• 从百草园到三味书屋 教学新点子设计[阅读次数:136]
    方案一: 教学角度:品读。 主要教学步骤: 1.自由朗读,要求读出层次,弄清写百草园和三味书屋生活的起止语句及其过渡段。 2.自主赏读,要求能从文中发现一些精美的语句,体味其中的深刻含义和表达效果。 3.合作品读,突出语言品析的训练。 品读训练实施过程: ...
  • 《从百草园到三味书屋》教学设计及反思[阅读次数:234]
    [教学目标] 1、积累字词;了解鲁迅及《朝花夕拾》 2、学习本文写景善于抓住景物特征,层次井然,融情入境的写法;体会作者在百草园和三味书屋的生活乐趣,尝试表达自己的生活经历和体验 3、学习热爱大自然,追求新知识的精神 [重、难点分析] 1、对百草园景物的描写;理解美女...
  • 新人教版七年级语文下册《从百草园到三味书屋》导学案[阅读次数:150]
    第一课时 【学习目标】 1、熟读课文,掌握本课生字词。 2、整体感知课文内容和结构。 【预习自测】 1、知识链接 鲁迅(1881-1936),本名_______,浙江省绍兴市人,伟大的______家、_______家、______家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等,收在《鲁迅全集》里。他的第一部白话小说是_______...
  • 从百草园到三味书屋 导学案(苏教版七年级下册)[阅读次数:104]
    【学习目标】 1.认识作者,了解其笔下多彩的童年生活,品味学习文章生动、准确传神的语言,丰富自己的语汇,提高自己的语言表达能力。 2.把握本文叙事写景井然有序的特点。 3.反复朗读文章精彩描写的段落,通过自己的朗读去感受作者的情感和思想,发现文中的童真童趣,并能结合自己的经历和体验更好地...
  • 《从百草园到三味书屋》教学设计[阅读次数:156]
    学校教学设计 编写时间:2016年2月25日学期总课时:1 课题 《从百草园到三味书屋》 课型 新课 教学目标 知识技能 ...
  • 《从百草园到三味书屋》教学设计[阅读次数:109]
    课题:从百草园到三味书屋 【课标与教材分析】 《从百草园到三味书屋》是初中语文第一册第一单元的一篇讲读课文,这是一篇回忆性叙事散文,是鲁迅先生42岁时“只剩了回忆的时候”用一颗童心去回忆的童年生活。通过百草园自由快乐的生活和三味书屋里枯燥无味的生活相比较,表现了儿童热爱大自然,追求自由快乐...
  • 《从百草园到三味书屋》教学设计[阅读次数:75]
    【教学目标】 1、有感情地朗读课文,理解课文内容。(重点) 2、理解对比和过渡的作用,学习写景状物的方法。(重点、难点) 3、理解课文主题思想:通过对百草园和三味书屋的回忆,表现作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理。(难点) 4、培养学生热爱大自然,接受大...
  • 《从百草园到三味书屋》教案 京改版七年级上第三课[阅读次数:44]
    教学目标 知识与技能: 1、抓住事物的特点,用恰当的顺序写景。2、学习两相对照的文章结构。 过程与方法: 1、学习并运用联系比较法,进行探究学习。 2、运用拓展延伸,引导学生反思自身的生活世界,领悟学习和生活的真谛。 情感价值:激发学生探究的兴趣,引导学生去正确的认识生活,体味成长中的...
  • 《从百草园到三味书屋》精品教案 京改版七年级上册(2016)语文第一单元第3课[阅读次数:74]
    教学目标: 1、理解课文的内容、结构、情感和主题。 2、学习理解精彩的景物描写,以及准确生动的动作描写。 3、探讨文中的疑难词语和问题,培养探究的习惯 教学重点: 1、领悟本文的写景的笔法,了解写景的基本原则和常用手?..
  • 《从百草园到三味书屋》教学设计 京改版七年级上册(2016)第一单元第3课[阅读次数:35]
    教学目标:整体感知课文,理清课文脉络。 学习课文抓住景物特点,具体生动地描写事物方法。 教学重点:百草园内的多角度的景物描写,诸多乐趣,恋恋不舍百草园的感情。 教学难点:写景的方法。 教学过程: 一、 导入新课: 在第一单元中,我们在阿累的引领下,与鲁迅先生见了一面。作为伟大的文学?..
