• 《论读书》 教案教学设计(北师大八年级上册)[阅读次数:644]
    教 学 目 标 知识与能力:1、培养学生提炼概括、梳理知识的能力。 2、积累文中出现的精辟的句子。 过程与方法:反复诵读文章,深入领会文章的内涵。; 情感、态度与价值观:理解本文的读书观,激发学生读书热情,帮助学生建立起良好的读书习惯。。 教学方法 阅读法、讨...
  • 23、论读书(河大版七年级必修教案设计)[阅读次数:482]
    23、论读书 教学目标: 知识与能力:培养学生提炼概括、梳理知识的能力。 过程与方法:自主、合作、探究中理解本文的读书观。 情感态度与价值观:积累文中出现的精辟的句子,激发学生读书热情,帮助学生建立良好的读书习惯。 教学重点:1.体会文中出现的名言警句。2.体会比喻论证、对比论证等?..
  • 论读书(鄂教版九年级必修教学案例)[阅读次数:484]
    论读书 教学目的: 1、培养学生提炼概括、梳理知识的能力。 2、理解本文的读书观,激发学生读书热情,帮助学生建立起良好的读书习惯。 3积累文中出现的精辟的句子。 教学重、难点: 重点:(1)课文中出现的名言警句的体会学习。 (2)比喻论证、对比论证等方法的运用。 ...
  • 论读书(人教版高一必修)[阅读次数:916]
    一、导向: 1、导语: “行万里路,读万卷书”。十年寒窗,伴着馥郁的书香,我们一天天长大了。你喜欢读那些书,说说喜欢的理由? 学生各抒己见,发表看法。(调动激情,有感而发,有话可说。) 2、揭示目标: ①培养学生提炼概括、梳理知识的能力。 ...
  • 《论读书》(人教版九年级必修)[阅读次数:2345]
    【教材依据】 义务教育课程标准实验教科书语文九年级上册第四单元第15课 【设计理念】 1、重视学生在阅读过程中的主体地位。强调学生阅读的自主性和独立性,让学生自己阅读、自己学会阅读。同时鼓励学生与学生之间的合作交流,共同进步。 2、重视学生的独特感受和体验...