• 字字句句透凄苦--李清照《声声慢》教学简案(人教版高一必修四)[阅读次数:134]
    教学重难点: 1、深入研读诗歌,抓住意象,把握意境,体验情感,渗透对学生诗歌诵读的指导。 2、了解词人的人生际遇对其词作风格的影响,体会其后期作品的别样愁情。 教学方式:诵读品悟情感体验探究学习 ...
  • 声声慢 教学设计(人教版高一必修三)[阅读次数:200]
    教学目标: 1、了解诗人的人生际遇及词的风格,体会其作品中的别样愁情 2、背诵全词,把握通过意象分析情感的能力 4、对学生进行艺术的熏陶以及积极的人生观和思想的引导 教学重点: 1、深入研读诗歌,抓住意境,体验情感 教学难点&n...
  • 《声声慢》有效教学设计及反思(人教版高一必修四)[阅读次数:252]
    高一语文备课组邱景 【设计理念】 1.以新课标要求为依托。新课标提出鉴赏古典诗词的要从如下方面进行:在了解作品相关背景的基础上分析和理解作品,感受形象,品味语言,领悟作品的丰富内涵,要有自己的情感体验和独到的思考;了解诗词的表现手法,体会其艺术表现力;培养积极的鉴赏态度,注重审?..
  • 《声声慢》教学设计(市优质课)[阅读次数:2615]
    教学目标 1.知识目标:品读意象,把握作者情感。 2.技能目标:深入解析词人愁绪的丰富内涵。 3.情感目标:体会词人的人生际遇对其作品的影响。 教学重点 品读意象,把握作者情感;解析词人愁绪的丰富内涵。 教学难点 体会词人的人生际遇对其作品的影响。 教学过程 一、导入新课 ...
  • 《声声慢》导学案 (人教版高一必修四)[阅读次数:870]
    一、教学目标 1.知识目标:品读意象,把握作者情感。 2.技能目标:深入解析词人愁绪的丰富内涵。 3.情感目标:体会词人的人生际遇对其作品的影响。 二、走近词人 李清照,(1084-约1151),字漱玉,号易安居士,山东济南人,留有作品集《漱玉词》。宋代婉约派词人的代表之一。 南渡是李清照?..
  • 《声声慢》教学实录 (苏教版高一必修四)[阅读次数:1340]
    教师:上虞丰惠中学刘建松 班级:高一(7)班 师:她的存在是一段永不磨灭的传奇,在无才便是德的时代,她是个另类。我们惊叹仰望她的容貌和才华,却容易忽视光鲜背后的的故事(出示她的故事 1103-1126年,她与赵明诚结婚,婚后融洽欢娱,共同致力于金石书画的研究,渡过了这一生中最安宁、幸福的日子。 &...
  • 声声慢导学案 (粤教版高一必修三)[阅读次数:538]
    班级&nbs...
  • 《如梦令》《声声慢》教案 (北师大八年级上册)[阅读次数:1782]
    学习 目标 1.知识与能力目标:了解作家作品,朗读、背诵诗歌。 2.过程与方法目标:加强诗词的朗读训练,在读中理解词意,赏析诗词。 3.情感价值观目标:感受词人所抒发的情感,激发学生热爱文化之情。 重点 难点 重点:加强诗词的朗读训练,在读中理解...
  • 声声慢学案 (人教版高一必修四)[阅读次数:990]
    铁桥中学学案 主备人 王宜 审核人 审批人 编号 执教人 时间 班级 高一1-10 学生姓名 课题 批注栏 三维 目标 知识与技能 了解李清照后期的人生际遇对其词作风格的影响,体会其前后期作品的不同风格。 过程与方法 学习李清照是如何写愁的,学会抓住诗歌意象去品味诗歌情感...
  • 《声声慢》教学案例--一个课程改革进课堂的朴实案例 (人教版高一必修二)[阅读次数:1900]
    背景 基础教育课程改革已全面进入课堂改革攻坚阶段。在教学过程中,音乐、图片齐上阵的多媒体教学和分组讨论,学生代表发言,自由讨论发言,教师学生各抒己见等新型的教学活动都热闹着课堂,强烈地吸引着大家的眼球。可以说,我们一线教师对教学改革的先进理念已不再陌生,但又有些彷徨,有些浮躁。我们渴望自己?..
