• 《马说》教学设计(人教版八年级下册)[阅读次数:227]
    学习目标: 知识与能力: 1.了解“说”这种文体的特点。 2.反复朗读并背诵课文,积累重点文言词句。 3.理解“千里马”“伯乐”“食马者”的比喻义,体会托物寓意的写法。 过程与方法:自主学习、指导诵读、引导积累。 情感态度与价值观:认识封建社会人才被埋没?..
  • 苏教版八年级下册语文《马说》学案 [阅读次数:218]
    第一课时 学习目标: 1.我要了解作者及文体特征。 2.我能积累文言实词、虚词,重点掌握“食、见、策、尽”的词义和“其、以”的用法。 3.我能理解短文所阐明的深刻道理,充分领悟作者的情怀,认识这种情怀产生的社会背景。 4.我能背诵并默写这篇文章。 重点: ...
  • 《马说》教案[阅读次数:304]
    教学目标: 1.熟读成诵。 2.把握文章的主要内容及写作方法。 3.了解托物寓意的写法。 4.理解作者在文中所表达的思想感情。 教学重点: 把握文章的主要内容及写作方法。 教学难点: 理解作者在文中所表达的思想感情。 课时安排:二课时 教学过程: 一、导入 唐代文学家韩愈...
  • 与朱元思书、五柳先生传、马说、送东阳马生序、诗词曲五首(八年级语文下册第五单元教案)[阅读次数:442]
    21与朱元思书 知识与技能 1.了解课文中的文言知识,积累一些常见的文言实词、虚词、句式。 2.感受文中所描写的富春江独特的自然美景。 过程与方法 1.把握本文景物描写的特点。 2.理解作者创设的意境,体会文中作者追求自由的情怀,把握课文的主旨。 情感、态度与价值观 通过教读...
  • 《马说》教学设计(长春版七下)[阅读次数:144]
    (一)知识目标 1.积累文言实词、虚词,重点掌握“食、见、策、尽”的词义和“其、以”的用法。 2.了解作者及文体特征。 3.理解短文所阐明的深刻道理,充分领悟作者的情怀,认识这种情怀产生的社会背景。 4.背诵并默写这篇文章。 (二)能力目标&n...
  • 《马说》说课稿(语文版九年级上册)[阅读次数:235]
    刘春新 一、说教材 我说课的题目是《马说》,它是语文版九年级(上)第七单元中的一篇文言文。这篇文章是唐代文学家韩愈散文中的名篇。文章运用托物寓意的写法,短小精悍,写得曲折而畅达,有雄辩气势。马说借有关伯乐和千里马的传说,将愚妄浅薄的统治者比作“食马者”,将人才比作“千里马”,?..
  • 《马说》教案(语文版九年级上册)[阅读次数:152]
    刘春新 一教学目标 通过这篇文章的教学,我准备达到以下目标: 1、能正确朗读课文,疏通文意,积累常见的文言实词、虚词,提高阅读文言文的能力。&nb...
  • 马说 教学设计(人教版七年级下册)[阅读次数:127]
    教学内容:马说 教学目标 知识与能力 掌握短文中的主要实词和虚词的用 过程与方法 通过分析,理解短文所阐明的深刻道理 情感态度与价值观 体会文中表达的怀才不遇思想情感 教学重难点 1.理解短文《马说》所阐明的深刻道理。 2.掌握古今异义词。 教学方法&...
  • 《马说》教案 (人教版八年级下册)[阅读次数:281]
    【教学目标】 一、了解“说”这种文体的特点。 二、反复朗读并背诵课文,积累重点文言词句。 三、理解“千里马”“伯乐”“食马者”的比喻义,体会托物寓意的写法。 【教学重点】 一、翻译并背诵课文。 二、体会本文托物寓意的写法。 【教学难点】 一、理解文章表达的情感。 【教学过?..
