• 《吆喝》导学案设计(人教版八年级下册)[阅读次数:194]
    学习目标: 1.积累、运用文中相关词语。 2.朗读课文,理清文章思路,整体把握文意。 3.揣摩语言,体会吆喝声的浓郁的京城特色,感受中国地方文化的魅力。 学习重点、难点: 1.文章的内容繁多而杂,指导学生...
  • 云南的歌会、端午的鸭蛋、吆喝、春酒、俗世奇人(八年级语文下册第四单元教案)[阅读次数:513]
    16云南的歌会 知识与技能 1.了解沈从文及其创作概况。 2.了解云南的歌会,感受当地浓郁的民情民风。 过程与方法 1.朗读课文,整体把握文意,领会文中流露的作者的思想感情。 2.揣摩品味文中重要的词语和句子,领略文中优美的意境,感受浓郁的民间文化气息。 情感、态度与价值...
  • 《吆喝》导学案设计(人教版八年级下册)[阅读次数:138]
    一、视频导入2分钟 二、字词积累与整体感知4分钟 1、一生上台完成导学问题一,其他同学组内相互检查 2、全班同学齐读。 3、一齐回答导学问题二 三、合作探究29分钟 1、组内交流导学问题三5分钟 屏幕提示:①有感情地诵读你...
  • 吆喝教学设计 (人教版八年级下册)[阅读次数:384]
    【教学目标】 知识和技能目标: 1、学习“招徕”“铁铉”“秫秸杆”等生字词; 2、了解旧时吆喝的内容、种类、作用,把握文章的结构; 3、揣摩语言体会吆喝声浓郁的地方特色和独特的魅力,理解作者写“吆喝”时内在情感。 过程和方法目标:通过看视频,听录音,模仿等方式感受京城特色民风?..
  • 吆喝教案 (人教版八年级下册)[阅读次数:619]
    吆喝教学设计 知识与能力: 1.学习作者用真正的北京口语(京白)介绍回荡在京城胡同小巷中的叫卖声。 2.结合课文介绍的北京吆喝声,引导学生感受京城特色的民风民俗。 过程与方法: 以情景感受,重点研读,活动品味的方式进行学习活动。 情感、态度与价值观: ...
  • 读赏品悟教《吆喝》 教案教学设计(人教版八年级下册)[阅读次数:576]
    “读赏品悟”教《吆喝》 陕西省榆林市横山县第二中学白锦融 教学目标: 知识与能力: 1、感知文意,学习按照时间顺序,有详有略地介绍纷繁复杂事物的写作技能。 2、明确吆喝的美。 过程与方法: 1、读吆喝(自由诵读课文,感知文意。) 2、赏吆喝(通过视频、...
  • 《吆喝》教案 (人教版八年级下册)[阅读次数:2316]
    知识目标 1、积累、运用文中相关词语。 2、了解作者及其对吆喝的口味分析。 能力目标 1、朗读课文,理清文章思路,整体把握文意,学习作者合理介绍说明纷繁复杂事物的方法。 2、揣摩语言,体会吆喝声的浓郁的地方特色和独特的魅力,理解作者写“吆喝”时的内在情感。 德育目标 1、 ...
  • 《吆喝》说课稿 (人教版八年级下册)[阅读次数:2373]
    《吆喝》说课稿 郏县第三实验中学吕红营 教材分析 《吆喝》一文是已故作家、记者、翻译家萧乾老先生所著作品《北京城杂忆》中的一篇。正像《教师教学用书》中说的这样:“生活中不缺少美,只是缺少发现美的眼睛。这用来评价萧乾老师的《吆喝》一文再恰当不过?..
  • 吆喝 教学设计 (人教版八年级下册)[阅读次数:4698]
    《吆喝》教学设计(王丽) 教学目标 知识目标 1.积累词语,掌握“囿”“钹”“招徕”“铁铉”“饽饽”“秫秸秆”“随机应变”“合辙押韵”“油嘴滑舌”等词的读音、词义。 2.掌握作者的基本资料,揣摩作者对吆喝的品味?..
