• 海燕 教学设计(语文版七年级下册)[阅读次数:112]
    教学目标 1.理解文中小燕子形象的意义,领会作者的思乡之情。 2.学习本文咏物抒情的表现手法。 3.品味语言,并尝试通过朗读来再现文中的优美意境。 教学重点 对小燕子特点的准确把握。 教学难点 理清文章的思路,弄清故乡的燕子、海上燕子与作者?..
  • 苏教版八年级下册语文《海燕》学案[阅读次数:205]
    学习目标: 1、我要识记高尔基及有关背景,并理解文中的生字生词; 2、我能理解“海燕”这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象,学习它不惧怕困难的战斗精神。 3、我能在朗读的基础上去体味作品的深刻内涵。 4、我能了解象征手法的运用,同时学习对比、拟人、比喻等修辞手法...
  • 雷电颂、雪、短文两篇、海燕、组歌、寻觅春天的踪迹(八年级语文下册第二单元教案)[阅读次数:335]
    6雪 知识与技能 了解散文诗的一般特点,能有感情地朗诵散文诗。 过程与方法 1.在比较中,体味两幅雪景的不同,探究在不同雪景的描绘中作者寄寓的精神追求。 2.理解本文几个含蕴深刻的语句,进而把握文章主旨。 情感、态度与价值观 学习和感受鲁迅先生的审美情趣、顽强斗志和积?..
  • 《海燕戒》教学设计 京改版七年级上册第六单元第24课[阅读次数:108]
    北京市西罗园学校李彦辉 一、指导思想与理论依据 根据新课标的理念和课堂学习研究的理论,从学生出发,以学生为本,运用变易理论,进行教学设计和授课。 二、教学背景分析 大部分学生对寓言故事都很有兴趣,并且读过一些寓言,对寓言故事有一?..
  • 《海燕》信息化教学设计模板 (人教版八年级下册)[阅读次数:523]
    一、教材分析 文本的特点和地位: 《海燕》是高尔基的一首著名的散文诗,是俄罗斯文学的开山之作。本文写于1901年,那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代,俄国工人运动不断高涨,动摇着沙皇统治的根基。来自社会底层、深谙人民疾苦的高尔基,触摸到刚刚开始跳动的新时代的脉搏,以敏锐...
  • 朗诵的基本知识和技巧--以高尔基的《海燕》为例[阅读次数:833]
    定稿人巩义三中孙红娟 知识与能力: 通过学习朗诵的基本知识掌握朗诵技巧。 过程与方法: 通过朗诵实践掌握朗诵常用的表现方法。 情感态度价值观: 通过学习朗诵活动把我作品的感情基调,感受诗歌散文等的音韵美。 课时安排:两课时 第一课时 ...
  • 《海燕》教案 (人教版八年级下册)[阅读次数:1435]
    海燕 类型 导读 教学目标 知识与能力 初步了解作者及课文的写作背景,整体感知课文。 理解象征、烘托、对比手法在课文中的运用。 过程与方法 以学生自读为主,师生平等对话,合作探讨,培养学生自主学习的习惯和能力。 情感、态度与价值观 品味语言、体会作品表达的思想?..
  • 《海燕》 导学案(苏教版八年级下册)[阅读次数:1052]
    学习目标 1、读准字音并能有感情的朗读课文。 2、能分析环境描写的作用及海燕的形象。 自主学习 1、了解俄国十月革命前夕的的斗争情况。 2、了解作家和作品的发表情况。 3、给下列加粗字注音 &nbsp...
  • 《海燕》说课稿 (人教版八年级下册)[阅读次数:3377]
    尊敬的各位评委、老师: 大家下午好! 我今天说课的题目是《海燕》。下面我就按照说教材、说教法、说学法、说教程和说反思五个部分向各位评委、老师说课。 一、说教材 (一)教材作用: 高尔基的《海燕》是首著名的散文诗,自它问世以来便以深刻的思想,锐利的锋芒和激越的诗情赢得了众多读者的?..
