【设计思想】 《滕王阁序》传诵千古，是中国文学的一道靓丽景致。其语言流光溢彩，美不胜收，品读该文，是一次与精美语言的“亲密接触”；其精美形式中包孕的情理又富有深蕴，启人心智。“文”与“质”相得益彰，“情”与“理”珠联璧合，是该文的特点。教学本文，应该在赏读独到的语言形式基础上引导学生把...

白坤峰 设计原则： 文言教学是中学教学的难点之一，教师对文本的落实往往不到位，学生对文言文的魅力与应用往往不太理解。笔者认为，教师首先要喜欢文言，如本文《滕王阁序》，我本人就能一字不错地背诵，为学生起了带头作用。同时，文言文不是为了学而学的，它可以应用于写作或者生活。 第一?..

【本节要点】 1、 掌握文中出现的重点的实词、虚词和常见的文言现象。 2、 疏通文意，概括文章的重要内容。 【教学过程】 ☆温故知新☆ 【自主学习】 1．给文中的下列字注音 轸瓯隍棨戟&nbs...

教学目标 一、知识与能力 1．学习体会本文优美的语言。 2．掌握写景方法。 3．了解骈文的两大特征--对偶与用典，积累文化知识。 二、过程与方法 指导诵读，注意停顿，通过诵读体会文章优美的语言 通过赏析，掌握对偶和用典在课文中的使用 三、情感与价值观 1．体?..

【教学目标】 １、知识和能力 《滕王阁序》公开课教案要求学生理解和积累掌握“故、尽、即、胜、幸、且、矣”等多义实词虚词的意义和用法，了解骈文的特点 ２、过程和方法 通过教师诵读指导使学生熟读成诵，通过学生研读和讨论，疏通文字，把握文意 ３、情感态度和价值...

教师：上虞丰惠中学刘建松 班级：高二（8）班 《滕王阁序》是很难啃的一篇优秀的文章，症结是学生自己的生活经历和诗人存在很大的隔膜，由于教者肤浅的阅读，本身也无法被文字所打动，而套用一些流于表面的不属于自己的一些论断，无论教者如何着力和卖力，只是隔靴蚤痒。如果一篇优秀的文字自己没有阅读...

【自学指导】 1．注音 瓯(ōu)越翼轸(zhěn)懿(yì)范襜帷(chān)骖騑(cānfeī)雕甍(méng)舸(gě)舰潦水(1ǎ0)孤骛(wù)&nbs...

王长福 三维教学目标： 1、了解骈文的文体特点。 2、积累“故、尽、属、即”等实词的义项和“且、矣”等虚词的用法。 3、理清文章的脉络，学习本文情景交融的写法。 4、玩味本文优美的语言，理解作者复杂的情感。 教学重点、难点： ①文言实?..

【复习目标】 １、知识和能力 理解和积累掌握“故、尽、即、胜、幸、且、矣”等多义实词虚词的意义和用法，了解骈文的特点 ２、过程和方法 通过教师诵读指导使学生熟读成诵，通过学生研读和讨论，疏通文字，把握文意 ３、情感态度和价值观 体会文章的感情，初步感受骈体文的文采和音韵之美，...

淄博五中马明新 教学目标： 1、浅读：熟读成诵，整体感知，把握文章结构 2、品读：品读语言，学会鉴赏和扩展语句 3、深度：把握情感，培养积极乐观的人生态度 教学重点及难点： 1、品读：品读语言，学会鉴赏和扩展语句 2、深度：把握情感，培养积极乐观的...

学习目标：1、知人论世，了解作者及其背景和意图。2、了解骈文的文体特点。3、学习相关文言知识及文学典故。4、学习本文优美的语言。5、学习本文情景交融的写法，理解作者复杂的感情。 学习过程： 一、 初读文本，把握大意，整体感知，划分结构。 1、 自由阅读，读通读顺文本。（至少读3遍课文）方法及其...

【教学目的】 1.了解作者在文中的观点及骈体文的特点。 2.学习本文将典故与眼前情景相结合的写法。 3.理解文中的典故。 4.掌握“故”“尽”“属”“即”“且”“矣”的用法。 5.背诵课文。 【教学重点】理解典故；理解内容和观点。 【教学难点】骈体文的特点 【教学课时】3课时 ...