  • 《声声慢》 学案设计(人教版高一必修四)[阅读次数:1809]
    [课标导航] 学习基本目标 1.了解李清照的生平和她在词史上的独特地位。 2.参照“诵读指导”,反复诵读,背诵这两首词。 3.品析词句,把握意象,理解这两首词不同的“愁”滋味。 学习进步目标 1.学习李清照写“愁”化无形为有形的艺术手法。 2.诵读更多的李清照的词,选择自己喜欢的...
  • 《如梦令》《声声慢》 学案设计(北师大八年级上册)[阅读次数:2081]
    【学习目标】 1.反复诵读直至背诵; 2.了解词人的生平及作品风格,深入体味作者的思想感情; 3.掌握基本的诗词鉴赏技巧,提高诗词鉴赏水平。 【学法指导】 学习诗词主要运用以下学习方法:音读、意读、美读、悟读、背诵。 【知识链接】 李清照是中国文学史上杰出...
  • 声声慢 课堂教学实录(人教版高一必修四)[阅读次数:1440]
    教学过程 一、导入 老师:同学们,我们都知道人都是有烦恼与忧愁的,是吧!那老师想问你们,当你有烦恼与忧愁的时候,你是怎样表现呢?你的这些愁为何而来? 学生:…… 老师:好的,听了同学们的发言,老师也知道了你们的想法,同学们的烦恼忧愁大多数都是与学习、生活有关的,同学们有忧愁的时候,...
  • 《声声慢》精品教案 (人教版高一必修四)[阅读次数:2057]
    一、导入新课(1分钟) 作者及作品(2分) 课前:由李清照词《一剪梅》改编、苏越作曲、童丽演唱的歌曲《月满西楼》。渲染课堂气氛。(课件1) 教师:一曲《一剪梅》道出了李清照“一种相思,两处闲愁”的无限愁情,这“愁”情使她的词在宋代,攀上了“环顾女界无同类,再看左右无相知”的顶?..
  • 《声声慢》导学案设计 (人教版高一必修四)[阅读次数:1216]
    执教者:姜紫波 学习目标: 反复诵读品味词作的语言美,画面美,探究叠词手法的运用。 分析感受诗歌意象,领悟李清照的悲怀愁绪,探寻词人苦闷复杂的精神世界,准确把握“愁”之内涵。 体现“课外隐性互动”与“课内显性互动”的有效教学原则。 学习方法:诵读、赏析,合作、交流。 学习步骤:&nbs...
  • 《声声慢》教案教学设计(人教版高二必修四)[阅读次数:1813]
    一、【内容及其解析】 1、内容:李清照的《声声慢》。 2、解析:《声声慢》选自高中语文必修四第二单元,这个单元的主要内容是鉴赏宋词,本单元的教学重点是在整体把握词思想内容的基础上品味词的语言,把握诗歌的意境和感情,目的是培养学生初步鉴赏词的能力。欣赏词要在反复的诵读中,运用联想和想象,探究它的意...
  • 《声声慢》教案 (粤教版高一必修三)[阅读次数:1665]
    一、导入二、读,概括上下片的内容三、鉴赏: (一)如果把“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”换成“寻觅、冷清、凄惨”好不好?为什么? 1、逐句分?..
  • 声声慢导学案 (语文版高一必修三)[阅读次数:2660]
    编制:窦慧杰审查:高一语文组时间:2012、1 【学习目标】 1、通过鉴赏本词,让学生初步归纳掌握鉴赏诗歌的基本方法,提高诗词的鉴赏能力。 2、通过品味情真意切、富有表现力的语言,让学生体会词作中哀婉凄清的意境,感受抒情主人公...