  • 《马说》课堂实录 (人教版八年级下册)[阅读次数:677]
    岳阳县第八中学卢望军 一、导入新课 师:从开学到现在,我们学习了许多古代文化名人的名作,就像地球有南极和北极,一天有白昼和黑夜,一个人的一生,也总是在矛盾对立中沉浮。生在晚唐乱世的杜牧虽有济世之才,却无用武之地;乐观豪迈的刘禹锡虽想通过政治革新富国强民,却终究失败被贬谪在凄凉之地二...
  • 《马说》教学设计 (人教版八年级下册)[阅读次数:648]
    望秋园 教学目标: 1、积累常用的文言实词、虚词的词义;培养语感,整体感知课文内容,理清行文思路。理解伯乐和千里马的寓意及二者的关系,领会本文托物寓意的写法。 2、体会作者所要表达的思想感情,了解封建社会中人才被埋没的可悲现实。 3、自主合作探究,师生互动、生生互动。 教学重、难点...
  • 《马说》教学实录 (人教版八年级下册)[阅读次数:748]
    林安福 师:同学们,“唐有韩柳、宋有欧苏”。我们今天学习唐宋八大家之首的韩愈的一篇文章--马说。马说不是马说话,说在古代为一种说议文体,即说说谈谈,这儿可以理解为议马、说说马的文章。我现在提出个问题,请同学们默读时注意,等会看哪位同学用课文中的词正确回答。 1、马吃什么? 2、马住...
  • 马说 教案教学设计(人教版八年级下册)[阅读次数:1271]
    马说 学习要点: 1、了解文学常识及写作背景。 2、背诵课文,掌握重点字词解释和重点句的翻译。 3、理解文章内容,学习托物寓意的写法。 学习重点: 积累字词,理解文章内容。 学习难点: 学习托物寓意的写法。 教学过程: 第一课时 一、预习导学: ...
  • 《马说》教学设计 (人教版八年级下册)[阅读次数:2049]
    《马说》教学设计 教学目标 1、知识与能力:积累文言词汇,疏通文意;理解作者托物寓意,以马喻人的写法;培养文言语感,熟读成诵。 2、过程与方法:自读法、朗诵法、讨论法、练习法相结合;朗读训练与指导。 3、情感态度与价值观:体会作者怀才不遇的怨恨之情,认识封建社会人才被埋没的现实及...
  • 马说 导学案设计(人教版八年级下册)[阅读次数:876]
    八年级下语文导学案学案编号:5-23班级:八(3)班姓名: 执笔:程小芳审核:&n...
  • 《马说》教案 (苏教版八年级下册)[阅读次数:1860]
    新化中学刘晓梅 教学目标 1.理解短文所阐明的深刻道理。 2.掌握短文中的主要实词和虚词的用法。 3.归纳这一类怀才不遇的文学作品的共同特点,做一点初步的文学探究。 教学重?..
  • 《马说》学案 (人教版八年级下册)[阅读次数:2661]
    课题 23、 学习目标 1.积累文言字词,疏通文意,理解课文内容。 2、理解作者的思想,了解托物寓意的写法,领会文章的寓意。 3.培养振兴民族,奋发有为的高尚情操。 课标要求 浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容,熟读...
  • 《马说》第二课时 学案设计(苏教版八年级下册)[阅读次数:2180]
    年级八年级课型:精读课课时:2课时执笔:韩云生 审核:备课组时间:2013-3-5学生班级:姓名:&nbs...
  • 《马说》第一课时 学案设计(苏教版八年级下册)[阅读次数:1933]
    年级八年级课型:精读课课时:2课时执笔:韩云生 审核:备课组时间:2013-3-4学生班级:姓名:&nbs...
  • 《马说》 教案教学设计(苏教版八年级下册)[阅读次数:2333]
    本文采用“托物寓意”的写法。论述的是识别和发现人才的问题。但通篇无一字直接谈到人才。作者将人才比做“千里马”,将愚妄浅薄的统治者比做“食马者”,集中阐述了封建社会中人才被埋没的原因,抒发了怀才不遇、有志难申的知识分子的愤懑和不平之情,对不能知人善任的昏庸的统治阶级进行了嘲讽和鞭挞,巧妙地?..
