• 人教版八年级上册《杜甫诗三首》导学案[阅读次数:78]
    学习目标: 1.了解每首诗创作的时代背景,理解每首诗的思想感情。 2.理解融情于景的表现手法。把握诗的景与情、事与情,感受品味诗歌的意境。 3.朗读、背诵诗歌,激发学生的爱国主义情感。 学习重点: 1.让学生反复诵读这首诗,在诵读中体味诗篇的思想内容和语言风格。 ...
  • 《杜甫诗三首•登高》教案设计(人教版高一必修一)[阅读次数:524]
    西南大学王霜 【学情分析】 这首诗是高一学生即将学习的一篇课文,他们刚从初中升入高中,过去的学习更偏于感性片段,未形成系统的知识和学习方法。高一学生注意力具有一定的稳定性,记忆以有意记忆为主,能做到在理解的基础上记忆;能够初步完成从具体思维到抽象思维为主的过渡;思维具有一定的独立性,但?..
  • 2016年秋学期人教版语文八年级上册第五单元第25课 杜甫诗三首之《望岳》教学设计[阅读次数:199]
    【教学目标】: a、掌握重点字词的含义; b、领略泰山雄伟神奇的景色; c、理解并学习诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。 【教学重点】: a、重点字词的含义; b、诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。 【教学难点】: a、名句蕴含的人生哲理。...
  • 《杜甫诗三首》教学设计 (沪教版七年级上册石壕吏、又呈吴郎、登岳阳楼)[阅读次数:134]
    沪教版七年级语文上册第三单元10《杜甫诗三首》教学设计(共2课时) 【教学目标】 1.理解诗人在真实的叙述中所寄寓的漂泊天涯的落魄感以及同情百姓疾苦、为国担忧的感情。 2.运用多种方法诵读作品,联系作者经历,感知一个饱经忧患、胸怀天下的“诗圣”形象。 说明: 杜甫是中国文学史上?..
  • 《杜甫诗三首:望岳、春望、石壕吏》教案设计 [阅读次数:553]
    教学目标: 1.理解诗歌的意境和作者的思想感情。 2.背诵这三首诗歌。 教学重点: 理解社会背景对诗人创作的影响,从而理解诗歌的思想内容。 教学方法:朗读、赏析 课时安排:2课时 课前准备:搜集作者生平思想的有关资料。熟读这三首诗。识记生字:岱眦搔簪逾邺戍妪 教学思路: 《望...
  • 《杜甫诗三首•石壕吏》 导学案(人教版八年级上册)[阅读次数:2704]
    一、学习内容 1、积累文言字词、识记文学常识。 2、有感情地朗读诗歌,整体感知诗意。 3、品味语言,体味诗歌的思想内容以及作者的思想情感。 二、课前自学 1、了解背景阅读课本181页注释①,并圈点勾画。 2、大声朗读课文,积累文言字词。 ①注音&n...
  • 《杜甫诗三首》教案 (人教版高一必修三)[阅读次数:9743]
    三维目标 知识与技能 1、了解作家生平、作品风格、诗歌的创作背景和创作目的。 2、背诵三首诗歌,赏析并积累一些名句。 过程与方法 1、整体感知诗歌的感情基调,感受诗人的愤激之情。 2、把握情景交融的创作方法,熟悉律诗的格律知识。 情感态度与价值观 ...
  • 《杜甫诗三首》教案设计 (人教版高一必修三)[阅读次数:2996]
    秋兴八首(其一) 【写作背景】 公元759年,杜甫为避“安史之乱”,携妻儿由陕西入四川,寓居成都,依靠四川节度使严武等亲友的接济维持生活。765年四月,严武病逝,杜...
