• 《项链》学案 (人教版高一必修二)[阅读次数:223]
    莫泊桑 她也是一个美丽动人的姑娘,好像由于命运的差错,生在一个小职员的家里。她没有陪嫁的资产,也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她、了解她、爱她、娶她;最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。 她不能够讲究打扮,只好穿得朴朴素素,但是她觉得很不幸,好像这降低了她的身份似的。因为在妇女,美丽、丰韵...
  • 读懂人物 读出自己--《项链》玛蒂尔德形象鉴赏 教案教学设计(人教版高二必修四)[阅读次数:642]
    教学目标: 一、知识与技能: 1、理解细腻、深刻的心理描写对刻画人物的作用。 2、引导学生全面分析玛蒂尔德的人物形象,并正确评价小说人物。 3、通过对玛蒂尔德形象的赏析,提高学生的小说鉴赏能力。 二、过程与方法: 1、通过对玛蒂尔德形象的分析,让学生掌握心理描写对刻画人物的作用。...
  • 《项链》优质课 教案教学设计(粤教版高一必修三)[阅读次数:1607]
    教学目标: 1、通过分析路瓦栽夫人的形象,认识资产阶级爱慕虚荣、追求享乐的思想对人们的侵蚀毒害。 2、理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。 3、理解生动、细腻刻画人物心理活动对表现人物性格所起的重要作用。 4、提高口头复述小说情节的能力,以及评板、辩论的能力。 重点:人物形?..
  • 《项链》 教案教学设计(北师大九年级上册)[阅读次数:1015]
    一、作者简介:莫泊桑,十九世纪法国杰出的批判现实主义作家,世界闻名的短篇小说大师,被誉为“世界短篇小说之王”。他一生创作了近三百篇中短篇小说。代表作有《羊脂球》、《我的叔叔于勒》等。他的小说构思别具匠心,情节变化多端,描写生动细致,人物刻画生动。与俄国的契诃夫,美国的欧亨利并称为世界三大短篇...
  • 项链教案 (语文版高一下册)[阅读次数:1185]
    李燕 教学目标: 1.理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。 2.理解生动、细腻刻画人物心理活动对表现人物性格所起的重要作用。 3.对主人公玛蒂尔德作出自己客观公正的评价,进而准确把?..
  • 《项链》课堂教学实录 (粤教版高一必修一)[阅读次数:1373]
    教学设想 本文是一篇短篇小说,莫泊桑以“意料之外情理之中”的手法征服了不少读者,给我们刻画出了一个丰富的小人物形象。通常人们总是喜欢从头分析得出结果。这次我摒弃了这种传统的教法,采用“由果溯因”的方法,即在大体了解小说情节的基础上,引导学生从人物和情节的?..
  • 《项链》 教案教学设计(北师大九年级上册)[阅读次数:862]
    [教学目标] 理解细腻、深刻的心理描写对刻画人物的作用; 体会小说精心的构思和巧妙的布局。 [教学重点与难点] 重点:体会小说精巧的构思 ?..
  • 《项链》教案 (粤教版高一必修一)[阅读次数:1608]
    设计者:王琪玮 教学目的:1、鼓励学生学习玛蒂尔德时积极主动地阅读与参与。 2、提供听说评讲的机会 3、学习小说描写人物特征在考试中的特定技巧。 &nb...
  • 《项链》 教案(人教版高二必修教学设计)[阅读次数:1730]
    广西南宁市马山县金伦中学黄秀德 一. 教学目标概鉴 1. 知识目标:(1)了解作家、作品。 (2)理解作者的创作动机,认识人物形象。 2. 能力目标:(1)组织学生课堂讨论,训练口头表达能力。 (2)引导学生从人性论的角度重新审视玛蒂尔德,培养学生对人物形象的评价能力。 3. 感情目?..
  • 《项链》(人教版高二必修教学设计)[阅读次数:2173]
    教案提供者:张含光 教学目的: 1.理清情节,在情节发展中注意欣赏精巧的结构,领会情节发展偶然中的必然性。 2.评价人物形象玛蒂尔德。 重点难点: 1、欣赏精巧的结构。 2、评价人物形象玛蒂尔德。 教学方法: 1、 点拨法。 2、 合作探究法。 教学课时: &nbsp...