  • 《海燕》 导学案(人教版八年级下册)[阅读次数:1066]
    一、 学习目标 1、 了解高尔基和散文诗以及这首散文诗的写作背景。 2、 通过反复朗读,体会海燕的形象。 3、 体会几个关键词的区别,体会文章运用对比、比喻、反复、象征的写作手法。 二、 学法指导 1、 用好自学导航中的知识链接。 2、 采用不同的方式...
  • 《海燕》导学案第二课时 (人教版八年级下册)[阅读次数:510]
    【预习检测】 1、《海燕》中海燕象征__________ 暴...
  • 《海燕》导学案 (苏教版八年级下册)[阅读次数:1188]
    【学习目标】 1.朗读课文,体会文章讴歌“海燕”这一形象的深刻内涵。 2.理解象征、对比、比喻、拟人、反复等手法在文中的运用及表达效果。 3.品味文章优美的语言,锻炼运用语言的能力,培养语感。 4.感受海燕自信、乐观、勇敢的品质和积极的人生态度。 【学习重难点】 1.学...
  • 《海燕》教案 (北师大七年级下册)[阅读次数:1762]
    《海燕》课堂教学实录 教学设想: 《海燕》的写作背景很重要,但这个背景离我们太遥远了,目前学生对课文中许多文章阅读的兴趣不浓,特别是对没有故事情节的文章经常不感兴趣。而《海燕》是一篇经典篇目,在教材中的存在可以说是历史悠久,悠久就意味着遥远。 那就要把这个遥远的距离给拉近些,更不要刻?..
  • 《海燕》第二课时 教学案例(苏教版八年级下册)[阅读次数:1396]
    一《海燕》 年级八年级课型:精读课课时:2课时执笔:韩云生 审核:备课组时间:2013-2-26学生班级:...
  • 《海燕》第一课时 教学案例(苏教版八年级下册)[阅读次数:2145]
    年级八年级课型:精读课课时:2课时执笔:韩云生 审核:备课组时间:2013-2-25学生班级:姓名:&nb...
  • 《海燕》教学设计 (苏教版八年级下册)[阅读次数:2675]
    一、教学目的 1、引导学生以自主、合作、探究的方式学习课文,初步了解作者及课文的写作背景,整体感知课文。 2、理解象征、烘托、对比手法在课文中的运用。 3、品味语言、体会作品表达的思想感情,培养学生勇敢、顽强、乐观、自信的品质,培养积极的情感态度。 二、导入 1、(划书上)《?..
  • 《海燕》导学案 (人教版八年级下册)[阅读次数:4944]
    济川一小何德权 &...
  • 《海燕》教案 (人教版八年级必修三)[阅读次数:1998]
    教学目标: 1、 感知文章主题 2、 分析海燕的形象和精神 3、 学习文章象征、对比、衬托的写作手法,比喻、拟人、反复等修辞手法 4、 培养学生积极、勇敢、顽强、自信的人生态度 教学重点: 分析海燕的形象和精神 教学难点: 学习象征、对比、衬托的写作手法 方法:自悟、合?..
  • 《海燕》教案 (人教版八年级下册)[阅读次数:2082]
    授课时间:2012年4月13日星期五第二节 授课班级:八年级108班授课教师:田应武 教学目标: 1、知识与能力: (1)理解、积累词语,做到会读、会写并理解其含义。 (2)领会作品深刻的象征内涵,理解象征手法...
  • 《海燕》个性化教案 (人教版八年级下册)[阅读次数:833]
    教材简析: &nbsp...
  • 《海燕》 导学案(人教版八年级下册)[阅读次数:3956]
    第一课时 学习目标: 1.学生以自主、探究的方式学习课文,初步了解作者及课文的写作背景,整体感知课文。 2.熟读课文,在诵读的过程中反复品味语言中蕴含的感情 学习重点: 熟读课文,在诵读的过程中反复品味语言中蕴含的感情 学习用具:录音机 学习过程: 一、 自主学习: ...