  • 《从百草园到三味书屋》教案[阅读次数:50]
    目的要求: 1、认识鲁迅。 了解童年时鲁迅爱美丽的自然景物,爱动人的民间传说,爱读书学习,恭敬学识渊博的人,爱绘画,爱一切新鲜活泼的生活的性格和生活情趣。 理解鲁迅在永别故乡和流离颠沛中,追忆童年生活时的一种惆怅的失落感。 明白鲁迅“夕拾”“朝花”的深刻的批?..
  • 《从百草园到三味书屋》教学设计 [阅读次数:34]
    教学目标: 1.知识目标:学习本文具体生动地写景状物的方法。 2.能力目标:品读文章精炼生动的语言的能力。 3.情感、态度、价值观目标:在对比中体味鲁迅童年的童真童趣,感受如今美好的学习生活。 教学重、难点: 1.品读文章精炼生动的语言。 2....
  • 《从百草园到三味书屋》教案[阅读次数:31]
    教学目标 1.学习课文细致观察、抓住特点,具体、真切、生动地描写事物,同时巧妙地运用对比突出主题。 2.鲁迅先生从小热爱大自然、热爱自由生活、探求各种知识;也揭示了封建教育束缚了儿童身心健康。 教学重点: 1.要求学生掌握本文的写景的笔法,了解写景的基本原则和常用手法; ...
  • 《从百草园到三味书屋》第一课时导学案设计(人教版七年级上册)[阅读次数:77]
    唐福芳 【学习目标】 1、整体感知课文,理清文章脉络。 2、理解课文的内容、结构和主题。 【预习交流】 一、了解作者 二、题解:《朝花夕拾》是一部散文集,共收集了十篇文章,大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生?..
  • 《从百草园到三味书屋》说课稿(北京版七年级上册)[阅读次数:146]
    大家好,我这一次说课的题目是鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》。 下面我将从说教材、说学生、说教法学法、说教学过程四个部分向大家说课。 1.教材分析: (1)《从百草园到三味书屋》选自北京课改版七年级语文上册第一单元第三课,这篇课文无疑起着重要的作用。纵观全单元?..
  • 《从百草园到三味书屋》教学设计 (北师大七年级上册)[阅读次数:198]
    [设计意图] “百草园”和“三味书屋”是鲁迅少年时期两个相邻的两个人生驿站,是鲁迅在历经人生沧桑后对童年生活的温馨回忆。而传统的教学往往把这两者对立起来,说作品表现和批判了“封建教育制度对儿童色束缚和损害”,那位先生是一个“体现孔孟之道的不学无术的典型腐儒”,我认为这种解读存在着教条化、程式化...
  • 《从百草园到三味书屋》课堂实录(长春版七年级上册)[阅读次数:135]
    一、直接导入: 师生问好。 师:今天我们学习一篇散文《从百草园到三味书屋》,(板书课题)下面我们一起来抢答几个问题。 这篇文章的作者是-- 生:鲁迅(板书) 师:他原名-- 生:周树人,字--豫才,是我国著名的--文学家,思想家和革命家。 师:这篇文章出自?..
  • 《从百草园到三味书屋》 说课稿(长春版七年级上册)[阅读次数:150]
    教材分析: 《从百草园到三味书屋》是七年级上册第一单元中的一篇讲读课,这是一篇回忆性叙事散文,是鲁迅先生于1926年写的一篇回忆童年生活的文章,是作者儿童时代生活的恋歌。本文通过对百草园及三味书屋的回忆,表现了儿童时代的鲁迅对大自然的热爱,对知识的追求以及天真、幼稚欢乐的心理,同时对束缚儿童身心健康?..
  • 从百草园到三味书屋 教学设计(长春版七年级上册)[阅读次数:71]
    教学目标: 1、根据文题及内容把握课文结构,掌握过渡段的知识; 2、学习文章独特的写景技巧,简练生动的语言特色; 3、体会作者在文中渗透的情感、态度。 教学重点:景物描写 教学难点:情感、主题一些疑难词句的理解 课时安排:2课时 设计方案: 第一课时:由标题导入,找到过渡段;读过...
  • 从百草园到三味书屋 教学设计(长春版七年级上册)[阅读次数:34]
    第三单元金色童年 单元导引 童年是金色的。这里展示了一幅幅童年生活的画卷。有人童年受到呵护,也尝到各种酸甜苦辣的滋味;有人童年单纯可爱,可身上也留下了社会的印记;有人童年远未定型,却表现出了未来的某些个性…… 在鲁迅的笔下,童年是美好的,因为童年是自由的,一个活泼泼的儿童在一个活泼泼的世?..