  • 《杜甫诗三首》 教案教学设计(人教版八年级上册)[阅读次数:2393]
    教学目的: 1、了解每首诗创作的时代背景,理解每首诗的思想感情 2、激发学生的联想和想象。 3、理解融情于景的表现手法。把握诗的景与情、事与情,感受品味诗歌的意境。 教学重点: 1.了解每首诗创作的时代背景,理解每首诗的思想感情。 2.初步鉴赏品味诗歌的美点。 3.把握诗的...
  • 《杜甫诗三首》教案设计 (人教版八年级上册)[阅读次数:1136]
    设计指导思想: 注重情感态度与价值观,充分理解杜甫诗歌的思想内容,感受作者人格的伟大。 教材分析:杜甫是唐代的大诗人,他的诗作在总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程,号称“诗史”。这三首诗写于不同的历史时期:《望岳》写于所谓“开元盛世”,其时诗人才二十四五岁,诗中热情地赞美了泰山高大雄伟...
  • 《杜甫诗三首》教案 (人教版八年级上册)[阅读次数:944]
    总体设计 教材概述 杜甫,作为唐代诗坛上的又一颗璀璨明星,与李白并称为“双子星座”。韩愈曾推崇说:“李杜文章在,光焰万丈长。”这决非过誉。杜甫的诗风格多样,而以沉郁为主,体现了现实主义的创作风格,语言极其精练,尤长于古体诗和律诗。 这篇课文选?..
  • 《杜甫传》 教案教学设计(人教版高三选修)[阅读次数:5371]
    “万方多难”中成就的“诗圣” 【教学目标】1、了解诗人关注国计民生,感时忧国的精神,在逆境中不懈追求人生价值的抱负,与忍耐和承受苦难的人格;注重学生人格和人文精神的养成。 2、了解这篇传记文学性与艺术性的统一,体会文学真实性的特点,以及此传记中人、诗、史...
  • 《杜甫诗三首》 导学案(人教版八年级下册)[阅读次数:1383]
    主备人:张荣娥参与教师:八年级所有语文教师课型:合作探究型新课 教学目标: 1.总体感知课文,了解诗意,体会诗情,背诵诗篇。 2.品味诗歌语言,了解诗的艺术特色。 3.大致了解诗人杜甫的生平,理解他诗歌的风格变化。 ...
  • 《杜甫诗三首》教学设计 (人教版八年级上册)[阅读次数:3182]
    (海棠中学张妙如) 【关于教材】这三首诗创作于不同时期。《望岳》创作于诗人风华正茂的青年时期,是现存杜诗中年代最早的一首;《春望》《石壕吏》写于长达八年之久的“安史之乱”时期。诗...
  • 《杜甫诗五首》 教案教学设计(粤教版高二下册)[阅读次数:1376]
    教学目标: 1、了解杜甫生平;学会从意象入手,分析意境进而体会诗情的诗歌鉴赏方法。提高鉴赏能力。 2、体会杜甫诗歌中包含的忧国忧民的博大情怀和杜甫诗沉郁顿挫、雄浑有力的现实主义风格。 教学重点:体会诗人借物抒发的不同情感,学会意象-意境-诗情的鉴赏方法。 教学难...
  • 杜甫诗三首导学案 (人教版高一必修三)[阅读次数:5561]
    人教必修3第二单元5杜甫诗三首导学案 学习目标:1、通过诗歌的诵读与品味,体会古典诗歌之美。2、感受诗歌的深沉感情,领会诗歌主旨。3、赏析名句,体会杜甫沉郁顿挫的诗风。4、朗读并背诵这三首诗歌 重点...
  • 杜甫:“万方多难”中成就的“诗圣” 教案教学设计(人教版高二选修)[阅读次数:13029]
    【教学目标】 1、学习诗人关注国计民生,感时忧国的精神,品味在逆境中不懈追求人生价值的抱负与忍耐和承受苦难的人格; 2、充分利用教材,调动学生积极主动地阅读传记,有效的利用教材提供的各种资料为我所用。 【教学重、难点】 1、阅读重点应放在大致?..