  • 《项链》(人教版高二必修教案设计)[阅读次数:2199]
    执教人:宜城市实验中学鲁发福 教学目标 1、 认识莫泊桑; 2、 理解精巧的构思; 3、 鉴赏人物形象及其描写方法; 4、 分析主旨,启迪进一步认识人生。 教学重点 1、理解精巧的构思; 2、鉴赏人物形象及其描写方法 教学难点 主旨的复杂性和多样化 教学方法 ...
  • 《项链》教案(粤教版高二必修教学案例)[阅读次数:1254]
    教学目标: 知识与技能: 1、通过对玛蒂尔德形象的理解,认识那个虚荣浮华的资本主义社会。 2、通过赏析小说主题思想、结构艺术、人物形象描写技巧,提高自己的鉴赏能力。 3、通过赏读,使自己进一步认知人生。 过程与方法: 1、引导学生学习借鉴小说主人公遭?..
  • 《项链》教学设计(人教版必修教案设计)[阅读次数:2215]
    一、说教材 本单元课文包括《阿Q正传》、《项链》、《林黛玉进贾府》、《最后一片叶子》四篇小说。是本套教材第一个小说单元。本单元所选取的文章兼及古今中外,囊括两篇中国小说和两篇外国小说。本单元的教学要求是指导学生从故事情节、人物刻画、环境描写等方面用心体味作品的思想内容和艺术特色。 ?..
  • 项链(粤教版高一必修教案设计)[阅读次数:1471]
    中大附中三水实验学校教案 第8周星期五(2010年4月16日)高一年级3、4班语文 课题 10、项链 课型 讲读 教具 多媒体 教学 目标 1.学习作者精巧的构思。 2.赏析对人物深刻、细腻的?..
  • 《项链》(粤教版高一必修教案设计)[阅读次数:972]
    [教学目标] 理解细腻、深刻的心理描写对刻画人物的作用; 体会小说精心的构思和巧妙的布局。 [教学重点与难点] 重点:体会小说精巧的构思 难点:?..
  • 《项链》(人教版高二必修教案设计)[阅读次数:1839]
    项链》优秀教案 2008年02月25日星期一下午06:49 项链 教学目标: 1.学习作者精巧的构思。 2.赏析对人物深刻、细腻的心理描写。 3.把握人物性格特征及其发展过程。 教学时数:2 第一教时 明确目标: 整体感知,理...
  • 《项链》教案(人教版高二必修教案设计)[阅读次数:1338]
    教学重点 1、理解细腻、深刻的心理描写对刻画人物形象的作用。 2、体会小说精心的构思和巧妙的结局。 3、故事情节的偶然性与人物不幸遭遇的必然性的分析 学法指导 1、阅读课文,弄清主要情节和人物,各部分的时间、地点、主要人物?..
  • 项链(人教版高二必修)[阅读次数:2655]
    项链 教学目的: 1、通过对玛蒂尔德形象的理解,认识那个虚荣浮华的资本主义社会。 2、通过赏析小说主题思想、结构艺术、人物形象描写技巧,提高自己的鉴赏能力。 3、通过赏读,使自己进一步认知人生。 教学设想:较长课文的讲读,必须以学生的充分预习为基础,教...
  • 项链(人教版高二必修)[阅读次数:2044]
    《项链》 师:今天我们要一起学习一篇法国作家莫泊桑的小说。(第一张幻灯片) 师:首先我要检查一下同学们的预习情况,先来看一下生字词部分。(第二张幻灯片) 生:…… 师:好,同学们生字掌握的情况还是不错的。那么接...
  • 《洛阳诗韵》《项链》(人教版八年级必修)[阅读次数:2306]
    章节内容第五单元洛阳诗韵 一、教学目的: (一)整体感知课文,把握主题“洛阳诗韵”的内涵,激发学生对悠久灿烂的民族文化的热爱。 (二)抓住关键词语理清文章思路,教给学生阅读欣赏文章的方法。 (三)通过朗读和训练激发学生阅读...
