肖培东 《语文学习》2017.3 历代名家评论《始得西山宴游记》，多着意“始得”二字，可知它对文章的重要性。确实，这篇游记既然写游西山的经过，加之游西山的时候还饮酒取乐，那为什么不像一般作者那样，起一个叫《游西山记》或者《宴游西山记》这样的题目呢？“始得”，定有奥妙。柳宗元紧扣“始得”结构全文，老?..

相看两不厌，暂得一时欢 浙江长兴中学 梁磊 梳理整篇内容，学生已初步感知柳宗元漫步西山，心凝形释，暂得欢颜。此时劈空一问：“为什么单单是西山，而不是‘永州之山水有异态者’令柳宗元怦然心动，心怀释然呢？” 生：因为西山特立，不与培塿为类，与别的山不同，气质更独特卓立。 ?..

肖培东 《语文学习》2017年第3期《始得西山宴游记》镜头读罢，最深刻的感受是几乎都是从解读从文意上探求新角度，而立足在“言”的基础上，通过对文言字词等的把握逐步推进到对文章内容的发掘的少之又少。文学是语言的艺术，文学鉴赏离不开对语言的分析，咬文嚼字方能含英咀华。只有注意积累文言词语，注意各种语?..

苏教版语文必修一《始得西山宴游记》教学案例 执教： 肖培东 点评： 邓彤 教学背景：2013年9月24日，浙江省湖州市第二中学。 （课前学生自由朗读） 一、题目能不能改成“西山宴游记”？ 师：文章有几个较难读的词，注释里标有拼音的我们一起读一下，读的时候也看看它的意思。来，一起跟老师读...

教学目标： 1、学习本文在比照与映衬中写景的特点； 2、体会本文借景抒情、情景交融的艺术特色； 3、了解“为”“穷”的不同用法。 教学安排：两课时 第一课时 一、导入新课 齐声背诵柳宗元《江雪》一诗，体会诗歌意境及作者情感。 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 ...

【一】、教学目的： 1．了解作者被贬永州寄情山水聊以忘忧的情怀。 2．理解课文在比照与映衬中写景的特点。 【二】重点难点： 体味课文的思想内容和艺术特色。 【三】教学过程： 一、新课导入 “韩如潮，柳如泉，欧如澜，苏如海”。柳宗元，他的文风没有其他三人的大...

一、学习目标 1、体会作者被贬永州后寄情山水聊以忘忧的情怀。 2、在诵读中，理解课文的思想内容。 二、背景资料 1、柳宗元，字子厚，世称柳河东，也称柳柳州。在文学上与韩愈一起倡导...

《赤壁赋》 一、教学目标 1、掌握文中重点的实词、虚词和特殊句式。 2、体验苏轼如何在逆境困苦中运用理性思辩使自己走出悲情，从而感受苏轼乐观旷达的情怀。 3、感悟文中蕴含的人生哲理。 二、预习： 1、了解作者与“赋”的有关知识{见导学练p70} 2、注音： 举酒属(&nb...

教学目的1．理解作者被贬永州后寄情山水聊以忘忧的情怀。2．理解课文在比照与映衬中写景的特点。教学重难点:重点:在诵读中,理解课文的思想内容；难点:体会作者在山水游记中寄托的寄情山?..

【教学目的】： 1．理解作者被贬永州后寄情山水聊以忘忧的情怀。 2．理解课文在比照与映衬中写景的特点。 【教学重、难点】： 1.重点:在诵读中,理解课文的思想内容； 2.难点:体会作者在山水游记中寄托的寄情山水聊以忘忧的情怀。 【教学时数】：&...

画楼畔昨夜风 一、读文本，通字词、明层次 听老师范读课文，给生字词注音，并思考两段文字分别写了哪里的宴游？ 山水游记是柳文中最为脍炙人口的作品，它继承了《水经注》的传统而有所发展，不仅用凝练的文笔、精华的语言描绘南国美好风物，并且把自己的思想感情、不幸遭遇、怨愤抑郁的心情融注其间，文笔...

[学习目标] 一、知识和能力 1、理解课文运用比照与映衬写景的艺术手法。 2、体会本文借景抒情、融情于景的艺术特色。 3、掌握文言实词和虚词意义及用法，翻译全文。 4．在理解的基础上背诵并默写全文。 二、德育渗透目标 1、理解作者在被贬永州后寄情山水聊以忘忧的旷达情怀 2...

始得西山宴游记 教学目的 1．学习本文在比照与映衬中写景的特点。 2．体会本文借景抒情、融情于景的艺术特色。 3．了解“为”、“穷”的不同用法。 教学时数：3课时 教学过程 1．作者简介。 柳宗元的山水游记对后世游记散文?..

《始得西山宴游记》教案9 教学目的： 1．积累文言词汇。 2．了解作者被贬永州寄情山水聊以忘忧的情怀。 3．理解课文在比照与映衬中写景的特点。 重点难点： 1．重点： （1）积累文言词汇。 （2）体会课文的思想内容和艺术特色。 2．难点：学会翻译文言文。&nb...

始得西山宴游记教案 孙俊 教学目的 1．学习本文在比照与映衬中写景的特点。 2．体会本文借景抒情、融情于景的艺术特色。 3．了解“为”、“穷”的不同用法。 教学重难点 1．学习在比照与映衬中写景的特点。 2．体会作者所表达的思想感情。 教学方法 ...

第四板块--像山那样思考--感悟自然：《始得西山宴游记》 教学目的： 1． 学习本文在比照与映衬中写景的特点。 2． 体会本文借景抒情、融情于景的艺术特色。 3． 了解“为”、“穷”的不同用法。 重点难点： 1． 疏通文意，积累文言语汇。 2． 背诵全文。 3． 内容理解与写法分析?..