  • 《马说》导学案 (人教版八年级下册)[阅读次数:2533]
    济川一小何德权 第一课时 学习目标 1.掌握短文中实词和虚词的用法 2.理解课文所表达的作者的思想,背诵课文。 【自主学习】 (一)给加点字注音 祗(...
  • 《马说》教案 (人教版八年级下册)[阅读次数:3358]
    教学目标:1.了解"说"这种文体的特点,分辨其中的议论和记叙;2.掌握文中的字词解释,通假字的用法;3.体会作者寄托在文中的思想感情,了解封建社会中人才被埋没的可悲情况。教学重...
  • 《马说》导学案 (人教版八年级下册)[阅读次数:1648]
    备课时间:2012、3、20主备人:范伟东审核:初二语文组 《马说》导学案 【学习目标】 1、 积累文言字词,疏通文意,理解课文内容。 2、 理解作者的思想,了解托物寓意的写法,?..
  • 《马说》教案 (人教版八年级下册)[阅读次数:2121]
    &nbsp...
  • 《马说》教案设计 (人教版八年级下册)[阅读次数:3623]
    授课时间 总第课时 课题 28、马说(1) 课型 自学点拨 教学目的 知识与能力目标:1、积累文言文实词、虚词,重点掌握“食、见、策、尽”的词义; 2、了解作者及文体特征; 过程与方法目标:3、通过小组合作,能辨析一词多义,古今异义; &nbsp...
  • 《马说(教案)》 (语文版九年级上册)[阅读次数:4110]
    教学目标 1、疏通文意,理解文章蕴涵的寓意 2、掌握常用文言实词、虚词的用法 3、指导背诵 教学过程 一、由“马”字成语导入(老马识途、驷马难追、马到成功、悬崖勒马、马革裹尸、指鹿为马、快马加鞭、车水马龙、害群之马、一马平川、千军万马、万马奔腾、厉兵秣马、马失前蹄、蛛丝马迹、鞍前马...
  • 《马说》教案 (人教版八年级下册)[阅读次数:4960]
    授课 年级 八年级 学 科 语文 课题 《马说》 任课 教师 课型 问题解 决课 课时 1 授课时间 2011年3月18日 教 材 分 析 《马说》一文,以良马喻英雄,阐述了英雄豪杰只有遇到伯乐,才能发挥才干,否则可能遭遇被埋没的道理。课文极写了知遇之难。教学中要求?..
  • 《马说》教学设计 (语文版九年级上册)[阅读次数:3494]
    一、教学目标 (一)通过学生齐读、教师正音、学习小组合作扫除字词障碍,使学生读准、读懂课文。 (二)通过对课文内容“说、辨、议、想”的合作探究过程使学生感悟课文的主旨、文章的寓意、托物寓意的写法。 (三)通过品读自己喜欢的句子,使学生与作者的思想感情产生共鸣,体会文章所表达的思想感情。...
  • 《马说》教案设计与反思 (苏教版八年级下册)[阅读次数:3343]
    渑池县张村镇中张桂萍 教学目标: 教学过程: 一、 导入新课(6分钟) 同学们,大家好!今天我们学习的内容与一种动物“马”有关,(通过多媒体欣赏图片)大家说说你知道的有关“马”的成语或俗语好吗,如“万马奔腾”、“汗马功劳”、“龙马精神”、“马到成功”、“?..
  • 《马说》导学案 (人教版八年级下册)[阅读次数:3996]
    学习目标 1. 掌握短文中实词和虚词的用法 2. 理解课文所表达的作者的思想,背诵课文。 3. 理解短文《马说》所阐明的深刻道理。 4. 了解托物寓意,以事喻理的议论方法。 流程一:自主学习 一、 给加点字注音 祗()骈(...
