• 《春风》教学设计[阅读次数:645]
    丰台八中 郑艳婷 【教学目标】 1.体会北国春风与南国春风的不同,感受北国春风的独特魅力。 2、品析精彩的词句,了解短句的特点及其表现力。 3、理解作者感情,领略自然景物的美。 4、学习先扬后抑的写法。 【教学重点】 1、学习先扬后抑的写法。‘ 2、感受语言美、自然景物的美,感受?..
  • 《沂水春风》 教学案例(人教版高二选修)[阅读次数:566]
    教学目标: 1、了解孔子的教学风格,理解孔子礼乐治国的政治理想以及师生间平等和谐的气氛。 2、理解并积累文中常用文言词语。掌握以下文言字词:居、如、方、作、撰、伤、与。 3、背诵9-13段。 第一课时 教学过程 一、引入:这是一篇关于?..
  • 《沂水春风》教学实录(完整篇)(两课时) (人教版高二选修)[阅读次数:762]
    教师:上虞丰惠中学刘建松 班级:高二(4)班理科 记录:余珍 这是《论语》中篇幅最长,故事情节最生动、人物形象最鲜明、意境最深远的孔子的课堂实录。里面充满了生成的智慧。这样的课堂、这样的师生,千年以来,生机不减,令人神往。不愧为教学大家、不愧为千古圣人。本节课的设计无非是围绕“志”的展开,但...
  • 《《沂水春风》》教学实录 (人教版高二选修)[阅读次数:297]
    教师:上虞丰惠中学刘建松 班级:高二(4)班理科 记录:余珍 这是《论语》中篇幅最长,故事情节最生动、人物形象最鲜明、意境最深远的孔子的课堂实录。里面充满了生成的智慧。这样的课堂、这样的师生,千年以来,生机不减,令人神往。不愧为教学大家、不愧为千古圣人。本节课的设计无非是围绕“志”的展...
  • 春风化雨,润物无声--语文课堂上思想教育案例(人教版高一必修二)[阅读次数:461]
    春风化雨润物无声 --语文课堂上思想教育案例 [背景]实施新课程以来,语文从课堂上的气氛活跃了很多,给了学生自由发挥的空间,同时也给了老师很多的发现...
  • 《春风》说课稿林斤澜 (北师大七年级下册)[阅读次数:2324]
    说课稿 一、教材:我讲授的是七年级语文上册第三单元林斤澜的散文《春风》。这篇文章主要是通过南方春风和北方春风的对比,抒发作者对北国春风的喜爱与怀念之情。 二、学生:我的学生是刚刚升入中学的七年级学生,师生间的交流还没有达到默契的程度,而且学生的一些必要的语文习惯还没有养成。 &nb...
  • 《沂水春风》教案教学设计(人教版高二选修)[阅读次数:939]
    ㈠梳理积累 通假字 ⑴鼓瑟希,铿尔(“希”同“稀”) ⑵莫春者,春服既成(“莫”同“暮”) ⑶唯求则非邦也与(“与”同“欤”) 实词(一词多义) 1、居则曰……(闲居,平常) 2、千乘之国(一车四...
  • 《沂水春风》教案 (人教版高二选修)[阅读次数:534]
    教学三维目标: 1.知识目标:掌握居、如、方、作、撰、伤、与在文中的含义。掌握《论语》中状态形容词的两种类型:叠音词和带形容词词尾的。掌握相关的文言词语和句式。 2.能力目标:通过朗读和背诵培养敏锐的语感,通过积累词语,熟悉句式,提高文言文的阅读水平。 3.情感目标:了解孔子教学思想、人格魅力...
  • 《春风》教案 (北师大七年级)[阅读次数:1156]
    一、导入新课。 又是一年春风起,生活于北方的我们见惯了遮天蔽日,飞沙走石,着实对春风生不出丝丝好感。那么,同样生活在北方的林斤澜先生为什么对北方的春风情有独钟呢?那就让我们在风中走来,在风中走去,去感受林斤澜笔下的北国春风吧。(图片1)(板书)(图片2) 这节课我们的学习目标是(图片3)1.学习欲?..
  • 春风(人教版七年级必修教学设计)[阅读次数:556]
    横店中学任为 教学目标: (一)知识与能力: 1、学习对比和欲扬先抑的写作方法。 2、培养学生品味语言的能力。 3、培养学生整体把握文意的能力 (二)过程与方法: 1、整体感知课文内容,把握全?..
  • 春风(第一课时)(北师大七年级必修教案设计)[阅读次数:612]
    教学目标: 1、领略自然景物的美,领会蕴含在字里行间的感情。 2、理解作者先抑后扬地突出对北国春风的喜爱之情的表现作用。 3、初步揣摩、赏析精彩的词句,体会本文拟声词的表达效果。 4、与《春》比较阅读。 教学重点难点: 重点:领悟文章以组合性动词、拟声词及短句来展现北?..
  • 春风(第二课时)(北师大七年级必修教案设计)[阅读次数:482]
    一、与《春》进行比较阅读。 (一)同学们还记得朱自清的《春》描绘了哪几幅画面吗?(让学生自由回答) (二)讨论:朱自清春花、春草、春雨都写,而林斤澜单写春风,你读后有什么不同的感受? (学情预测:学生大都能说出自己的一些感受,诸如比喻、拟人等修辞手法或语言风格等,教师须引导学生进...
  • 春风(人教版七年级教案设计)[阅读次数:506]
    课题 17春风 课型 讲读 主备人 姚春雨 上课时间 三 维 目 标 知识与技能 找出描写北方春风气势和力量的词句,体会北方春风粗犷、壮美的特点。 过程与方法 通过分析文章,学习文中对比和欲扬先抑的手法 情感、态度、价值观 体会作者对北方春风的赞美之情。 重点 通过分析词句,?..
