• 使至塞上 导学案设计(北京版七年级上册)[阅读次数:97]
    教学目标 ●知识与技能: 识记、积累重要字词。流利、有感情地诵读,感受诗词的音韵美。 ●过程与方法: 1.以读促悟,品味诗词凝练、含蓄的语言美。 2.抓关健词,体味诗中蕴含的丰富情感美。 3.评点、欣赏“大漠孤烟直,长河落日圆”一联所描绘的意境美。 ●情?..
  • 诗四首教案示例:《归田园居》《游山西村》《使至塞上》《渡荆门送别》[阅读次数:297]
    【教材简析】 这四首古代诗歌都写得情景交融,以景传情,为我们展现出一幅幅优美的画卷。诗人用他们的笔触,带领我们走进那色彩各异、形象鲜明的诗境之中。《归园田居》表现的是陶渊明辞官归隐乐于农耕的思想,《使至塞上》的作者王维是山水田园诗的代表,这首诗写的却是边塞的风光,体现了王维诗中有画的特点?..
  • 《使至塞上》教案 (北师大八年级上册)[阅读次数:2089]
    学习 目标 1.知识与能力目标:整体感知这首诗,了解本诗的写作背景,作者生平、思想,律诗的一些常识; 2.过程和方法目标:通过反复读诗,让学生在吟咏之中加深理解,熟读成诵,品味诗歌语言; 3.情感态度价值观目标:体会诗的意境,领会诗所表达的深刻思想情感。...
  • 《归园田居》《渡荆门送别》《使至塞上》《游山西村》 教案教学设计(鲁教版七年级下册)[阅读次数:3647]
    【课题】诗四首 【课型】新授 【教材分析】 本课的四首古诗以景传情,情景交融,为我们展现出一幅幅优美的画面。 【教学目标】 知识与能力目标:有感情地朗读并熟练地背诵这四首诗。 品过程与方法目标:味语言,体味诗歌的内涵。 情感态度与价值的目标:培养学生热爱祖国古代文化的思想?..
  • 诗四首:归园田居、登岳阳楼、使至塞上、渡荆门送别 教案教学设计(人教版八年级上册)[阅读次数:11036]
    一、目的要求 1.了解四首诗相关的背景知识。 2.了解四首诗的思想内容、艺术特色及语言风格。 3.了解把握借景抒情,情景交融的表现手法。 4.背诵并默写四首诗。 5.加强朗读训练,让学生充分体会诗歌特有的节奏及韵律,感受其声韵美;在反复诵读中,理解诗意,感悟诗情。 6.分析四首诗中...
  • 诗词五首 教学设计:使至塞上、泊秦淮、无题、浣溪沙、水调歌头(语文版九年级上册)[阅读次数:6512]
    教学目标:1.简单了解王维。 2.讲析诗歌,清楚诗歌中的“征蓬”这个意象,能赏析颈联。 3.背诵诗歌 教学过程: (一) 导入 陶渊明开创了田园诗派,影响了后来的文人墨客,特别是唐朝的几位诗人,王维就是其中之一,今天我们学习王维的一首边塞...
  • 王维《使至塞上》(语文版八年级必修)[阅读次数:7565]
    教学目标:1.简单了解王维。 2.讲析诗歌,清楚诗歌中的“征蓬”这个意象,能赏析颈联。 3.背诵诗歌 教学过程: 1.导入:陶渊明开创了田园诗派,影响了后来的文人墨客,特别是唐朝的几位诗人,王维就是其中之一,今天我们学习王维的一首边塞诗。齐读题目《使至塞上》 2.简介王维: 王维(70...
  • 诗四首(归田园居(其三)使至塞上渡荆门送别游山西村)(人教版八年级必修)[阅读次数:11037]
    ●教学目标 知识目标 1.了解四首诗相关的背景知识。 2.了解四首诗的思想内容、艺术特色及语言风格。 3.了解把握借景抒情,情景交融的表现手法。 4.背诵并默写四首诗。 能力目标 1.加强朗读训练,让学生充分体会诗歌特有的节奏及韵律,感受其声韵美;在反复诵读中,理解诗意,感悟诗情。 ...
  • 《使至塞上》王维(人教版八年级必修)[阅读次数:9839]
    一、导入新课 唐代自开国以来,各方的蕃夷部落不断侵入,唐政府不得不加强边防,以应付战事。有时也乘胜逐北,有扩张领士的意图。开元、天宝年间,有许多诗人参加了守边高级将帅的幕府,做他们的参军、记室。这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗歌,于是边塞风光和军中生活成为盛唐诗人的新题材。这一类诗,?..
  • 绿、龟虽寿、白雪歌送武判官归京、使至塞上、江城子、一双手、广告多棱镜(苏教版九年级必修)[阅读次数:3521]
    第六单元教学设计 --读书动笔 ↘内容简析及教学提示 五光十色、绚丽缤纷的大千世界里,色彩使宇宙万物充满情感,生机勃勃。色彩作为一种最普遍的审美形式,存在于我们日常生活的各个方面。宗璞先生在他的《西湖漫笔》是说:“绿色,是生命的颜色。”绿色代表祥和、宁静,嫩绿寄托着生机和希望。本单元?..
  • 《使至塞上》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《春望》(人教版八年级必修)[阅读次数:5947]
    诗五首 教案示例 一.教学目标 (-)知识教学点 深入体会古诗词的韵律。 (二)能力训练点 记忆名句,体会其中蕴含的情理,争取做到学以致用。 (三)德育渗透点 有的气势磅礴,景象宏伟;有的情景交融,形象感人;有的感时伤别,忧国思亲;有的以理入...
  • 诗词五首(《使至塞上》《泊秦淮》《无题》《浣溪沙》《水调歌头》)[阅读次数:9513]
    诗词五首 教学目标 1. 诵读诗词,在反复诵读中体会诗词所表达的意思和情感,品味诗意. 2. 知人论世,指导学生查找资料,了解相关背景. 3. 感悟名句,领会古典诗词的意境和韵味. 第一课时 导入新课 这课的五首诗词都是名家名篇,文字出神入化,意境引人入胜.有令人震撼的场面描绘,有稍纵即逝的感...
  • 《诗词五首(使至塞上、泊秦淮、无题、浣溪沙、水调歌头)》[阅读次数:7343]
    24、《诗词五首》教案设计 教学目标: ※ 知识与能力 1、 了解古代诗词名家及其代表作。2、诵读本文的五篇诗词。3、理解古诗词的优美意境和深刻的人生哲理。 ※ 过程与方法 1、 介绍诗词的写作背景,即作者当时所处的历史环境,以便学生能够准确、快速地理解作者的写作目的和意义。 2、 让学...
  • 《诗五首》教案:《使至塞上》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《春望》《登飞来峰》(网友来稿)[阅读次数:10306]
    张瑛 《诗五首》教学设计 设计:张瑛 一.目标设计 1. 知识与技能 (1)教会学生诵读,让学生在吟咏之中加深理解,熟读成诵。 (2)引导学生从形象入手,体会诗的意境,领会诗所表达的深刻的思想感情。 (3)帮助学生了解有关诗歌产生的历史背景...
  • 30诗四首(《归园田居》《使至塞上》《渡荆门送别》《游山西村》)[阅读次数:21454]
    教学目标 有感情地朗读并熟练地背诵这四首诗。品味语言,体味诗歌的内涵。培养学生热爱祖国古代文化的思想感情,提高文化品位和审美情趣。教学重点 品味语言,体味诗歌的内涵。 课时安排 两课时。课前准备 。学生发挥自己的特长查找有关?..