《始得西山宴游记》教案 〖作者/会员名〗扶摇仙子1234 《始得西山宴游记》 教学目的 1．学习本文在比照与映衬中写景的特点。 2．体会本文借景抒情、融情于景的艺术特色。 3．用比较的方式理解部分实词的古今异义及一词多义现象。。 教学重难点 1．学习...

始得西山宴游记 专题规划： &nb...

始得西山宴游记 南京师大附中倪峰 【教学目标】 l。引导学生了解作者的处境，理解作者的精神世界。 2．引导学生体会作品独特的韵味，品味其语言特色。 3．通过文本研习领会作品体现出的人与自然的关联...

始得西山宴游记 备课人董志霞 教学目的 1.用比较的方式理解部分实词的古今异义及一词多义现象. 2.学习本文在比照与映衬中写景的特点. 3.通过与《小石潭记》的比较阅读,加深对柳宗元山水游记特征的掌握. 教学重点 1.用比较的方式理解部分实词的古今异义及一词多?..

始得西山宴游记 三维目标 知识与技能 1.正确理解文中的难词难句。用比较的方式理解部分实词的古今异义，用文白对照的方式把握某些句子的意思。 2.正确理解“其”“则”“未始”等文言虚词，在朗读中体会“之”“也”“而”“乎”等虚词的作用。积累文言词汇。 过程与方法 1.学习本文在比照与映衬中...

：《始得西山宴游记》 教学目的： 1．学习本文在比照与映衬中写景的特点。 2．体会本文借景抒情、融情于景的艺术特色。 3．了解“为”、“穷”的不同用法。 重点难点： 1．疏通文意，积累文言语汇。 2．&...

始得西山宴游记 江苏省如东高级中学张勇 教学目的 1．理解作者被贬永州后寄情山水聊以忘忧的情怀。 2．理解课文在比照与映衬中写景的特点。 教学重难点: 重点:在诵读中,理解课文的思想内容； &nbsp...

始得西山宴游记 柳宗元 【教学目的】 1．学习本文在比照与映衬中写景的特点。 2．体会本文借景抒情、融情于景的艺术特色。 3．了解“为”、“穷”的不同用法。 【教学重难点】 1．学习在比照与映衬中写景的特点。 2．体会作者所表达的思想感情。 【教学方法...

始得西山宴游记教案 教学目的 1．学习本文在比照与映衬中写景的特点。 2．体会本文借景抒情、融情于景的艺术特色。 3．了解“为”、“穷”的不同用法。 教学重难点 1．学习在比照与映衬中写景的特点。 2．体会作者所表达的思想感情。 教学方法 ?..

《始得西山宴游记》教案 教学目的 1．理解作者被贬永州后寄情山水聊以忘忧的情怀。 2．理解课文在比照与映衬中写景的特点。 教学过程 一、导入 1．作者简介。 柳宗元（73－819），字子厚，唐代河东（今山西省永济）人，人称“柳河东”。晚年贬为柳州（今广西柳州）刺?..

《始得西山宴游记》教案 教学目标：1、通读课文，理解文意。 2、了解作者，理解作者写作时的情感。 教学重点：读诵与理解相结合。理解作者在文中所流露的情绪和感情。 教学难点：两段文字之间内在的联系及西山对作者心理上所产生的巨大冲击。 教学用具：录音机，多媒体。 教学方法：自?..

始得西山宴游记 柳宗元 学习重点：1、了解作者写作背景及意图 2、概写与特写相结合的写法 3、采用比照和映衬的手法描写景物 课时安排：两课时 第一课时 教学步骤： 一、导语 唐宋八大家之一的柳宗元，世称“柳河东”，官至柳州刺史，也称柳“柳柳州...

《始得西山宴游记》教案（一） 一、目标： 1、 体会柳宗元滞留永州时的一次心灵苦旅，从“恒惴栗”而麻木于山水到“心凝神释，与万化冥合”的天人合一境界，精神上的自救。 2、 了解西山特点和她在柳宗元心中的位置及作用。 二、过程： 1、导入：今天非常荣幸和大家一起来学习第五板块“像山一样?..

《始得西山宴游记》教案 [教学目的] 1．学习本文在比照与映衬中写景的特点。 2．体会本文借景抒情、融情于景的艺术特色。 &n...

lihaiqing 课时 2课时 日期 教 学 内 容 教学目的：1．解作者被贬永州后寄情山水聊以忘忧的情怀 2．理解课文在比照与映衬中写景的特点。 3．积累文言词汇。 4．学会翻译文言文。 重点难点：1．重点： （1）体会课文的思想内容和艺术特色。 （2）积累文言词汇。 ...

刘绍普 初中语文第五册教材，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素质，特制订如下计划。 一、培养目标： 在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增减学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展...

姓名:木木电子邮箱:hui124990@sina.com 教学目的:1.用比较的方式理解部分实词的古今异义及一词多义现象. 2.学习本文在比照与映衬中写景的特点. &nbsp...

安东宁 [教学目的] 1．学习本文在比照与映衬中写景的特点。 2．体会本文借景抒情、融情于景的艺术特色。 3．了解“为”、“穷”的不同用法。 [教学重难点] 1．学习在比照与映衬中写景的特点。 2．体会作者所表达的思想感情。 [教学设想] ...

安东宁 一、课文悟读 读柳宗元的山水游记，很容易被那奇丽秀美的山水风光所陶醉，仿佛和作者一起消融在那邈远无限的景色之中，正如文中所说“心凝形释，与万化冥合”。可以说，柳宗元在永州十年间是他一生中最郁闷痛苦的时期，他多么希望自己能游遍永州的青山秀水，使自己沉醉于那高山、深林、回溪、幽泉...