  • 《沂水春风》教学设计[阅读次数:893]
    杭州市萧山区第六高级中学 陈赟 教学目标 1、学生能翻译课文语句; 2、初步领悟孔子“礼乐治国”的政治思想。 教学设想 1、 教学重点:引导学生理解孔子“礼乐治国”的政治思想。 2、 教学难点:几个特殊句式的翻译,孔子为何“哂由”。 3、 教学时间:一课时 教学过程 一、导入 ...
  • 《沂水春风》教案(苏教版高二选修教案设计)[阅读次数:910]
    【教学目标】 1、掌握居、如、方、作、撰、伤、与在文中的含义。 2、掌握《论语》中状态形容词的两种类型:叠音词和带形容词词尾的。 3、理解孔子“礼乐治国”的...
  • 《论语》《孟子》选读教案《沂水春风》教学设计(教案设计)[阅读次数:1231]
    【教学目标】 1、掌握居、如、方、作、撰、伤、与在文中的含义。 2、掌握《论语》中状态形容词的两种类型:叠音词和带形容词词尾的。 3、理解孔子“礼乐治国”的政治理想。 *4、感受孔子的教学风格以及师生间平等和谐的气氛。 4、结合今人引用本章节的不同文章和对本章节文化内涵的多元解读,感?..
  • 春风(北师大七年级必修)[阅读次数:736]
    教学目标 1、找出描写北方春风气势和力量的词句,体会北方春风粗犷、壮美的特点。 2、学习文中对比和衬托的手法,体会作者对北方春风的赞美之情。 教学步骤与方法 一、导课 1、导语: 学习了朱自清的《春》,我们?..
  • 《春风》教案[阅读次数:2334]
    蔡静 教学目标: 1.比较北国春风与南国春风的不同,学习辨证地看问题 2、品析精彩的词句,了解短句的特点及其表现力。 3、理解作者感情,领略自然景物的美。 4、学习先扬后抑的写法。 教学重点: 1、学习先扬后抑的写法。‘ ...
  • 春风(北师大七年级必修)[阅读次数:1035]
    【教学目的】 1、领略自然景物的美,领会蕴含在字里行间的感情。 2、初步揣摩、赏析精彩的词句,体会本文拟声词的表达效果。 【教学重点】 1、读懂课文,感受自然美、语言美,领会作者感情。 2、体会拟声词的用法。 【教学难点】 快速阅读,初通文意,理解作者感情,领略自然景物的美。 ...
  • 沂水春风(语文版高二选修)[阅读次数:1916]
    作者:袁敏敏(浙江普陀中学) 教学目标: 1、掌握以下文言字词:居、如、方、作、撰、伤、与,并背诵9-13段。 2、理解孔子礼乐治国的政治理想。 重点难点: 1、 重点:目标1; 2、 难点:目标2。 教学安排:一课时。 教学用具:多媒体。 教学过程: 一、预习检查...
  • 《〈论语〉选读》之《沂水春风》教学设计(粤教版高一选修)[阅读次数:1261]
    【教学目标】 1、掌握居、如、方、作、撰、伤、与在文中的含义。 2、掌握《论语》中状态形容词的两种类型:叠音词和带形容词词尾的。 3、理解孔子“礼乐治国”的政治理想。 *4、感受孔子的教学风格以及师生间平等和谐的气氛。 4、结合今人引用本章节的不同文章和对?..
  • 春风(人教版七年级必修)[阅读次数:1383]
    《春风》 一、 教学目标: (一) 知识与能力: 1. 比较北国春风与南国春风的不同。学习对比和欲扬先抑的写作方法 2. 体会修辞的表达作用。 3. 学习本课对动词的运用并体会其作用。 4. 品味本课精彩的字句。 (二) 过程与方法: 1. 重视对课文的诵读,通过有感...
  • 春风[阅读次数:2074]
    《春风》 教学目标: 1.比较北国春风与南国春风的不同,学习辨证地看问题 2、品析精彩的词句,了解短句的特点及其表现力。 3、理解作者感情,领略自然景物的美。 4、学习先扬后抑的写法。 教学重点: 1、学习先扬后抑的写法。‘ 2、感受语言美、自然景物的美,感受北国...
  • 春风[阅读次数:6190]
    春风 林斤澜 【教学目标】 1、朗读课文,品味文句,领略北国春风不同凡响的美,感受作者对北国之春的激赏之情。 2、研读课文,把握散文的情感线索,初步体会作者行文的曲折动人之妙。 【教学内容与步骤】 【教学环节1】复习导入,设疑引发思考。 ...
  • 《春风又绿江南岸──记叙中的描写》教学设计(网友来稿)[阅读次数:1288]
    张再新 教学目标 运用描写的方法记叙 教学过程 一 导语 (图片)宋代大文豪王安石几经推敲,最后将“到”改成“绿”,一个”绿”字把春风的威力和江南明媚的春光具体形象地显示出来了。这就是记叙中描写的运用。 二 教学过程: (一)首先让我们共同欣赏...
  • 《春风吹》课堂教学实录片断[阅读次数:3076]
    师:你们知道“冰雪融化、种子发芽、果树开花”在什么时候? 生:在春天。 师:春天来了,暖和的春风吹起来了。大地发生了哪些变化呢?(学生跃跃欲试) 师:现在我们看,春风吹,柳枝上有什么变化?(简笔画绿柳) 生:春风吹,柳枝上长满了叶子。 师:“吹绿?..