  • 《从百草园到三味书屋》说课稿 (北京版七年级上册)[阅读次数:139]
    语文七年级上北京课改版1.3《从百草园到三味书屋》说课稿1 今天我说课的内容是:选自鲁迅先生的《朝花夕拾》的一篇散文--《从百草园到三味书屋》。下面我就教材、教法、学法、教学程序、板书设计五个方面来说我对课堂教学的构思: 一、说教材 《从百草园到三味书屋》是北京课改版七年级语文上册第...
  • 《从百草园到三味书屋》教案 (北京课改版七年级上册)[阅读次数:144]
    教学目标: 一、理解课文的内容、结构、情感、和主题。 二、学习理解精彩的景物描写,以及准确生动的动作描写。 三、探讨文中的疑难词语和问题,培养探究的习惯。 教学重点: 一、要求学生掌握本文的写景的笔法,了解?..
  • 《从百草园到三味书屋》教学案 (人教版七年级上册)[阅读次数:457]
    知识与技能 了解作者儿时游戏与学习生活的经历,感受作者对大自然的热爱,对自由生活的追求和对知识的渴望。 过程与方法 1.领会课文按空间顺序安排材料的写法。 2.学习课文细致观察、抓住特点的写法,学会具体、真切、生动地描写事物。 情感、态度与价值观 培养热爱大自然,追求新鲜知...
  • 《从百草园到三味书屋》第一课时教案 (人教版七年级上册)[阅读次数:472]
    教学目标 1.能读会写文中的生字词,能解释这些词语的意思。 2.整体感知课文大意,能分析文章的段落层次并简要概括其内容。 3、能根据课文标题和内容梳理文章结构。 教学过程 模块一:明确目标 教学板块1:导入新课 老师出镜同学们,在七年级上学期,我们学了鲁迅先...
  • 《从百草园到三味书屋》第二课时 教案教学设计(人教版七年级上册)[阅读次数:296]
    教学目标 1、 能找出文中写景状物的重要词句并说出其表达作用。 2、 能复述捕鸟的全过程,体会动词运用的准确性。 3、 能复述美女蛇的故事,体会它在文中的作用。 教学过程 模块一:明确课时目标 教学板块1:导入 教师出镜同学们,大家好。上节课,我们通过阅读,初步了解了课文内容,梳...
  • 《从百草园到三味书屋》第三课时 教案教学设计(人教版七年级上册)[阅读次数:176]
    教学目标 1、 能通过比较两处生活的不同深入理解课文。 2、 能根据自己的体验评析三味书屋里的人物。 3、 能通过研读,探究课文的主旨和作者的感情。 教学过程 模块一:课时目标 教学板块1:明确目标 教师出镜同学们,大家好。上节课我们深入感受了百草园的“乐园”之趣,如果说百草园的...
  • 《从百草园到三味书屋》教学设计(人教版七年级上册)[阅读次数:177]
    教学目标 1、整体感知课文,理清文章脉络; 2、体会作者在文章中表达的感情; 3、领会课文按空间顺序安排材料的写法; 4、学习课文细致观察、抓住特点,具体、真切、生动地描写事物。 教学重难点 1、要求学生掌握本文的写景的笔法,了解写景的基本原则和常用手法。 2、从语言入手理解?..
  • 《从百草园到三味书屋》(小组讨论式) 导学案设计(人教版七年级上册)[阅读次数:91]
    一、学习目标 1.整体感知文章的主要内容,精读第二自然段。 2.根据上下文揣摩精彩的、富有深意或感性色彩浓厚的语句,深人体会作者的情感。 二、学习过程 1.感知教材,从课题着手,理清全文思路。 2.小组讨论(思考题)。 (1)全文的主要内容是什么?贯穿全文的又是作者怎样的思想感?..
  • 《从百草园到三味书屋》 教案教学设计(人教版七年级上册)[阅读次数:133]
    教学目标: 一、 整体感知课文,理清文章脉络。 二、 学习课文细致观察、抓住特点,具体、真切、生动地描写事物。 三、体会作者在文章中表达的感情。 教学重点: 1、描写景物要抓住特征,并写得有条理。 2、体会作者在文章中表达的感情。 教学方法: 朗读分析法、比较练习法 ...
  • 从百草园到三味书屋 教案教学设计(人教版七年级上册)[阅读次数:149]
    教学目标 [知识与技能] 1、整体感知课文,理清文章脉络。 2、理解课文的内容、结构和主题。 [过程与方法] 1、学习理解精彩的景物描写,以及准确生动的动作描写。 2、探讨文中的疑难词语和问题,培养探究的习惯。 [情感态度价值观] ?..