  • 《吆喝》教学设计 (人教版八年级下册)[阅读次数:5639]
    教学目标: 知识与能力 1.积累词语,掌握“囿”“钹”“招徕”“铁铉”“饽饽”“秫秸秆”等字词。 2.了解作者及其对吆喝的品味分析。 过程与方法 1.朗读课文,理清文章思路,整体把握文意,学习作者合理介绍说明纷繁复杂事物的方法。 2...
  • 吆喝(人教版八年级教学设计)[阅读次数:3860]
    教材分析: 《吆喝》是人教版八年级下册第四单元的一篇回忆性散文。作者以平易而又不乏生动的语言介绍了旧北京街市上动人的一景,缓缓的追忆语调中流露出的是愉悦和怀想,引人体味蕴含的浓郁的生活情趣。 教学设想: 本课的教学采用在整体感知课文内容的基础上,品味文章形象而又有地方特色的?..
  • 吆喝(人教版九年级必修教案设计)[阅读次数:1713]
    学科 语文 时间 年月日 周 第1课时 年级 初三年级 课题 吆喝 备课 语文备课组 备课人 李秀兰贾延平邸伟 授课模式 四环 课型 预展型 学习目标 1、了解肖乾及其散文的特点;识记并理解文中的生字生词。 ...
  • 《吆喝》教案设计(人教版八年级必修教案设计)[阅读次数:3240]
    设计理念 如今的中学生对于旧式的“吆喝”是相当陌生的,这就为教学带来了难度。为此,教师可以借助录音、录像等媒体使增加学生对“吆喝”的了解,教师还可以根据当地条件,设计有关活动,如让学生走上社会,走上集市,倾听吆喝,搜集、调查、整理甚至可以学上一两句当地的种种“吆喝”,了解其作用,分析其...
  • 《吆喝》教学设计(人教版七年级必修教案设计)[阅读次数:7402]
    叶超群 《吆喝》教学设计 一、教学目标: 知识目标: 1.了解老北京的吆喝。 能力目标: 1.朗读课文,理清文章思路,整体把握文意。 2.揣摩语言,体会吆喝声的浓郁的地方特色和独特的魅力,理解作者写“吆喝”时的内在情感。 3.结合实际情况,...
  • 吆喝(人教版八年级必修说课)[阅读次数:2152]
    《吆喝》说课稿 一、说教学理念 《语文课程标准》中明确提出:义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的素养;应指导学生正确的使用祖国语言,丰富语文的积累,注重提高学生的审美情趣;同时,也要“尊重学生的个体差异”,在教学中,倡导学生的主体地位以及自主、合作、探究的学习...
  • 吆喝(人教版八年级必修教案设计)[阅读次数:2930]
    《吆喝》教案 教学目标: 1、 知识与能力: 整体感知课文内容,理清文章思路,学习作者组织材料的技巧。 2、 过程与方法: 品味语言,感受北京城的民风民俗。 3、 情感与价值观: 体味民俗文化的魅力,激发学生热爱祖国文化的感情。 教学重难点: 品味语言,体会作者的情?..
  • 吆喝(人教版八年级)[阅读次数:3813]
    吆喝 教学目标 1、 速读课文,概括课文的内容要点。 2、 学习领悟作者高超的组织材料的写作思路,能将内容较多的东西有序地组织。 3、 分析把握文章的结构。 4、 分析文中的表达手法,提高对文章内容的理解。 5、 学习本文在材料安排及过渡方面的技巧。 6、 体味民俗文化的?..
  • 吆喝(鲁教版八年级必修)[阅读次数:2674]
    【学习目标】 1、理清文章思路,引导学生通过寻找文中关键句(中心句、过渡句)来理顺思路,把握内容及作者情感。 2、品味京味的语言,体味民俗文化的魅力,激发学生热爱祖国文化的感情。 3、多角度解读课文,引导学生读书就是读社会。 4、引导学生观察身边生活,感受日常生活中蕴含的乐趣。 【?..
  • 吆喝(人教版八年级必修)[阅读次数:1842]
    教学简案 吆喝 &...
  • 吆喝(鲁人版八年级必修)[阅读次数:2427]
    教材分析:本文是作家萧乾写作的一篇距离现实生活渐离渐远的“生活交响曲”,内容贴近生活,而且趣味多多,文字不是很深,因此可以放手叫学生自读。 教学目标: 知识与能力目标目标: 1、积累词语,掌握词的读音、词义。 2、朗读课文,理清文章思路,整体把握文意,学习作者合理介绍说明纷繁复杂事物...