  • 《声声慢》教学设计 (苏教版高一必修四)[阅读次数:3243]
    【教学目标】 1、知识与能力:了解李清照词作的特点,能有感情地诵读、背诵。 2、方法与过程:赏析词中运用的叠词、意象,品味古典诗词的意境美。 3、情感态度与价值观:结合李清照的生平经历,理解她的国破家亡之愁,漂泊零落之苦,感受她词作化愁为美的独特境界。 【教学重点】 1、 品味叠词的...
  • 《李清照词两首》醉花阴、声声慢教案 (人教版高一必修四)[阅读次数:4265]
    《醉花阴》《声声慢》 高一语文教师:张杰 教学目标: 1、了解李清照的生平,个人的遭遇和创作的关系。 2、理解所学词的创作的主题内容。 3、初步感受婉约词的特点,能读出词的意境,能想景悟情。 ...
  • 《声声慢》 教案教学设计(人教版高一必修四)[阅读次数:5736]
    教学目标 1、了解李清照生平,联系她的其他作品理解她的“愁”。 2、分析词中情感的表现手法:直接抒情与间接抒情(借景抒情、借叙抒情)结合,感受本词的艺术特色。 3、比较阅读,感受婉约派的艺术风格,提高分析鉴赏能力。 重点难点 1、作者沉重复杂的“愁” 2、作者表达情感?..
  • 《声声慢》教案(人教版高一必修四)[阅读次数:3818]
    陕西省佛坪县中学王宝杰辑 教学目标: 知识和技能: 1、学习鉴赏诗歌的方法,积累鉴赏的经验。 2、了解作品涉及的有关背景材料用于分析和理解作品。 过程与方法: 在反复朗读中品味语言美,体会艺术表现力,掌握艺术手法。 态度、情感和价值观: 1?..
  • 词七首:虞美人、雨霖铃、念奴娇赤壁怀古、鹊桥仙、声声慢、永遇乐京口北固亭怀古、扬州慢(人教版高二必修导学案)[阅读次数:5016]
    【教学目标】 1、品味词表现出来的各种情感。 2、领悟词的艺术技巧。 3、了解词在中国文学中的地位和艺术特色。 【教学重难点】 词中各种表现手法的运用。 【整体感知】 一、作者简介 1、李煜 ①初名从嘉,字重光,别号钟隐,钟山隐士。 ②长相:丰额骈齿,一目重瞳子...
  • 《声声慢》(湘教版高一必修教案设计)[阅读次数:2242]
    教学目标: 1、学习作者所用的铺叙手法。 2、学习作者从日常生活中提炼生动感人的意象来表现心境的写作方法。 3、体会词的意境和作者的思想感情。 教学重点: 1、学习作者从日常生活中提炼生动感人的意象(借物言情)来表现心境方法。 2、体会词的意境?..
  • 声声慢(人教版高一必修教案设计)[阅读次数:2898]
    《声声慢》教案 教学方式:对比阅读教学、探究学习 教学重难点:体会词人前后期作品中的别样“愁”情: 1.了解个人生活遭遇与作品创作的密切关系。 2.中国古典诗词中常用意象的特定属性。 (课前五分钟循环播放“李清照画像”幻灯片,配以王祖贤唱的?..
  • 声声慢(教案、学案)(苏教版高一必修教案设计)[阅读次数:2876]
    声声慢(教案) (一)知识与技能: 1、了解李清照的生平,并通过其作品初步了解其创作风格、主题。 2、了解个人的遭遇和创作的密切关系。 3、初步感知婉约派词的特点,能读出词的意境,能想景悟情。 (二)过程与方法:...
  • 《声声慢》教学设计(粤教版高一必修教案设计)[阅读次数:1781]
    《声声慢》教案 新课标要求: 1、感受形象,品味语言,领悟作品的丰富内涵,了解作品涉及的有关背景材料用于分析和理解作品,有自己的情感体验和思考,掌握文本思想。 2、了解词的表现手法,体会艺术表现力。 3、培养积极的鉴赏态度,注重审美体验,陶冶性情,涵养心灵。 ...