  • 项链(人教版高二必修)[阅读次数:6864]
    教学目的: 1、通过对玛蒂尔德形象的理解,认识那个虚荣浮华的资本主义社会。 2、通过赏析小说主题、结构艺术、人物形象描写技巧,提高自己鉴赏能力。 3、通过赏读,使自己进一步认知人生。 教学重难点: 1、鉴赏人物形象,探究作品内涵。2、赏析结构艺术。 教学设想: 1、 结合曲...
  • 项链(人教版高二必修)[阅读次数:3667]
    项链●教学目标 一、知识和能力 1.学习心理描写。 2.鉴赏出人意料的结尾。 3.在准确把握人物形象的基础上续写小说,培养想象力,发展创造力。 二、过程和方法 诵读、感悟、理解、讨论、鉴赏、续写 三、情感态度和价值观 认识虚荣的危害;感受人性的光辉。 ●重点、难点 ?..
  • 项链[阅读次数:33731]
    教学目标 知识 1.概括玛蒂尔徳的人物形象,力争对其作出客观公正的评价。 2.通过分析小说精巧的情节来透视人物的性格。 能力 1.训练快速阅读、梳理小说情节的能力。 2.培养学生学习多角度审视、评价小说人物的能力。 情感 引导学生公正客观评?..
  • 《项链》课本剧(武进市对外大型公开课教案)[阅读次数:5762]
    开场白: 前两天我们一起欣赏了世界短篇小说之王,法国作家莫泊桑的小说《项链》。这部作品以其生动曲折的情节和巧妙奇特的构思吸引了我们的目光,打动了我们的心,以至于激起了同学们强烈的创造欲望。我们班的一部分同学利用课余时间积极编排了一部“课本剧”,他们希望通过自己的表演,将作品中的精彩故事情节?..
  • 郭初阳《项链》课堂实录(全国一等奖)[阅读次数:15745]
    《项链》教学实录(全国一等奖)-- 时间:2003年...
  • 项链(教师中心稿)[阅读次数:7216]
    项链莫泊桑 湖南省岳阳市岳化一中李亚权 教学目标 1. 分析路瓦栽夫人的形象,了解造成其悲剧的根源。透过小说描绘的环境来了解人物的活动背景。 2. 理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。通过情节分析来透视人物的思想及品质。 3. 分析小说对人物的描写,尤其是深刻细腻?..
  • 项链[阅读次数:5692]
    东林高级中学 高二语文组 冉华 教学目标: 1、学习在小说情节发展中逐步展示人物的形象的手法,客观公正的评价主人公玛蒂尔德。 2、领会小说精巧的构思和多层次性的主题。 教学重难点: 从人性的角度诠释玛蒂尔得?..
  • 《项链》(教案)(网友来稿)[阅读次数:8343]
    红黑 莫泊桑 教学目的: 1. 以项链为线索,理清小说的情节结构。 2. 分析玛蒂尔德的性格特征及作者对她的态度。 3. 分析玛蒂尔德悲剧产生的原因(个人、社会)。 教学设想: 通过对小说情节结构及人物心理描写的点拨研讨?..
  • 摩西《项链》课堂实录(本站论坛稿)[阅读次数:11414]
    《项链》是中学语文教材中一直保留的名篇,但是,以往的解读由于众所周知的原因,附着上了太多的政治色彩和道德评判,难免失之偏颇,近年来,很多专家学者和老师已经对这一文章的传统解读提出了异议,我也在拙作《灰姑娘之梦》里谈到这一点,在此不必赘述。 今天在我们高二(三)班,我上了一堂课...
  • 项链(网友来稿)[阅读次数:8858]
    河南省内乡县内乡职业中专语文 庞运鹏 教学目的: 1、掌握分析小说人物形象的方法; 2、认识资产阶级虚荣心和追求享乐思想对人们的影响。 3、学习小说巧妙的构思。 教学重点: 1、分析小说主人公玛蒂尔德的形象,领悟作品思想意义。 2、欣赏心理描写艺术。 教学难点: 欣赏心...