【知识目标】1、了解作者的生平经历和创作。 2、熟习文中典故，并掌握重要的词语的意义。 3、了解骈文及其特点。 【能力目标】1、学习本文优美的语言。 2、积累“?..

王兴业 【使用说明与学法指导】 1. 先熟读课文，将课下注释标记到原文中，标记勾画重点实、虚词以及疑难句子。 2. 自主阅读“助读资料包”勾画出重要信息，并补充到课本上。 3. 研读本学案。（牢记：先?..

编写：方永平 【学习目标】 1．掌握本文重点实词、虚词的意义与用法 2．准确背诵默写经典词句 3．体味本文所用典故的妙处 【预习导学】 一、背景知识 上元二年（675年）秋，王勃前往交趾看望父亲，路过南昌时，正赶上都督阎伯屿新修滕王阁成，重阳日在滕王阁大宴宾客。王勃前往拜见，阎都督早?..

教学目的： 1、了解骈文的文体特点。 2、学习本文优美的语言。 3、了解相关文言知识及文学典故。 4、积累“故”、“尽”、“属”、“即”等实词义项，“且”、“矣”等 虚词的用法。 5、学习本文情?..

学习目标 1．了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识。 2．掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用。 3．领会情景交融的写法，感悟语言。 4．准确把握诗人在文中表达的思想感情。 学习重难点 1.结合注释，疏通文意，体会骈文特点。 2.指导诵读，注意停?..

陕西省佛坪县中学王宝杰辑 教学目标： （一）知识与能力： 1.了解《滕王阁序》的写作背景。 2.了解《滕王阁序》之所以成为千古名篇的原因。 3.欣赏《滕王阁序》的景美。 4.培养学生欣赏古代散文的能力。 5.训?..

授课人：张含光 教学目标： 一、鉴赏课文第一、二自然段。 二、引发学生对全文美感的鉴赏。 教学重点： 学习课文1、2自然段，梳理前两段思路，并背诵。 教学难点： 引发学生对全文美感的鉴赏。 教学设想： 通过对一、二自然段的学习，引发对全文美感的鉴赏，激发学生自学的兴趣?..

在我们祖国这块神奇的大地上，积淀了五千年的文化遗产，宫殿园林，亭台楼阁比比皆是。在众多的人文景观中，“中国古代四大名楼”，因其精美的建筑流传千古，更因名人的游历题诗而具有了特殊的含义。 那么有谁知道“中国古代四大名楼”呢？ 岳阳楼、黄鹤楼、滕王阁、蓬莱阁 《登岳阳楼》杜甫 昔闻洞庭水...

教学目标：（以诵读法学习本文） 一、了解骈文的文体特点。 二、学习本文优美的语言。 三、掌握“故”、“尽”、“属”、“即”等实词的义项，体会“且”、“矣”等虚词的用法。 四、背诵课文。 教学过程： 第一课时 学习要点: 通读全文，疏通文意 一．导语（幻灯片展示中国四大名楼）...

一．走近作者。 杜审言在高宗元年中进士后，仕途失意，一直充任县丞、县尉之类小官。到永昌元年，宦游已近二十年，诗名甚高，却仍然远离京洛，在江阴这个小县当小官，心情很不高兴。杜审言这首和诗是用原唱同题抒发自己宦游江南的感慨和归思。 初唐四杰是指王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王这四人，他们都是初唐后期很有...

执教人：宜城市实验中学鲁发福 教学目标 1、 再识王勃； 2、 积累文言词汇和句式知识； 3、人文素养：理解作者交织于内心的希望与失望、追求与痛苦、奋进与失意的复杂的思想感情。引导学生树立高尚的人生观，培养学生对待挫折的正确态度。 4、艺术借鉴： ①、句式错落，节...

滕王阁王勃（教案） 编写：天蓝峰高 【学习目标】 1、理解诗歌内容，了解诗人情感。 2、认真研读课文，掌握表现手法。 一、资料链接 1、滕王阁简介 滕王阁面临赣江，处于赣江和抚河交汇处。由唐高祖之子滕王李元婴任都督时，于公...