  • 从百草园到三味书屋 说课稿(人教版七年级上册)[阅读次数:364]
    今天我说课的内容是鲁迅先生的一篇散文《从百草园到三味书屋》,下面我就教材、学情、教法、学法、教学程序、板书六个方面来谈谈我的课堂教学设想: 一、说教材 1、教材简析:《从百草园到三味书屋》是人教版七年级语文第二册第一单元第一课,是一篇回忆童年往事的叙事散文,选自鲁迅的回忆性散文集?..
  • 《从百草园到三味书屋》教学设计 (人教版七年级上册)[阅读次数:98]
    教学目标 (一)知识与能力 1、预习并掌握“攒、拗、轻捷、相宜、方正”等词的读音、字形及词义,并学会运用。 2、学习本文写景善于抓住景物特征,层次井然、融情入景的写法,培养学生的观察能力和表达能力。 3、品位作者简练生动、准确传神的语言特色,增强语感。 4、体味鲁迅在百草园和三...
  • 《从百草园到三味书屋》教学设计(人教版七年级上册)[阅读次数:79]
    教学目标 知识目标 1、积累词语,掌握“攒、拗、确凿、轻捷、相宜、方正”等词的读音,字形及词义,并学会运用。 2、了解《朝花夕拾》。 3、走进鲁迅的童年,探索他成长的足迹,体味童真童趣。 能力目标 1、学习本文写景善于抓住景物特征,层次井然、融情入景?..
  • 2016年新编人教版语文七年级上册导学案(秋天的怀念、散步、散文诗两首、《世说新语》两则、从百草园到三味书屋、再塑生命的人、窃读记)[阅读次数:557]
    5.秋天的怀念 【学习目标】 1.识记史铁生及文学常识,积累文中的重点字词。 2.反复朗读,抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。 3.了解借景抒情的写作手法,学习插叙、对比的写法及其作用。 4.领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱,联系生活实际,激发学生的感恩情怀。 【学习重难点?..
  • 《从百草园到三味书屋》教学设计(两个课时)[阅读次数:547]
    第一课时 【教学目标】 1.结合语境,掌握“确凿”、“人声鼎沸”、“人迹罕至”等词语。 2.走进文章的语言,感受语言的魅力,学习文章写人、叙事、绘景的写法。 3.体验一份童真,感受一份童趣,从而热爱生活,热爱自然。 【重点难点】引导学生通过品味课文语言,学习对事物的准确描摹,提高自...
  • 《从百草园到三味书屋》学案[阅读次数:110]
    一.学习目标 1、反复朗读文章精彩段落,揣摩本文简练生动、准确传神的语言。 2、通过百草园与三味书屋生活 学习的对比,明白作者希望儿童健康成长的情怀。 二.学习重点 1、学习作者观察细致,抓住特点 进行形象、准确地描写的方法。 2、运用对比突出文章中心的写法。 三、学习难点...
  • 《从百草园到三味书屋》导学案(教师版)[阅读次数:174]
    【学习目标】 1、扫清字词障碍,有感情的朗读全文。 2、理顺文章写作思路,初步感知课文内容。 3、品味学习文章生动、准确传神的语言,丰富自己的语汇,提高自己的语言表达能力。 4、反复朗读文章精彩描写的段落,通过自己的朗读去感受作者的情感和思想,发现文中的童真童趣,并能结合自己的经历和体验更好...
  • 《从百草园到三味书屋》课堂实录[阅读次数:788]
    第一课时 师:上课。同学们好。 生:老师好。 师:请坐。请大家把书打开,翻到第二页。这节课我们来学习第一课《从百草园到三味书屋》,在学习这篇课文之前,我们先来了解一下本单元的学习任务。翻到前面,第一单元的单元说明,我们先一起读一下。 生:(齐读单元说明) 师:好了,我们看一下。学习本?..
  • 从百草园到三味书屋 导学案设计[阅读次数:75]
    第一单元 1.从百草园到三味书屋 一、自主学习 (一)基础达标 1.本文是一篇回忆童年生活的______(体裁),选自______。作者鲁迅,原名______,是我国现代伟大的______、______、______,他写的小说集有《 》《 》《 》,散文集有《》,杂文集有《 》《 》《》。 2.给下列加点字...
  • 《从百草园到三味书屋》教案[阅读次数:307]
    教学目标 知识与技能 ①积累词语,掌握重点字词的读音,字 形及词义,并学会运用。 ②掌握本文的文学知识,了解《朝花夕拾》。 ③走进鲁迅的童年,探索 他成长的足迹,体味童真,童趣。 过程与方法 ①学习本文写景善于抓住景物特征,层次井然,融情入景的写法。 ②品味作者简练生动,准?..