  • 项链(网友来稿)[阅读次数:6480]
    yanzi 导入:《项链》是一篇脍炙人口的小说,是莫泊桑的精心杰作。课前已经让大家熟悉了课文,我想大家肯定会有很多的感受和想法,这节课就请大家来谈一谈自己的想法,让我们一起来欣赏莫泊桑的这篇作品。 作者简介:先让我们一起来了解一下莫泊桑这位伟大的作家。(大屏幕) 莫泊桑的短篇?..
  • 《项链》教案(网友来稿)[阅读次数:9905]
    高小平 教学目的: 1、了解本文情节结构的巧妙及运用心理描写刻画人物的方法; 2、认识虚荣心是导致其悲剧的原因,而社会制度才是根本原因。就项链引导学生正确认识对美、享受的追求。 教学重点:人物的理解和认识事物的本质。 教学时数:三课时。 第一课时 ...
  • 项链(教师中心稿)[阅读次数:12263]
    2 ●教学目标 一、知识和能力 1.学习心理描写。 2.鉴赏出人意料的结尾。 3.在准确把握人物形象的基础上续写小说,培养想象力,发展创造力。 二、过程和方法 诵读、感悟、理解、讨论、鉴赏、续写 三、情感态度和价值观 认识虚荣的危害;感受人性的光辉。 ●重点、难点 探求...
  • 项链(教师中心稿)[阅读次数:10686]
    莫泊桑 教学目标 1...
  • 偶然与必然--《项链》教学片段实录(网友来稿)[阅读次数:7400]
    重庆市渝北中学校 刘祖平 段成素 【导言】 如果按情节--人物--主旨的流程教学《项链》,往往会因缺少聚焦点,或者说缺少一条牵一发动全身的主线,而零敲碎打,旁逸斜出。笔者从作者的“感慨”入手,以探究主人公人生悲剧背后的思想根源为聚焦点,带动故事情节、人物形象的分析,从而环环相扣、层层深...
  • 在“续写”中培养创新能力--《项链》教学片段实录(网友来稿)[阅读次数:5848]
    重庆市渝北中学校 刘祖平 段成素 【导言】 《项链》历来也构思新颖著称。其戛然而止的结尾留下了丰富的想象空间。可以毫不夸张地说,在中学语文的教材里,还没有哪一篇课文比它更适合对学生进行续写训练,而续写训练的过程又是培养学生创新思维的极好机会。 【实录】 多媒体展示:“佛...
  • 项链(莫泊桑)(教师中心稿)[阅读次数:21315]
    重庆市渝北中学校 教学目标:1、理解小说的深刻内涵,探究悲剧发生的思想根源,培养学生辨证思维能力; 2、领会小说精巧的构思,续写课文,培养学生创新思维能力。 教学方法:在教师的组织下,学生合作、探究。 教学手段:多媒体 教学时间:二课时。 ...
  • 项链(网友来稿)[阅读次数:5475]
    重庆市渝北中学校 刘祖平 教学目标:1、理解小说的深刻内涵,探究悲剧发生的思想根源,培养学生辨证思维能力; 2、领会小说精巧的构思,续写课文,培养学生创新思维能力。 教学方法:在教师的组织下,学生合作、探究。 教学手段:多媒体 教学时间:二课时。 ...
  • 《项链》简案(网友来稿)[阅读次数:4486]
    陈海光 设想: 在把握形象的基础上多角度探讨主题 1、 梳理情节,构成项链式板书。 2、 从末节入手,溯源而上,落实对结尾及女主角的形象把握 1)、结尾意料之外情理之中的探讨 2)、作用 3)、这样的事为什么会在玛蒂尔德身上发生? ...
  • 项链(教师中心稿)[阅读次数:6774]
    【教学目的】 品味欧享利式的结尾;认识虚荣的危害;学习文章留空的艺术手法 【教学重点】 注意辩析虚荣和过度的虚荣,探求隐藏于悲剧后面的根源;鉴赏文学作品中“空白”的艺术魅力 【教学课时】 ...
