• 《短文两篇》(《夸父逐日》《共工怒触不周山》) 导学案(新人教版七年级语文下册)[阅读次数:57]
    第一课时 【学习目标】 1、整体感知文章内容,理解两篇文章的主旨。 2、体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志,培养学生的探索精神和创新能力。 【预习自测】 1、《夸父逐日》选自:...
  • 短文两篇(《夸父逐日》.《公共怒触不周山》)教学案(分教案、学案,有答案) (人教版七年级上册)[阅读次数:577]
    短文两篇学案 编写:陈金鹏审稿:王贵珍 【预习】 1.读一读,找一找。 关于《山海经》: 关于夸父: 2.查一查,写一写。 欲:想要足:够北:北方&nb...
  • 《夸父逐日》 教案教学设计(人教版七年级下册)[阅读次数:1382]
    【教材分析】:《夸父逐日》是一则文言神话,被编在七年级下册第五单元探险篇中。本单元集中了古今中外的探奇故事,旨在激发学生探求的兴趣,学习探险的精神,培养学生的想象和创造能力。因此,在教学中应注重情感的培养。 【教学目标】: 知识目标: 1、.掌握“逐走、欲、河、道”等词语的含义、?..
  • 《夸父逐日》教案 (人教版七年级下册)[阅读次数:611]
    双目标 "1.积累文言词汇,能正确理解、翻译课文。2.熟读课文,培养语感,背诵《夸父逐日》。 " 关注点 内容提要 时间 方法与策略 反思和评价 前测 目标学习方式学习内容 "一.创设情境,导入新课 二.检测学生对神话的了解情况 二.学习方法...
  • 《夸父逐日》 教案教学设计(人教版七年级下册)[阅读次数:2239]
    [创意说明] 《夸父逐日》是一篇短小的文言文神话故事,篇幅短小,内容精练,意蕴丰富,易理解。学习本文,除朗读背诵、积累一些文言词汇、了解神话故事反映的内容外,重点培养学生的想象能力、说话能力、思维能力。本文按照了解神话-品读神话-拓展神话激活思维的过程来学习。 [教学目标] 1、&...
  • 《夸父逐日》教学设计(人教版七年级下册)[阅读次数:784]
    大方县双山中学陈文 教材分析 《夸父逐日》是一篇短小的文言文神话故事,篇幅短小,内容精练,意蕴丰富,易理解。学习本文,除朗读背诵、积累一些文言词汇、了解神话故事反映的内容外,重点培养学生的想象能力、表达能?..
  • 《夸父逐日》导学案及教学设计 (人教版七年级下册)[阅读次数:6634]
    本资料包含学案、教学设计、教后反思等,独创又新颖,值得参考。 平潭城南学校连银明 导学案 导学提示:同学们好!课前认真全面的预习是学好本文的前提和保证,也是顺利实施“课改”的前提和实现有效教学的保证,是锻炼学生“自主学习”能力的重要渠道。为了提高同学们预习的效果、效率...
  • 《〈夸父逐日〉〈共工怒触不周山〉》互动课堂导学案 (人教版七年级下册)[阅读次数:1443]
    课时:1 教师:毛勇 导学 目标 1.有感情地诵读并熟背课文,积累文言词汇; 2.了解神话知识,理解短文所蕴含的人生哲理。 3.感受夸父、共工勇敢、坚强,自我牺牲的精神,以及改造山河的大无畏精神;体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志;培养学生热爱祖国古代文化时思想感情。 导?..
  • 《夸父逐日》教学设计 (人教版七年级下册)[阅读次数:1078]
    学习目标 1扫清字词。正确流利地朗读课文,背诵课文。 2、通过朗读、讨论等方法学会分析夸父的形象和文章的主题,并锻炼概括分析的能力。 重点 通过朗读、讨论等方法学会分析夸父的形象和文章的主题,并锻炼概括分析的能力。 难点 了解课文大意,初步感受夸父不畏艰难,为人类造?..
  • 中国古代神话三则《女娲补天》《精卫填海》《夸父逐日》 同步教案 (河大版七年级上册)[阅读次数:9802]
    教学目标: 知识与技能目标: 1、了解关于神话的一般知识。 2、掌握本文文言词语的意思。 过程与方法目标: 通过朗读、复述、背诵和比较阅读,进行自主、合作、探究式学习,更好地把握人物形象,理解文章主题。 情感态度与价值观目标: 1、培养阅读古代神话的兴趣,体会作品的思想感情。...