  • 《马说》讲学稿 学案设计(人教版八年级)[阅读次数:1943]
    《马说》讲学稿 姓名班级 【学习目标】 ⑴积累文言实词、虚词,?..
  • 马说 教案教学设计(人教版八年级必修三)[阅读次数:4038]
    马说 教学目标: 1、掌握短文中的主要实词和虚词的用法。 2、加强朗读训练,训练文言语感,疏通词句,翻译课文道理 3、体会本文托物寓意的写法,,理解作者的思想情感。 4.认识封建社会不识人才、埋没人才的昏庸愚妄, 教学重点: 1、朗读课文,背诵课...
  • 《马说》导学案 (人教版八年级下册)[阅读次数:3407]
    自学促能力形成展示让魅力飞扬 教师寄语:学如逆水行舟,不进则退。 【学习目标】 知识与能力: 1.利用工具书扫除字词障碍,读准字音,熟读全文,。 2.理解短文《马说》所阐明的深刻道理。 3.掌握短文中的主要实词和虚词的用法。 4.翻译并背诵全文。 ...
  • 马说(苏教版八年级必修教学设计)[阅读次数:1697]
    第四课马说 教学目标 1、知识与能力:理解短文《马说》所阐明的深刻道理;学习托物言志的构思方法;掌握短文中的主要实词和虚词的用法。 2、过程与方法:通过多种形式的朗读,训练学生的文言语感,逐步加深对文章的理解,完成教学任务。 3、情感、态度与价值观:认识?..
  • 马说(语文版九年级必修教学设计)[阅读次数:1709]
    教学目标: 1、知识目标:能正确朗读课文,疏通文意,积累常见的文言实词、虚词,提高阅读文言文的能力 2、能力目标:理解作者的思想,领会文章的寓意。 3、德育目标:引导学生认识到只要人才保持良好的心态,坚信“天生我才必有用”,持之以恒,就能实现自己的宏图大志。 教学...
  • 《马说》教学设计(人教版八年级必修教学案例)[阅读次数:2739]
    一、导入 1、导语:世人常常感叹机遇不至,自己纵有经天纬地之才,却难遇上一个欣赏自己的伯乐!于是,古之文人常抒发出不平之鸣,从屈原的《离骚》到李商隐“不问苍生问鬼神”,直到韩俞的“大凡物不得其平则鸣”。于是,历史上演了一幕幕时常相似的画片:千里马“骈死于槽枥之间”,不能不令后人为之扼腕长叹!...
  • 《马说》学案(人教版七年级教案设计)[阅读次数:4932]
    一、学案目标 1、熟练诵读文章,整体感知文意。 2、把握作者情感,理解“托物寓意”写法 3、培养学生敢质疑,会质疑精神。 二、学案导入。 以学生评点和教师讲故事的形式进入新课的学习。 1、你能评点一下自己班级内一两名同学的个性吗? 2、老...
  • 马说教案(语文版八年级必修教案设计)[阅读次数:2751]
    译文 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐 世上有了伯乐(这样的人),然后才能发现千里马。千里马经常有,可是伯乐(这样 不常有。故&nbsp...
  • 《马说》(语文版九年级必修教案设计)[阅读次数:4020]
    教学目标:1、知识目标:能正确朗读课文,疏通文意,积累常见的文言实词、虚词,提高阅读文言文的能力 2、能力目标:理解作者的思想,领会文章的寓意。 3、德育目标:引导学生认识到只要人才保持良好的心态,坚信“天生我才必有用”,持之以恒,就能实现自己的宏图大志。 教学重?..
  • 〈马说〉教案(人教版八年级必修)[阅读次数:3285]
    一、 课时安排:三课时(本节是第一课时) 二、 教学目标:1、了解作者及文体特征; 2、听录音,准确流利地读课文; 3、翻译课文第一段。 四、重点难点: 1、听录音,准确流利地读课文; 2、翻译课文第一段。 五、教学媒体:小黑板、录音机 六、教学方法:朗读法、自学?..