  • 《从百草园到三味书屋》教学设计[阅读次数:92]
    第一部分 指定学生朗读课文第3至8段,引导学生进行分析。 ①提问:文章的第3段在全文中起什么作用? 起过渡(或承上启下)的作用。从对百草园的景物的描写,过渡到关于百草园中有关传说的叙述上去。 ②提问:这里写了一件什么事? 这里写了长妈妈讲的美女蛇的故事。这个故事带有神怪色彩,结局是邪不压...
  • 《从百草园到三味书屋》学案[阅读次数:55]
    一、时代背景 1926年9月,鲁迅到厦门,任厦门大学国文系教授兼国学研究院教授。 鲁迅本来准备在厦门工作两年,积聚力量,再进行下一步的战斗。他刚到厦门,就以兴奋的心情注视着当时的北伐革命战争,认为北伐革命军胜利进军“极快人意”。但是,厦门却与全国革命形势脱节,使他感到“孤立海滨,和社会隔离”。厦大?..
  • 《从百草园到三味书屋》导学案[阅读次数:71]
    一、自主学习 (一)基础达标 1.(1)本文作者是,他原名,是我国现代著名的家、家、 家,现代文学的奠基人。 (2)本文是作者回忆童年生活的一篇 (体裁),选自《》,标题中的“从 ……到……”表明文章是以为顺序记叙的。 2.给下列词语中加粗的字注音。 确凿( ) 菜畦( )?..
  • 从百草园到三味书屋 导学案设计[阅读次数:56]
    问题探究(学习百草园部分) 1、哪句话总领了这部分内容? 2、百草园是乐园,从哪些地方可以看出来? 3、百草园中的景物很多,但看起来又井然有序,作者写景有哪些高妙之处? 4、课文为什么要写“长妈妈讲美女蛇的故事”? 5、美女蛇的故事和冬天捕鸟的情节,你更喜欢哪一个?为?..
  • 《从百草园到三味书屋》教案(人教版七年级下册)[阅读次数:2906]
    《从百草园到三味书屋》教案 【学习目标】 1.理解课文的内容、结构、情感和主题。 2.学习理解精彩的景物描写,以及准确生动的动作描写。 3.探讨文中的疑难词语和问题,培养探究的习惯。 【学习重点】 景物描写、情感和主题 【教学难?..
  • 《从百草园到三味书屋》说课稿 (鄂教版七年级下册)[阅读次数:806]
    《百草园》说课稿 一、说教材 1.教材地位及教学目标。 《百草园》是初中教材第一册第五单元(观察、反映生活--景和物)中的一篇课文。该单元的学习重点是要求学生懂得观察、反映周围景物的方法,培养观察周围景物的习惯,逐步提高观察、反映周围景物的能力。《百草?..
  • 从百草园到三味书屋 导学案设计(人教版七年级下册)[阅读次数:2271]
    从百草园到三味书屋 【学习目标】 1.积累词语,掌握“攒、拗、确凿、轻捷、相宜、方正”等词,并学会运用。 2.了解鲁迅及《朝花夕拾》。 3.学习本文写景善于抓住景物特征,层次井然、融情入景的写法,培养学生的观察能力和表达能力。 4.品味作者简练生动、准确传神的语言特色,增强语感。 ...
  • 从百草园到三味书屋的教案 (长春版七年级上册)[阅读次数:1358]
    创意说明: 这是一篇优美的散文。景色描写形象细腻,事情记叙完整生动,人物描摹惟妙惟肖。教学过程中,可以引导学生反复朗读,体会这些特点,学习本文简练生动、准确传神的语言,丰富自己的语汇,提高自己的语言表达能力。 教学步骤: 一、组织学生听课文朗读磁带,并...
  • 《从百草园到三味书屋》教学设计 (人教版七年级上册)[阅读次数:2955]
    教学目标 1、 知识与技能: (1) 抓住事物的特点,用恰当的顺序写景。 (2) 学习两相对照的文章结构。 2、过程与方法: (1)学习并运用联系比较法,进行探究学习。 (2)运用拓展延伸,引导学...
  • 《从百草园到三味书屋》《爸爸的花儿落了》《丑小鸭》《假如生活欺骗了你》《未选择的路》《伤仲永》学案[阅读次数:3074]
    1从百草园到三味书屋 一、学习目标: 1、知识与技能:激发同学们热爱童年生活,并回忆有趣或难忘的一二件事。 2过程与方法:识记生字、新词,通读文章,读懂课文结构,了解所写内容,思考写作意图,学习写作方法。 3、情感、态度与价值...