  • 《海燕》 教案教学设计(人教版八年级下册)[阅读次数:1909]
    马金龙 【教学目标】 一、知识与能力: 1、整体感知课文。理?..
  • 《海燕》高尔基教学设计 (人教版八年级)[阅读次数:4015]
    安庆市长风初级中学路永辉 【教学目标】 一、知识与能力: 1、初步了解作者及课文的写作背景,整体感知课文。理解象征、烘托、对比手法在课文中的运用。 2、诵读过程中,引导学生有创意的阅读,把握散文诗的优美意境,让学生生成阅读鉴赏能力。 3、品味文章用词的准确性,积极发展?..
  • 《海燕》教学设计 (人教版八年级下册)[阅读次数:3202]
    台州临海外国语学校林彬 教学目标: 1、通过朗读认识海燕的形象,体悟海燕的豪情。 2、通过讨论,认识在当下学习海燕的意义, 教学过程: 一、整体感知,走近海燕。 1、导入 在20世纪初的俄国,革命斗争蓬勃兴起,伟大的作家高尔基创作了著名的散文诗《海燕》,以讴歌像海?..
  • 在激情中绽放在诵读中成长 --《海燕》课堂教学实录 (人教版八年级下册)[阅读次数:2793]
    山东省泰安市岱岳区范镇二中冯丽萍 电话:15169875711邮箱:gaorrr@163.com 一、激情导入 师:大海给了它广阔的飞翔空间,风浪磨炼了它坚强意志,当其他的鸟都在躲避风浪时,它却高声呼叫:“?..
  • 在激情中绽放 在诵读中成长 --《海燕》学案设计(人教版八年级下册)[阅读次数:987]
    范镇二中冯丽萍 一、学习目标 1、反复诵读,读出自己对文章的理解与感受。 2、学习无产阶级革命先驱英勇无畏的革命乐观主义精神。 二、教学重点 理解海燕的精神内涵,把握“海燕”精神的现实意义 三、?..
  • 《海燕》学案 (人教版八年级)[阅读次数:2969]
    学习目的 1.理解“海燕”这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象,学习它不惧怕困难的战斗精神。 2.进一步学习象征、映衬、对比等写作技巧。 学习重点、难点 1.理解诗歌所描绘的海上景象和海燕的形象。 2.学习象征手法。 学习过程 第?..
  • 《海燕》 教案教学设计(人教版八年级下册)[阅读次数:2510]
    海燕 在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕象黑色的闪电在高傲地飞翔。 一会儿/翅膀碰着海浪,一会儿/箭一般地直冲云霄,它/叫喊着…… 在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听到了欢乐。 在这叫喊声里,充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里,乌云/感到了愤怒...
  • 《海燕》教学案 导学案(人教版八年级)[阅读次数:7935]
    (八年级下册)9.《海燕》教学案编写教师黄汉文 学习目标(实现一个小目标,就是向理想进了一大步) 1、由感知入手,弄清文章内容的表层含义,理清层次结...
  • 海燕(苏教版八年级必修教学设计)[阅读次数:1912]
    第一课海燕 ●教学目标 1、知识与能力:学习本文象征的手法,学会带有感情地朗诵散文诗,想像海燕在暴风雨来临之际恶劣的环境中勇敢乐观的形象;积累品味语言。 2、过程与方法:这是一篇托义于物的散文诗,学习本文以朗读训练为主,内容的挖掘是在朗读的基础上想像、思索,教师?..
  • 海燕(语文版七年级选修教案设计)[阅读次数:3109]
    海燕 教学目标: 1、掌握文中出现的生字、新词。 2、了解写作时间以及作者的基本情况,体会作者的思想感情。 教学重难点: 课文在写法上的几个特点如:生动、细腻的描写;真挚、深沉的感情;情物合一等&nb...