教学目标： 1．了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识。 2．掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用。 3．领会情景交融的写法，感悟语言。 4．准确把握诗人在文中表达的思想感情。 教学重难点： 1、...

第三课时诗歌鉴赏（二） 教学目标： 1、《从军行》一篇，教师应在引导学生了解诗歌中所体现出来的书生投笔从戎、出塞参战的全过程的基础上，体会其昂扬蓬勃、奋发豪迈的情感以及三、四两句实而不拙，五、六两句虚而不浮的艺术效果。 2、《滕王阁...

第一课时 教学目标 1. 道德目标：敢于显示才华表现自己，为文谦恭。 2. 感情目标：“居卑位而有为”的蓬勃进取精神。 3. 认识目标：①理解文章前三段的内容并背诵。 ②赏析文中铺叙的美景。 教学?..

【教学目的】 1.了解作者在文中的观点及骈体文的特点。 2.学习本文将典故与眼前情景相结合的写法。 3.理解文中的典故。 4.掌握“故”“尽”“属”“即”“且”“矣”的用法。 5.背诵课文。 【教学重点】理解典故；理解内容和观点。 【教学难点】骈体文的特点 【教学课时】3课时 ?..

教学目标： 朗读全文，体会骈文音韵辞采之美； 背诵二三节，体会写景的妙处； 解析用典，体会作者的思想感情； 积累文言字词。 教学时数：三节 教学过程： 一， 导入。 四大名楼，楼以文传；一次机遇，一段传奇。 二， 初读。 1、学生自己朗读，然后听朗读带；学生调整读法?..

一、 导入--走近滕王阁，走近王勃 1、 我们的祖国幅员辽阔，在这块神奇的土地上，积淀了五千年的文化遗产。宫殿庙宇、楼阁园林， 比比皆是!在这众多的人文景观中，有些景观因为历史名人的游历题诗而具有了特殊的意义。 例如“欲穷千里目，更上一层楼”的鹳雀楼 白日依山尽，&nbs...

教学目标： 1、《从军行》一篇，教师应在引导学生了解诗歌中所体现出来的书生投笔从戎、出塞参战的全过程的基础上，体会其昂扬蓬勃、奋发豪迈的情感以及三、四两句实而不拙，五、六两句虚而不浮的艺术效果。 2、《滕王阁》在必修本中已经附在《滕王阁序》之...

滕王阁序(教案) 王勃 引子 一、中国“四大名楼” 我们祖国这块神奇的大地上，积淀了五千年的文化遗产，宫殿园林、亭台楼阁比比皆是。在众多的人文景观中，“中国四大名楼”，因其精美的建筑流传千古，更因名人的游历题诗而具有了特殊的含义。 那么，有谁知道“中国四大名楼”呢？与?..

13秋日登洪府滕王阁饯别序（王勃） 【知识目标】1、了解作者的生平经历和创作。 2、熟习文中典故，并掌握重要的词语的意义。 3、了解骈文及其特点。 【能力目标】1、学习本文优美的语言。 ...

滕王阁序 【教学目标】 1、掌握文中常见文言实词的意义或用法。 2、理解作者复杂的感情。 3、了解骈文的文体特点。 4、理解本文将典故与眼前情景相结合的写法。 5、背诵第二、三段。 【教学重点】 1、掌握文中的一词多义、词类活用、重点虚词、特殊句式...

《滕王阁序》导学案 一、学习要点 （一）关于王勃及“初唐四杰” 王勃（650-675），字子安，绛州龙门（今山西河律县）人，初唐文学家，文中子王通之孙。与杨炯、卢照邻、骆宾王以文章齐名，称初唐四杰。其以才及第，又因文而失意，并累及其父。其省父时，溺水惊悸而死。生平仅见《新唐书》卷二零...

一、 教学目标 知识目标： 1、学习掌握有关作家作品和文体知识 2.积累掌握重点字的读音重点词语用法 3.背诵课文 情感目标：了解祖国悠久的历史文化名迹、培养学生的审美情趣，体味美的真谛。 二、 教学方法 教法：学生自主...