  • 《短文两篇〈夸父逐日〉〈共工怒触不周山〉》导学案 (人教版七年级下册)[阅读次数:5551]
    编写人:王才宏审核人:王才宏编写时间:2011-5-8 班级:组别:组名:姓名: 【学习目标】 1.理解积累文言词汇;正确掌握?..
  • 《短文两篇》 学案设计:夸父逐日、精卫填海(人教版七年级下册)[阅读次数:4606]
    【教学目标】 1.了解文言文一词多义现象;理解积累文言词汇;正确掌握句中的停顿。 2.了解并掌握神话故事的知识,理解短文所蕴含的人生哲理。 3.有感情地诵读并熟练地背诵课文;能通过想象,扩展文章省略的细节和场景,加深对文章的理解。 4.分析并感受共工的精神品质,体会古代人民探索、征服大...
  • 《夸父逐日》教学设计 (人教版七年级下册)[阅读次数:2204]
    教材分析:本文是一则精悍短小的文言文,学生通过自学,基本能理解课文意思。本节课重点放在加强学生对课文的诵读上,结合以前学过的课文复习文言常见字词,人物形象分析是本文的重点和难点。 教学目标: 知识:掌握本文基本的文言字词,复习相关常见文言字词,学会翻译课文。 &nbsp...
  • 《夸父逐日》说课稿(人教版七年级说课)[阅读次数:5109]
    《夸父逐日》说课稿 广西梧州市藤县塘步一中陈健 尊敬的评委: 大家好!今天我说课的内容是《夸父逐日》,下面我将从说教材、说学情、说教学思想、说教法、说学法、说教学过程、说时间安排这七大方面进行说课,敬请各位不吝赐教。 一、说教材 (一)本文地位...
  • 《夸父逐日》教学设计(人教版七年级教案设计)[阅读次数:965]
    一、教学思路: 注重引导学生从初读、解读、诵读、建构四个层面自主学习,相互探究,主要围绕“理文意、品人物、悟情理、说心语”的教学思路开展,引导学生走进文本,理解文章意蕴。 二、教学目标: 1、知识目标:掌握基本的文言字词,学会翻译课文,能当堂成诵。 2、能力目标:通过诵读、讨论等方法...
  • 夸父逐日(人教版七年级教案设计)[阅读次数:9091]
    【教学目标】 1.了解《山海经》及中国神话有关知识;积累一些文言词句;朗读背诵《夸父追日》。 2.理解掌握文章的主要内容和夸父形象分析。 3.情感目标理解文章的主旨以及所蕴含的人生哲理。 【教学重难点】 1.朗读背诵文言课文,积累一些文言词汇。 2....
  • 短文两篇《夸父逐日》《两小儿辩日》教学设计(人教版七年级必修教案设计)[阅读次数:1642]
    教学目标: 1.积累文言词汇,能正确理解文意。 2.熟读课文,培养语感,背诵此两篇短文。 3.培养探究精神,能多角度理解课文。 教学重难点: 积累文言词汇?..
  • 《夸父逐日》《共工怒触不周山》(人教版七年级必修)[阅读次数:12006]
    一、课文类型:讲读 二、教学目标: 1.知识与技能 (1)利用课文注释与工具书读懂课文 (2)正确掌握句中的停顿 (3)理解文章的主要内容及中心思想 (4)积累文言词汇 三、教学重点 1.朗读背诵课文 2.积累文言词语 四、教学难点 1.整体感知课文内容 2.理解文章主旨 ...
  • 夸父逐日(人教版七年级必修)[阅读次数:1564]
    教学目标 1、利用课文注释和工具书读懂课文; 2、朗读课文,正确掌握句中的停顿; 3、理解文章的主要内容、中心思想和所蕴含的人生哲理。 教学重点 1、背诵全文,积累文言词汇; 2、了解神话故事的含义及夸父形象; 3、拓展思维训练、口语训练。 教学重点 理解文章的主要内容和?..
  • 《夸父逐日》(人教版七年级必修)[阅读次数:6526]
    《夸父逐日》教学设计 陕西师范大学附属中学王芳 一、预期效果 1、应获取的知识 学会文言词语:逐、走、饮、北的用法。 学会翻译句子:饮于河、渭北饮大泽 理解神话的神奇之所在。 2、应发展的能力 能借助注...