  • 海燕说课稿(人教版八年级必修说课)[阅读次数:1809]
    海燕说课稿 学院路中学蔡军华 一、背景分析 高尔基的《海燕》是首著名的散文诗,是无产阶级文学的开山之作,具有永久生命力的辉煌。1901年,那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代,俄国工人运动不断高涨,动摇着沙皇统治的根基。来自社会底层、深谙人民疾苦的高尔基,?..
  • 海燕(河大版九年级必修教案设计)[阅读次数:1607]
    3、海燕 一、知识和能力: 引导学生通过了解时代背景,从整体上领会课文的深刻内涵,探究海燕等形象的象征意义;了解象征、烘托等表现手法在本文中的运用及其作用;了解比喻、拟人、反复等修辞手法及其作用;初步了解散文诗体裁特点。 二、过程和方法: 通过训练各种形式的朗读来?..
  • 海燕(人教版八年级教案设计)[阅读次数:2381]
    教学目标: 1.知识与能力: 领会作品深刻的象征内涵,理解象征手法在文中的运用及其作用。 2.过程与方法: ⑴通过反复诵读理解作品的诗情、诗理和诗味,品味本文语言激越奔放强烈的特点; ⑵理解对比、衬托的运用;体会比喻、拟人、反复等修辞手法对表达思想情感的作用。 3.情感、态度与?..
  • 《海燕》说课稿(人教版八年级必修说课)[阅读次数:2941]
    八年级人教版下册第二单元第9课 陕西省商洛市商州区中学李卫国 各位评委老师们: 大家好!我说课的内容是人教版八年级语文下册第二单元第9课《海燕》。下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说课时安排、说教学过程、说作业布置、说板书设计、说教?..
  • 语教版七下《海燕》(语文版七年级必修教案设计)[阅读次数:3389]
    2.海燕 学习目标: 知识与能力 1.掌握文中出现的生字、新词。 2.有感情的朗读课文,背诵优美句段,学习状物抒情的写法。 3.理清文章的思路,把握文章的主题。 过程与方法 在朗读中体会作者的思想感情。 情感态度与价值观 1.结合本文对海燕的描写,感受字里行间渗透...
  • 《海燕》教学设计三(鲁教版八年级必修教案设计)[阅读次数:1013]
    《海燕》教学设计三 淄博新元学校孟薇 导入: 多媒体展示: 他是俄国文坛一颗光芒夺目的明星 他启迪人类书籍是人类进步的阶梯 他用海燕之歌吹响了向革命进军的号角 今天,让我们一起走进《海燕》,去感受并演绎这铿锵有力的时代强音。 (板书课?..
  • 《海燕》教学设计二(鲁教版八年级必修教案设计)[阅读次数:645]
    海燕教学设计二 淄博新元学校孟薇 (板书课题作者) 导入:他俄国文坛一颗光芒夺目的明星 他无产阶级艺术最杰出的代表者 他用书籍为人类奠定了进步的阶梯 他用海燕之歌奏响了向革命进军的号角 今?..
  • 《海燕》教案(鲁教版八年级必修教案设计)[阅读次数:700]
    《海燕》教学设计一 淄博新元学校孟薇 (板书课题作者) 一、导入: 多媒体展示,教师朗读: 他俄国文坛一颗光芒夺目的明星 他无产阶级艺术最杰出的代表者 他社会主义现实主义文学的奠基人 他无产阶级革命文学的导师 他用...
  • 海燕(人教版八年级必修教案设计)[阅读次数:2966]
    海燕 教学目标: 一着重了解象征手法的运用,同时学习对比、拟人、比喻等修辞手法。 二学习无产阶级革命先驱敢于斗争、敢于胜利的大无畏精神,树立革命的人生观,为建设社会主义强国而努力奋斗。 教学设想: 一布置预?..
  • 海燕(语文版七年级必修教案设计)[阅读次数:3238]
    教学目标: 1、理解文中小燕子形象的意义,领会作者的思乡之情。 2、学习本文咏物抒情(状物)的表现手法。 3、品味语言,通过朗读来体会并再现文中的优美意境。 教学重点:引导学生理解“乡愁”的内蕴。 教学难点:感受本文的语言美,理解作者深刻的情感。...
