文,赏析诗的内容和艺术特色。 2、比较阅读《琵琶...
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    济南市长清第一中学张长亮 【设计说明】 本节课的指导理念是:以学生为主体,探究认知;以问题为串联方式;以教材为师生沟通交流的桥梁中介;教师起引导作用,当好舵手把握好方向;师生互动学习鉴赏诗歌。 本课诗歌的学习鉴赏以“读”为主,按照诵读→疏通诗意→诵读→意象分析→品读诗句→诵?..
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    执教:焦作一中崔新 教学目的 1.培养学生的自我感悟诗歌、领略诗歌中的精妙的能力 2.感受李贺的浪漫主义风采 教学重难点 1.通过鉴赏诗歌的美掌握...
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    教学过程: (一)导语 诗的唐朝也是音乐的唐朝,诗与音乐在这个伟大的时代完美地结合在了一起。其中有三桩姻缘一直为人们津津乐道,它们就是被清人方扶南称为“摹写声音的至文”的三首诗:白居易的《琵琶行》、李贺的《李凭箜篌引》、韩愈的《听颖师弹琴》。这节课我们就一起来学习一下中唐诗人李...
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    教学目标: 1、了解作者生平及创作情况。 2、有感情地朗读课文,赏析诗的内容和艺术特色。 3.比较阅读《琵琶行》《听颖师弹琴》《李凭箜篌引》。 教学重点:有感情地朗读课文,赏析诗的内容和艺术特色。 教学难点:比较阅读《琵琶行》《听颖师弹琴》《李凭箜篌引》。 授课时数:一课时 ?..
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    学习目标:1、了解作者生平及创作情况。 2、赏析两首诗的内容和艺术特色。 学习重点:赏析两首诗的内容和艺术特色。 授课时数:一课时 学习过程: 一、知识回顾:检查背诵韩愈的《听颖师弹琴?..
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    一、学习目标: 1、有感情地朗读诗歌,赏析诗的内容和艺术特色。 2、...
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    课题 《李凭箜篌引》 课堂类型 欣赏课 教 学 目 标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 有感情地朗读课文,赏析诗的内容和艺术特色。 比较阅读《琵琶行》《李凭箜篌引》。 体会作者对声音的艺术描写,感受作者的思想感情。 教学重点 有感情地朗读课文,赏析诗的内容和艺术特色。 ?..
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    课题 《李凭箜篌引》2 课堂类型 欣赏课 教 学 目 标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 有感情地朗读课文,赏析诗的内容和艺术特色。 比较阅读《琵琶行》《李凭箜篌引》。 体会作者对声音的艺术描写,感受作者的思想感情。 教学重点 有感情地朗读课文,赏析诗的内容和艺术特色。 ...
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    课题 《李凭箜篌引》1 课堂类型 欣赏课 教 学 目 标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 有感情地朗读课文,赏析诗的内容和艺术特色。 比较阅读《琵琶行》《李凭箜篌引》。 体会作者对声音的艺术描写,感受作者的思想感情。 教学重点 有感情地朗读课文,赏析诗的内容和艺术特色。 ...
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    教学目标: 知识与技能: 过程与技能: 把握诗歌风格,引导学生在反复诵读中想象、欣赏,领会诗歌内涵。 情感态度与价值观: 教学重点: 1、探讨李贺诗的风格 2、在反复诵读中把握诗风,体会诗意。 教学难点: 体会诗歌流露的思想感情 教学方法:涵咏探讨...
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    教学目标: 知识目标:学习描摹音乐的手法。 能力目标:提高口语表达能力。 情感目标:体味、鉴赏音乐美。&nbsp...
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    李凭箜篌引李贺 吴丝蜀桐张高秋,空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁,李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光,二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞。&nbs...
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    教学目标: 1、 了解作者生平及创作情况。 2、 赏析该诗的内容和艺术特色。 课时安排:一课时 教学过程: 一、 导入新课 1、 作者简介 李贺,字长吉,是中唐的独树一帜的诗人。 他是唐宗室郑王后裔,到李贺时家道已经彻底没落了,父亲李晋肃只不过是边疆上的一个小县令。...
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    教学目标: 1、了解作者生平及创作情况。 2、赏析该诗的内容和艺术特色。 教学重点:赏析该诗的内容和艺术特色。 授课时数:一课时 教学过程: 一、了解作者: 李贺(790-816):字长吉,福昌(今河南宜阳)人,唐代诗-人。早有诗名,但因父讳而无法应试进举...
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    教学目的: 1、有感情地朗读课文,赏析诗的内容和艺术特色。 2、比较阅读《琵琶行》《李凭箜篌引》。 教学重点难点: 1、有感情地朗读课文,赏析诗的内容和艺术特色。 2、比较阅读《琵琶行》?..