  • 夸父逐日和两小儿辩日(人教版七年级必修)[阅读次数:4157]
    教学目标 1.反复朗读课文,结合课文注释,疏通文意。 2.积累文言字词。 3.多角度理解两篇短文的内涵。 教学重点 1.积累文言字词,正确翻译课文 2.多角度理解两篇短文的内涵。 教学难点: 培养学生质疑问难,探究知识的兴趣,激发学生的创新热情?..
  • 《夸父逐日》教学实录(网友来稿)[阅读次数:2590]
    韩宗秀 ★教学目标 ⒈熟读课文,培养语感,多角度理解课文的内涵。 ⒉小组讨论,敢于挑战书本和传统思维,培养探究精神和合作意识, ⒊尝试神话创作,提高创新思维能力。 ★教学重难点 ⒈理解神话内涵。 ⒉进行神话创作。 ★教学准备 多...
  • 夸父逐日(网友来稿)[阅读次数:924]
    作者:phw800@yahoo.com.cn 夸父逐日是一个神话故事。它讲得是上古时期,神人夸父追赶太阳,最后被太阳烤死的事情。古籍《山海经》对此有详尽描述:“夸父与日逐走,入日,渴欲得饮。饮于河、渭,河、渭不足;北饮大泽,未至,道渴而死。弃其杖,化为邓(桃)林。” 这段记述是说:夸父追赶太阳?..
  • 夸父逐日(网友来稿)[阅读次数:903]
    湖北宜昌夷陵区实验初中 席代玲 创意说明]这是一篇短小的文言文神话故事,易理解,除朗读背诵,积累一些文言词语外,重点培养学生的想象力。本文按照了解神话----品读神话------------编写神话的过程来学习。 [教学过程] 一、 导入 1、神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝。喜欢神话?..
  • 《夸父逐日》教案(网友来稿)[阅读次数:1348]
    五家渠一中 李专长 一、 导语: 教师:上学期我们学过一篇神话故事是《女娲造人》。现在我们复习一下有关神话知识。 投影:童话是在科学水平不发达的远古时代产生的,那时的人们无法对许多自然现象做出科学的准确的解释。但是,人类又想要探求这方面的知识,所以,只好借助于想像来解决这个问题了,而这种...
  • 夸父逐日(网友来稿)[阅读次数:778]
    湖南益阳市六中初中部 刘鸽 教学目标 1、学会自主阅读文言短文,积累文言词语 2、多角度理解神话故事的主旨内涵 教学重点 1、学会自主阅读文言短文,积累文言词语 2 、多角度理解神话故事的主旨内涵 教学难点 ...
  • 短文两篇《夸父逐日》[阅读次数:11545]
    作者: 不详 一.以简介《山海经》导入 《山海经》成于战国-西汉年间。全书共十八篇,分为《山经》和《海经》两个部分。《山经》即《五藏山经》五篇;《海经》包括《海外经》四篇,《海内经》四篇,《大荒经》四篇和又一篇《海内经》。它以描述各地山川为纲,记述了许多当地的神话传说。 二.比较《山海经?..
  • 《夸父逐日》[阅读次数:3181]
    干干所赐) 教学设计思路: 有人说我们每个人都是逐日的夸父。他为什么这样说?[此问旨在同时解决词句及文章象征意义]→ 但是古代的人们是不是为了这个创造出这个神话的?[此问旨在解决古代神话的象征还原。学说众多,择日晷说等几种介绍之即可。]→ 这样的神话是如何被后人解读的?[此问旨在介绍展示古代直至今...
  • 短文两篇<夸父逐日> <两小儿辩日>[阅读次数:5929]
    短文两篇 教学设计: 创意说明:诵读较之一般朗读,更有助于积累素材培养语感,在诵读中体现声律气韵,体味文意文采,进而领悟情感旨趣,它是学习文言文的好方法。教师如能多角度多形式灵活的引导学生诵读,文言...
  • 短文两篇 <夸父逐日> <两小儿辩日>[阅读次数:3788]
    短文两篇夸父逐日两小儿辩日 教学角度:读读议议逐步深入地理解课文。 主要教学步骤: 1引导学生正确流利有感情地朗读两篇短文。 2学生结合课文注释,反复朗读课文,并尝试翻译,找出疑难问题。 3读读...