  • 《杜甫诗三首》学案 (人教版高一必修三)[阅读次数:4245]
    【学习目标】 1. 知识目标:了解律诗的有关知识。 2. 能力目标:鉴赏本诗情景交融的写法。 3. 情感目标:体味诗人抒写因战乱而长年流落他乡、不能东归长安的悲哀和对干戈不息、国运危迫的担忧的情感。 【学习重点】通过分析意象品味诗歌意境,把握诗歌情景交融的艺术特点,走进诗人的情?..
  • 杜甫《旅夜书怀》 教案教学设计(苏教版高二)[阅读次数:2794]
    教学目标: 1、学会通过知人论世的方法鉴赏诗句; 2、理解本诗寓情于景的艺术特色; 3、理解诗歌的内容和情感。 教学重点: 1、学会鉴赏诗句; ...
  • 《登岳阳楼》(杜甫)的教学设计 (人教版高二选修)[阅读次数:9640]
    王晓燕 一.设计思路: 本课教学设计以高中语文课堂教学的有效性为指...
  • 杜甫《“万方多难”中成就的“诗圣”》 教案教学设计(人教版必修一)[阅读次数:3373]
    宋孜婷 教学目标 1.了解诗人关注国计民生、感时忧国的精神,在逆境中不懈追求人生价值的抱负,与忍耐和承受苦难的人格;注重学生人格和人文精神的养成。 2.了解这篇传记文学性与艺术性的统一,体会文学真实性的特点,以及此传记中人、诗、史三者有机结合的特点。 3.将课文作为学习资源,在学习过程中力?..
  • 《春望》《石壕杜甫诗三首《望岳》吏》教案 (人教版八年级上册)[阅读次数:7031]
    一、导入: “民间疾苦,笔底波澜;世上创痍,诗中圣哲。满眼河上,大地早非唐李有;一腔君国,草堂犹是杜陵春。草堂留后世,诗圣著千秋。” 同学们,这些对联中指的人物是谁呢?对,是杜甫 杜甫在25岁的时候,他父亲杜闲在山东兖州任司马,他曾借省亲之机去山东各处游历,这首诗就是那个时期写的?..
  • 《杜甫诗三首》导学案 (人教版八年级上册)[阅读次数:6369]
    编写人:王才宏审核人:王才宏编写时间:2011-8-29 班级:组别:组名:姓名: 【学习目标】 1、总体感知...
  • 《杜甫诗三首》导学案( 人教版高一必修三)[阅读次数:6049]
    撰写:高芬审稿:高一语文组2011-3-1 【导学目标】 1、 借助资料了解杜甫生平、写作背景极其诗歌创作的影响。 2、 赏析情景交融的艺术特点,感受诗人深沉的情感。 3、 品味杜诗的独特魅力,启发学生的审美情趣。 【导学重点】 通过分析意象品味诗歌意境,把握?..
  • 《杜甫诗三首》 学案设计(人教版高一必修三)[阅读次数:3040]
    编制:何利军复核:班级:学生姓名: 学习目标: 1、反复诵读诗歌,感受诗歌沉郁顿挫的诗风。 2、鉴赏诗歌的艺术特色和精美语言。 3、充分理解杜甫诗?..
  • 杜甫诗(苏教版高二必修教案设计)[阅读次数:1128]
    第一课时 教学目标 1、了解杜甫生平 2、理解诗作大意及层次安排。 3、理解诗作思想内容及作者的情感,评述诗作的意义。 教学重点 诗作的思想内容和作者的情感。 教学难点 鉴赏重点诗句。 教学媒体 教学过程 一、导入新课杜甫(712-770) 杜甫,?..
  • 《杜甫诗二首》教案(粤教版高一选修教案设计)[阅读次数:727]
    教学目标: 1、理解分析杜甫沉郁顿挫的诗风和其忧国忧民的意识。 2、学习抓住“诗眼”,赏析古代诗歌。 教学重难点: 1、理解分析杜甫沉郁顿挫的诗风和其忧国忧民的意识。 2、学习抓住“诗眼”,赏析古代诗歌。 教学方法:尝试学习,以读为主,讲、读和讨论相结合。 教学课?..