  • 海燕教案(人教版八年级必修)[阅读次数:7106]
    教学目的 1.理解“海燕”这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象,学习它不惧怕困难的战斗精神。 2.进一步学习象征、映衬、对比等写作技巧。 教学重点、难点 1.理解诗歌所描绘的海上景象和海燕的形象。2.学习象征手法。 教学时数:二课时。 教学过程&n...
  • 海燕》学案(人教版八年级必修)[阅读次数:3352]
    学习目标 1、识记字词及文学常识。 2、理解并学习象征、烘托、对比的写作手法。 3、认识海燕的象征意义。 4、培养学生的朗诵能力。 第一课时 一、课文导读 1、在苍茫(解释:)的大海上,狂风&nbsp...
  • 海燕教案(苏教版八年级必修)[阅读次数:5304]
    一、海燕 一、文学常识 1.作者简介 高尔基(1868-1936),作家,原名阿列克赛马克西莫维奇彼什科夫。出身于木工家庭。4岁丧父,随母寄居于外祖父家,仅读过两年书。他当过学徒、饭馆跑堂、码头工、面包师等。做工之余,勤奋自学。1882年发表了处女作《马卡什楚得拉》。《母亲》是他...
  • 《海燕》说课稿(人教版八年级必修)[阅读次数:15747]
    《海燕》说课稿 宜八中李彪 高尔基的《海燕》是无产阶级文学的开山之作,具有永久生命力的辉煌。它有如春天的旋律,时代的前奏曲,革命的宣言书。 一、教材分析: 1、教材地位及作用 这篇文章被编在八年级?..
  • 《海燕》教案(人教版九年级必修)[阅读次数:2858]
    导入:1901年,俄国,一位作家发表了一篇文章,《生活》杂志社被查封,作者也未经任何审讯就被放逐,理由是这篇文章带有明显的革命倾向,鼓动人们反抗政府。其实,发表前已《信使报》编辑拒绝过,活该《生活》杂志社编辑倒霉,竟把它当成一篇纯粹的写景散文发表,没看出来。的确,此文太有号召力了,一经发表,?..
  • 海燕[阅读次数:2757]
    高尔基 教学目的 1.理解“海燕”这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象,学习它不惧怕困难的战斗精神。 2.进一步学习象征、映衬、对比等写作技巧。 教学重点、难点 1.理解诗歌所描绘的海上景象和海燕的形象。 2.学习象征手法。 教学时数:二课时。 ...
  • 海燕(人教版八年级必修)[阅读次数:7422]
    一、教学目标: 二、教学重点:象征手法在文中的运用及其作用;比喻、拟人、反复等修辞手法对表达思想情感的作用;理解对比、衬托的运用。 三、教学难点:本文的象征意义。 四、课时安排:2课时。 &nbsp...
  • 海燕(人教版八年级必修)[阅读次数:2761]
    教学目标: 1. 知识目标:有感情地朗读课文,领悟作品的深刻内涵 理解象征、烘托、对比手法在课文中的运用 2. 能力目标:反复诵读,体会散文诗的音乐美 3. 情感目标:培养乐观自信的精神 教学重点: 1. 理解象征、烘托、对比手法在课文中的作用 2. 赏析海燕形象及其深刻的内涵 ...
  • 海燕(鲁人版七年级必修)[阅读次数:1839]
    教材分析:《海燕》是一首散文诗。作者以象征和对比的手法塑造了海燕的艺术形象,作品字里行间渗透着作者渴望用战斗迎来光明前景的炽烈感情。教读本文,要利于培养学生的想象能力和形象思维能力,使学生进入作品所描绘的暴风雨到来之前,海上风云变幻的壮阔境界,并在自己的想象中出现那高傲飞翔的海燕形象,进而体会...