教学目标： 1、《从军行》一篇，教师应在引导学生了解诗歌中所体现出来的书生投笔从戎、出塞参战的全过程的基础上，体会其昂扬蓬勃、奋发豪迈的情感以及三、四两句实而不拙，五、六两句虚而不浮的艺术效果。 2、《滕王阁》在必修本中已经附在《滕王阁序》之后，可以学生自学为主，让学生将序文和诗歌进行...

《滕王阁序》学习程序（预设5课时） 一、读准字音，朗读全文三遍： 翼轸zhěn 瓯ōu越 棨qǐ戟 懿yì范 襜chān帷 潦lǎo水 俨yán骖cān騑fēi 绣闼tà 雕甍ménɡ 舸ɡě舰 舳zhú 彭蠡lǐ 遄chuán飞 睢suī园 睇dì眄miǎn 帝阍h...

《滕王阁序》教学设计 【设计说明】 《滕王阁序》以语言流光溢彩、美不胜收而成为千古传诵的佳作。学习本文，?..

教学目标： 1、《从军行》一篇，教师应在引导学生了解诗歌中所体现出来的书生投笔从戎、出塞参战的全过程的基础上，体会其昂扬蓬勃、奋发豪迈的情感以及三、四两句实而不拙，五、六两句虚而不浮的艺术效果。 2、《滕王阁》在必修本中已经附在《滕王阁序》之后，可以学生自学为主，让学生将序文和诗歌进行...

一、读准字音，朗读全文三遍： 翼轸zhěn 瓯ōu越 棨qǐ戟 懿yì范 襜chān帷 潦lǎo水 俨yán骖cān騑fēi 绣闼tà 雕甍ménɡ 舸ɡě舰 舳zhú 彭蠡lǐ 遄chuán飞 睢suī园 睇dì眄miǎn 帝阍hūn 多舛chuǎn 赊shē 宗悫què ...

【教学目的】 1．了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识。 2．掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用。 3．领会情景交融的写法，感悟语言。 4．准确把握诗人在文中表达的思想感情。 【重点难点】目标3、4 【教学时数】3课?..

滕王阁序 一、 教学目的：本次教学，试想有别于其它方式的教学，重在于把疏通文意－鉴赏文采－了解相关古代文化常识－掌握重点词语的意义紧密结合起来，把讲、读、练、写结合起来。 二、关于王勃： 王勃（约650－675），字子安，絳州龙门（现山西省稷山县）人祖父是隋朝有名的学者王通。王勃六岁就善于写...

江苏省丁沟中学陈庆德原创一体化教学案 《滕王阁序》一体化教学案教师版 教学设想： 本文选自苏教版“笔落惊风雨文以气为主”板块，这个板块有两篇文章，另一篇是《秋声赋》。都属于教学课文范畴。这个板块的文章，文体上都有古代骈赋的特点。学?..

滕王阁序 东台市四灶中学钱植2007-6-11 学习目标 1．了解骈文的文体特点。&nbsp...

【教学目的】学习体会本文优美的语言及其表达方式，了解骈文的两大特征--对偶与用典。 【教学重点】理解、熟读本文直至背诵。 【教学难点】文章主题的理解。 【教学设想】讲读赏析，3课时 【教学过程】 第一课时 1.导入新课: ...

教学目标： 1．了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文言、文化知识。 2．掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用。 3．领会情景交融的写法，感悟语言。 过程和方法: 诵读、感受、理解、讨论、鉴赏、背诵 教学重点、难点： 重点：理解情景交融的写法，掌握骈体...

（第一课时） 西安三中李为华 教学理念： 1、古今联系 2、听、说、读、写、背、讲、练七要素相结合 教学目标: 1、了解作者 2、理解文意 3、体会文章的美感及骈文的特点 4、梳理指导学生背诵 教学重点： 1、优美的翻译 2、熟读背诵 教学过程： 一、了?..

教学目的： 1.了解作者在文中的观点及骈体文的特点。 2.学习本文将典故与眼前情景相结合的写法。 3.理解文中的典故。 4.掌握“故”“尽”“属”“即”“且”“矣”的用法。 5.背诵课文。 教学重点：理解典故；理解...

滕王阁序 备课人董志霞 教学目标 1．了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识。 2．掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用。 3．领会情景交融的写法，感悟语言。 4．准确把握诗人在文中表达的思想感情。 课时安排 ...