  • 粤教版选修一《唐诗宋词元散曲选读》第3课杜甫诗五首教案:《月夜》《哀江头》《蜀相》《又呈吴郎》(粤教版选修教案设计)[阅读次数:3094]
    教学目标: 1、了解杜甫生平;学会从意象入手,分析意境进而体会诗情的诗歌鉴赏方法。提高鉴赏能力。 2、体会杜甫诗歌中包含的忧国忧民的博大情怀和杜甫诗沉郁顿挫、雄浑有力的现实主义风格。 教学重点:体会诗人借物抒发的不同情感,学会意象-意境-诗情的鉴赏方法。 ...
  • 古诗四首(杜甫《春望》、杜牧《泊秦淮》、陆游《十一月十日风雨大作》、文天祥《过零丁洋》)(苏教版八年级教案设计)[阅读次数:3774]
    课题:古诗四首(杜甫《春望》、杜牧《泊秦淮》、陆游《十一月十日风雨大作》、文天祥《过零丁洋》) 教学目标:1、理解诗人的爱国情怀。 2、欣赏诗歌的艺术特色。 学习重点:目标2 学习方法:朗读、讲解、交流讨...
  • 杜甫诗三首:《望岳》 《春望》 《石壕吏》(人教版八年级必修教学案例)[阅读次数:7106]
    望岳 一、导入。 杜甫在25岁的时候,他父亲杜闲在山东兖州任司马,他曾借省亲之机去山东各处游历,这首诗就是那个时期写的。我们读杜甫“安史之乱”后的诗作,往往会觉得他是个沉郁寡欢的老人;可是,读这一首感觉就全然不同,他的雄心,他的豪气都将使你感奋不已。 ...
  • 古代诗歌散文鉴赏--杜甫咏诗怀古诗(三)(苏教版高三选修教学案例)[阅读次数:2058]
    咏怀古迹(其三) 教学目标 1.感受诗歌的深沉感情,领会诗歌主旨。 2.赏析名句,体会杜甫沉郁顿挫的诗风。 3.通过讨论唤起学生对历史人物的关注及思考。 教学重点赏析诗歌,体会感情。 教学时数...
  • 杜甫:“万方多难”中成就的“诗圣”(人教版高二选修教案设计)[阅读次数:7856]
    【教学目标】 1、学习诗人关注国计民生,感时忧国的精神,品味在逆境中不懈追求人生价值的抱负与忍耐和承受苦难的人格; 2、充分利用教材,调动学生积极主动地阅读传记,有效的利用教材提供的各种资料为我所用。 【教学重、难点...
  • 《桃花源记》《陋室铭》《爱莲说》《核舟记》《大道之行也》《杜甫诗三首》(人教版八年级必修教学案例)[阅读次数:19508]
    《桃花源记》(9.21-23) 学习目标 1、 背诵全文。 2、 积累一些文言词语,了解文言词语的古今异义现象。 3、 初步学会利用注解来读懂文言语句的意思。 4、 了解作者理想中的社会和“世外桃源”的真切含义。 5、理解作者在本文中所表现出来的对当时社会的不满情绪以及他的局限性。 课前?..
  • 杜甫《登高》教案(高二必修)[阅读次数:35624]
    杜甫《登高》教案 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 &...
  • 杜甫诗4首(粤教版高二选修)[阅读次数:332]
    学习目标: 1、理解分析杜甫沉郁顿挫的诗风和其忧国忧民的意识; 2、学习抓住“诗眼”,赏析古代诗歌。 [学习要点] 一、作者介绍 杜甫(712-770),字子美,襄阳(今湖北襄樊)人,曾祖时迁居河南巩县(今属河南),祖父杜审言为初?..