  • 《吆喝》(人教版八年级必修)[阅读次数:2240]
    在吆喝声中体会民俗风情 一、一首《北京土著》,让我们感受到了京腔京韵的美妙。相信今天学习作家萧乾的一篇《吆喝》,也能够让你从另一个角度了解到北京普通人的生活。(课前放《北京土著》) 二、1.大家知道什么是吆喝呢? --大声叫喊,多指卖东西、赶牲口、呼唤等。 2.你听到过吆喝声吗?能学一?..
  • 《吆喝》教案(人教版八年级必修)[阅读次数:3425]
    一、教学目标: 1、知识与技能 (1)结合课文进一步了解旧时北京城吆喝的内容、种类、作用、文化内涵,把握文章独特的结构。 (2)揣摩语言体会吆喝声浓郁的地方特色和独特的魅力,理解作者写“吆喝”时的内在情感。 (3)学习本文生动幽默的语言,提高自己的写作水平。 2、过程与方法 ...
  • 吆喝(人教版八年级选修)[阅读次数:2174]
    课前:课件展示北京的胡同,播放音乐。 溯源引流、导入新课 【师】(聊天口吻):曲折的胡同、幽深的四合院、代代相传的老字号……这就是北京。 有人说在北京住上一辈子,也读不完它的历史;也有人说,只要在京城胡同遛上一圈,就等于逛了一回民俗博物馆。北京的特色就俩字--京味儿,可北京的风情讲起?..
  • 吆喝(人教版八年级必修)[阅读次数:2103]
    第一课时 教学目标: 1.学习作者用真正的北京口语(京白)介绍回荡在京城胡同小巷中的叫卖声。 2.结合课文介绍的北京吆喝声,引导学生感受京城特色的民风民俗。 教学重点: 1.生动幽默的语言。 2.结构安排独特。 ...
  • 吆喝(人教版八年级必修)[阅读次数:2776]
    课题 吆喝 课型 新授课 课时 三课时 授课 喻安君 素质教育目标 知识与能力目标 1.积累词语,掌握“囿”“钹”“招徕”“铁铉”“饽饽”“秫秸秆”“随机应变”“合辙押韵”“油嘴滑舌”等词的读音、词义。 2.了解作者及其对吆喝的品味分析。 过程与方法目标 3.朗读课文,理清文章思路,整体把?..
  • 吆喝[阅读次数:6401]
    18.吆喝 萧乾 教学目的 1.学习作者用真正的北京口语(京白)介绍回荡在京城胡同小巷...
  • 第18课吆喝[阅读次数:9014]
    第18课吆喝 [创意说明如今的中学生对于旧式的“吆喝”是陌生的,这就为教学带来了难度。为此,教师可以借助录音、录像等媒体来让学生直观感受,增加?..
  • 吆喝(网友来稿)[阅读次数:7040]
    yanglis 萧 乾 教学目的 1.学习作者用真正的北京口语(京白)介绍回荡在京城胡同小巷中的叫卖声。 2.结合课文介绍的北京吆喝声,引导学生感受京城特色的民风民俗。 教学重点、难点 ...
  • 吆喝(网友来稿)[阅读次数:4979]
    郑小芳 【三维目标】 知识与能力 1、 了解旧时吆喝的内容、种类、作用,把握文章的结构 2、 合作调查能力、搜集整理能力、创造能力等 过程与方法 1、上集市搜集、调查、整理如今当地的种种“吆喝”,研究其规律、特点及价值,探讨其中包含的民风民俗等 ...
  • 吆喝(教师中心稿)[阅读次数:7864]
    无锡市前洲中学余剑英 【设计理念】 大语文观。 如今的中学生对于旧式的“吆喝”是相当陌生的,这就为教学带来了难度。为此,教师可以借助录音、录像等媒体使增加学生对“吆喝”的了解,教师还可以根据当地条件,设计有关活动,如让学生走上社会,走上集市,倾听吆喝,搜集、调查、整理甚至可以学上一两...