  • 《马说》教学设计(苏教版八年级必修)[阅读次数:2044]
    一教学任务分析 人教版八年级语文(上.下)课本第五第六单元都是文言文单元,《马说》是人教版八年级语文(下)第五单元的第二篇课文.该文是唐代大文学家韩愈于大约贞元十一年至十六年间作的。其时,作者出登仕途.,很不得意,心情郁郁,所以有“伯乐不常有”之叹.本文正是以良马喻英雄,谓英雄豪杰只有遇到伯乐,才可...
  • 马说教学设计(人教版八年级必修)[阅读次数:8219]
    教学目的 1.理解短文《马说》所阐明的深刻道理,了解作者对古代封建统治者压抑摧残人材的愤慨之情。 2.掌握短文中的主要实词和虚词的用法。 3.体会作者寄托在文中的思想感情,了解封建社会中人才被埋没的可悲情况。 教学重点、难点 1.理解短文《马说》所阐明的深刻道理。 2.了解?..
  • 与朱元思书、五柳先生先生传、马说、送东阳马生序、诗词曲五首(人教版八年级教学设计)[阅读次数:1060]
    21与朱元思书 教学目的 1、激发学生热爱大自然,热爱祖国文字的感情,培养健康的审美情趣; 2、培养学生独立阅读,鉴赏文学作品的能力,特别是培养对语言文字的感悟能力,并掌握一些初步的...
  • 《马说》教案(人教版八年级必修)[阅读次数:4585]
    《马说》教案 一、 导入 讲述《伯乐相马》的故事。(见附录) 这匹千里马最终得到了伯乐的赏识,但是不是所有的千里马都能被赏识,被重用呢? 学了韩愈的《马说》,我们就知道了。 二、 简介作者、写作背景及解题 1、 作者简介 韩愈(768-824),唐朝著名文学家,自退之,自谓郡望昌黎?..
  • 《马说》((苏教版八年级必修)[阅读次数:2808]
    学习目标:1能准确的朗读课文,读准字音,把握节奏。 2、能用现代汉语讲述课文内容,识记文言字词。 课前学习:1、收集古代名马的故事 2、借助工具书扫清阅读障碍,熟读课文。 3、收集、整理作者生平及成就。 课?..
  • 马说(苏教版八年级必修)[阅读次数:2588]
    马说 小圩中学衡广仁 教学目标: 一、知识与能力: 了解“说”的文体特点、学习、积累文言词语。学习“托物寓意”的写法。 二、过程与方法 借助工具书和注释,初步感知文章大意。反复诵读,理解“千里马”、“伯乐”、“奴隶人”的含义及全?..
  • 《马说》学案(鲁人版八年级必修)[阅读次数:2522]
    备课时间:使用时间:主备人: 一、学习目标: 知识与能力: 1.理解短文所阐明的深刻道理。 2.掌握短文中的主要实词和虚词的用法。 3.归纳这一类怀才不遇的...
  • 马说[阅读次数:3686]
    一、教学目标 1、掌握一些常用文言实词、虚词的词义。 2、理解作者所要表达的思想感情,领会文章寓意。 二、教学重、难点 1、掌握一些常用文言实词、虚词的词义。 2、理解作者所要表达的思想感情,领会文章寓意。 三、教学课时:二课时 四、教学步骤: 第一课时 一、导...
  • 《马说》教案(人教版八年级必修)[阅读次数:3691]
    (湖北石首桃花山镇中学:李传方) 教学目标:一、知识与技能:1、掌握文言词语的词义和用法; 2、了解文体特征、领会深刻道理; &nbsp...
  • 马说(人教版八年级必修)[阅读次数:2709]
    一、 教学目标 知识能力:了解托物寓意,以事喻理的议论方法, 过程方法:朗读并背诵全文, 情感态度价值观:理解作者对古代封建统治者压抑摧残人材的愤慨之情 二、教学重点: 1、背诵全文 2、掌握文中的文言实词和文言虚词 三、教学难?..