  • 《项链》(教师中心稿)[阅读次数:6694]
    授课班级 03级染整一班 授课时间 内容、课题 新授课 课时 2课时 教学目的 1、 把握故事情节,分析人物形象,领悟作品思想意义。 2、 欣赏心理描写艺术和结尾处理的艺术方法。 重点、难点 精巧的构思(重点)、人物形象的把握(难点) 教具 第一堂课听《项链》的录音...
  • 项链(教案)(教师中心稿)[阅读次数:13687]
    张连生 《项链》【一】 目的: 通过分析路瓦栽夫人的形象,了解造成其悲剧的根源。 理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。 重点 1.故事情节的偶然性与人物不幸遭遇的必然性。 2.如何评价路瓦栽夫人这一形象。 难点 故事情节的偶然性与人物不幸遭遇的必然性的分析 方法 ...
  • 项链(教师中心稿)[阅读次数:6423]
    denghao 教学目标: 1、理解细腻、深刻的心理描写对刻画人物形象的作用。 2、体会小说精心的构思和巧妙的结局。 3、认识爱慕虚荣的危害。 教...
  • 《项链》教案(网友来稿)[阅读次数:7749]
    授课人:河北隆尧一中王梦彩 [教学目标] 1、通过对小说情节、人物性格的剖析,让学生深切体会虚荣心给小说主人公带来的巨大打击,记取小说提供的超时空的现实警戒意义。 2、引导学生学习借鉴小说主人公遭打击而不沉沦,遇逆境而敢于奋起的坚强、负责、勇敢的精神。 3、?..
  • 《项链》研究性学习的课堂实录(网友来稿)[阅读次数:5867]
    甘白银实验中学邢瑞霞 教学目标:1、引导学生成功解读文本。2、引导学生提高自为探究的能力。3、引导学生提升想象和创新能力。 教学内容与步骤: 一、 发现问题阶段。 老师:同学们在课前已经对《项链》进行了预习阅读,这节课,首先请大家谈谈对这篇文...
  • 换种眼光教《项链》(网友来稿)[阅读次数:5230]
    重庆清华中学冯健 《项链》是高中语文教材里的传统经典篇目。高中英语教材也选它做课文,学生在高一时已学过,对内容较为熟悉。怎样学这篇小说呢?备课前,问一些与考试脱离干系的人对玛蒂尔德的看法,他们对她更多的是同情,是遗憾,而不是反感;课前,问学生对玛蒂尔德的印象,他们异口同声:...
  • 《项链》教学设计(网友来稿)[阅读次数:7489]
    湖南岳阳市十一中学彭俊海 【教学目标】 1. 体会小说精心的构思和巧妙的布局; 2. 理解细腻、深刻的心理描写对刻画人物的作用; 3. 分析玛蒂尔德的形象及其意义; 4. 培养学生德辩证思维、发散思维能力。 5. 【教学重点和...
  • 《项链》教学设计(网友来稿)[阅读次数:6221]
    郑凤莲 教学目的:1。使学生明白追求幸福与爱慕虚荣的区别,获得幸福要靠自己踏踏实实的努力。做人要讲诚信,要有责任心。 2.鉴赏莫泊桑小说精巧的构思,严谨的结构,缜密的安排 教学难点与重点:如何认识玛蒂尔德这一人物...
  • 托起一串项链--《项链》的教学设计(网友来稿)[阅读次数:7636]
    青岛经济技术开发区第一中学王小鸽 教学目的: 一、学习对小说情节进行分析说明,学习小说中通过心理描写反映人物性格,表现主题的方法。 二、了解女主人公玛蒂尔德悲剧产生的原因,并说明这一艺术形象在今天仍然具有的认识价值。 教学设想: 一、课...
  • 项链(网友来稿)[阅读次数:10719]
    陈孝国 教学目的:1、体会作者独具匠心的结构。 2、体会文中细腻的心理描写。 3、分析玛蒂尔德形象的典型意义。 教学重点:结构和心理描写。 教?..