  • 声声慢(人教版九年级必修教案设计)[阅读次数:1276]
    一、教学目标 (一)知识教学点 1、品味叠词的作用。 2、解读词的意象,把握景与情的关系,整体感受词的意境美。 3、了解词人的人生际遇,体会其后期的愁情。 (二)能力训练点 1、熟读背诵全词。 2、理解词中的意象,体会其情感,准确把握“愁”之内涵。 (三)美育渗透点 &nbs...
  • 《声声慢》教案(粤教版高一必修教案设计)[阅读次数:1332]
    教学方式:对比阅读教学、探究学习 教学重难点:体会词人前后期作品中的别样“愁”情: 1. 了解个人生活遭遇与作品创作的密切关系。 2. 中国古典诗词中常用意象的特定属性。 (课前五分钟循环播放“李清照画像”幻灯片,配以王祖贤唱的《声声慢》曲,意在激发学生兴趣,营造气氛,让生更易融入到词的...
  • 声声慢教案(语文版高一必修说课)[阅读次数:1767]
    教学目的 1.理解词上下阙的含义 2.理解李清照在词中的表达出的“愁” 教学重点 李清照此词表现出来的艺术风格 教学难点 同上 【教学课时】 1课时 【教学方法】 赏析、诵读法 【教学过程】 【背景导读】 《声声慢》是李清照的一首震动词坛的名?..
  • 声声慢教案(人教版高一必修教案设计)[阅读次数:2942]
    声声慢教案 一导入新课 李清照的词作以金兵南渡为界可分为前后两期。上节课我们学习的《醉花阴》是她前期的词作,这节课我们再来学习她后期的代表作--《声声慢》。相信学完这首词之后,我们对李清照的词将会有更全面更深入的把握。(板书课题) 二写作背景 《声...
  • 李清照词两首(醉花阴、声声慢)学案练案(人教版高一必修教案设计)[阅读次数:11154]
    普通高中课程标准实验教科书《语文》必修4 李清照词两首学案练案 萍乡三中:刘长风 班级小组&nb...
  • 李清照词两首(醉花阴、声声慢)教学设计(人教版高一必修教案设计)[阅读次数:9730]
    普通高中课程标准实验教科书《语文》必修4 李清照词两首教学设计 萍乡三中:刘长风 【教学目标】 1、知识与技能 识记作家作品,了解李清照在早期和晚期作品的不同特点。 2、过程与方法 ①反复品读吟诵,理解词的内容。 ②学习“一切景语皆情语”的写作方?..
  • 声声慢课件教案(人教版高二必修教案设计)[阅读次数:2697]
    《声声慢》教案 教学方式:对比阅读教学、探究学习 教学重难点:体会词人前后期作品中的别样“愁”情: 1. 了解个人生活遭遇与作品创作的密切关系。 2. 中国古典诗词中常用意象的特定属性。 (课前五分钟循环播放“李清照画像”幻灯片,配以王祖贤唱的《声声慢》曲,意在激发学生兴趣,营造气氛?..
  • 《中国古代诗歌散文欣赏》教案:如梦令、一剪梅、声声慢(人教版高二必修教案设计)[阅读次数:3396]
    【教学目标】 1、 感受意象美和意境美,了解李清照词的婉约风格 2、体会作者生平遭遇与创作的密切关系 3、利用开放性原则培养学生再造意境的创新思维能力 【教学重点】感受鉴赏作品的意象美、意境美、韵律美、音乐美 【教学难点】培养学生补充空缺意象、再造意境的创新思维能力 【教学原则】...
  • 《声声慢》说课稿(人教版高一必修)[阅读次数:6559]
    各位评委老师:大家好! 我今天说课的题目是高中语文必修四第二单元的《声声慢》。下面我从教材分析、学情介绍、教学方法、学习方法、教学过程五个部分来进行说明。 一、教材分析 (一)单元教学目标 必修四第二单元编选的是宋词,在人教版课标实验教材五个必修模块中,这是唯一的宋词单元。本单元选?..
  • 《声声慢》(人教版高一必修)[阅读次数:2122]
    一、导入 轻拂中华历史的尘烟纱缦,咀嚼古往今来的悲怀愁情,三千年古代文学史长河中,特立独行,登峰造极的沧海愁人,恐怕当数宋代的女词人李清照了。今天就让我们一起通过声声慢来解读李清照的满腔愁绪。 二、课下请同学们搜集关于李清照的人生际遇,下面请同学把自己的成果展示一下:...
  • 声声慢》(人教版必修)[阅读次数:4134]
    声声慢》 〔三维目标〕 (一)知识与技能: 1、了解李清照的生平,并通过其作品初步了解其创作风格、主题。 2、了解个人的遭遇和创作的密切关系。 3、初步感知婉约派词的特点,能读出词的意境,能想景悟情。 (二)过程?..
  • 《声声慢》教案(人教版高一必修)[阅读次数:3108]
    《声声慢》 〔三维目标〕 (一) 知识与技能: 1、 了解李清照的生平,并通过其作品初步了解其创作风格、主题。 2、 了解个人的遭遇和创作的密切关系。 3、 初步感知婉约派词的特点,能读出词的意境,能想景悟情。 (二) 过程与方法: 1、 反复朗读词,理清思路,感受李清照婉约的词风?..
  • 声声慢(苏教版高二选修)[阅读次数:1264]
    《课程标准》相关要求与解读 诗歌相关要求: 1.培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣,丰富自己的情感世界,养成健康高尚的审美情趣,提高文学修养。 2.阅读古今中外优秀的诗歌作品,理解作品的思想内涵,探索作品的丰富意蕴,领悟作品的艺术魅力。用历史眼光和现代观念审视古代诗文的思想内容,并给予恰当的评价。 ...
  • 《声声慢》教学设计(人教版高二必修)[阅读次数:5324]
    执教者:高二语文李燕芳 教学目标: 知识与能力: 1、抓住意象,体验意境,了解李清照词的婉约风格。 2、知人论世,体会作者生平遭遇与创作的密切关系。 3、培养学生独立思考、深入探究的习惯,锻炼学生的思辨力和表达力。 过程与方法: 1、 以学生活动为主,让学生在...
  • 声声慢(人教版高二必修)[阅读次数:2637]
    《声声慢》教学设计 成都11中严艳 教学目标: 1.了解词人及其作品风格。 2.感受作品的意境,品味平淡自然的语言中蕴含的丰富情感,深刻领悟李清照的悲怀愁绪。 3.学习鉴赏诗歌的方法,积累鉴赏诗歌的经验。 4、丰富审美体...
  • 词七首:雨霖铃、虞美人、鹊桥仙、声声慢、念奴娇•赤壁怀古、永遇乐•京口北固亭怀古、扬州慢(人教版高二必修)[阅读次数:7717]
    教学目标 1.了解词这种文学体式。粗知一些格律,并能读出词的韵律美。熟读成诵,丰富积累。 2.了解不同时期词作者的创作风格。感受、品味词的意境、词的情韵,初步掌握鉴赏词的基本方法和步骤,培养鉴赏能力。 3.诵读、感悟、理解、鉴赏、熟读成诵。 4.感受作者情感,接受艺术熏陶,提升自身人...
  • 声声慢(人教版高一必修)[阅读次数:1610]
    [教学目标] 一.知识教育目标 1.了解李清照的生平与创作 2.鉴赏李清照作品的婉约派风格 二.能力培养目标 1.了解作品风格与社会环境个人遭遇的关系 2.体味词作中的意象和由意象营造的意境以及词句中凝聚的感情 三.德育渗透目标 在词的?..
  • 《声声慢》教学实录(人教版高二必修)[阅读次数:3405]
    一、导入 在中国的词坛上,有一位才情出众的女词人,她的词作哀婉凄,美打动了无数后人,今天我们一起来学习一首婉约词中的杰作《声声慢》。 二、李清照的生平简介 李清照的生活和创作以宋室南迁为界分为前后两期。 前期:出身于书香门第之家,父亲李格非为当时著名学者,母...