  • 杜甫诗三首秋兴八首(其一)咏怀古迹(其三)登高 (人教版高一必修教学设计)[阅读次数:19136]
    6杜甫诗三首 秋兴八首(其一) [学习目标导航] 学习提示 1、知识目标:了解律诗的有关知识。 2、能力目标:鉴赏本诗情景交融的写法。 3、情感目标:体味诗人抒写因战乱而长年流落他乡、不能东归长安的悲哀和对干戈不息、国运危迫的担忧的情感。 精读课要解决四个问题:诗中写了什么,怎?..
  • 《杜甫诗三首》教案(人教版高一必修)[阅读次数:9964]
    教学目标 一、知识教育目标 1.了解近体诗与古体诗的区别。初步了解诗歌格律常识。 2.指导学生掌握诗歌朗读基本方法。 3.引导学生感受、品味诗歌意境并体悟诗歌情韵,初步了解诗作者的创作风格。 二、能力培养目标 1.训练学...
  • 杜甫诗《蜀相》与《登高》比较阅读(人教版高二选修)[阅读次数:5568]
    课题 杜甫诗《蜀相》与《登高》比较阅读 课堂类型 欣赏课 教 学 目 标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 学习《登高》,了解咏怀诗情景交融的特点,学习《蜀相》,了解咏史诗借古伤今的特点。 通过参照对比,学会鉴赏作品,进而体会杜甫沉郁顿挫的诗歌风格把握重点词语,分析景物意象,?..
  • 杜甫诗五首(粤教版高二选修)[阅读次数:890]
    第3课杜甫诗五首 三维目标 1、知识与技能:背诵、默写诗歌,了解杜甫的生平及思想意识。 2、过程与方法:学习本文作者在抒写情怀时与时事紧密结合的“史诗”特点。 3、情感态度与价值观:充分激发学生的想象力和创造潜能,了解杜甫诗歌的艺术风格,通过?..
  • 杜甫诗三首导学案(人教版高一必修)[阅读次数:3852]
    [学习目标] 1.了解杜甫的生平及创作成就,了解近体诗与古体诗的区别。 2.通过诵读,领悟诗歌的思想情感及其寓情于景、借古抒怀的表达技巧,体会杜甫沉郁顿挫的诗风。 3.学习通过抓住意象来体悟诗歌意境情感。感受诗人忧国忧民的爱国情操。 ...
  • 杜甫诗三首《咏怀古迹(其三)》教案(人教版高一必修)[阅读次数:17816]
    湖南省示范性中学隆回二中 罗志辉 杜甫诗三首《咏怀古迹(其三)》 教学目的 1.了解怀古诗借古伤今借古伤己的风格特点。 2.感受诗歌主旨思想。赏析名句,体会杜甫沉郁顿挫的诗风。 3.了解历史人物,关注历史人物,思考历史人物。 教学重点难点 赏析诗歌,理解寓意,把...
  • 杜甫诗三首《登高》(人教版高一必修)[阅读次数:10954]
    湖南省示范性中学隆回二中 罗志辉 教学目标 1.整体把握诗歌,体会诗人沉郁苦痛的思想感情。 2.诵读并改写诗歌,学习杜诗语言凝练内涵丰富的特点。 3.赏析情景交融、气象恢宏的艺术特点 教学重点、难点: 1.赏析首联中的意象为本文奠定的沉郁悲凉的基调。 2.赏析情?..
  • 杜甫诗三首《秋兴八首》(其一)(人教版高二选修)[阅读次数:9147]
    湖南省省示范性中学隆回二中 罗志辉 教学目标 1.赏析品味作品触景感怀、情景交融的写作手法。 2.感受诗人深沉的苦痛与忧思。领会诗人感时伤世,忧国忧民的爱国情怀。 教学重难点 把握诗歌意象...
  • 25、杜甫诗三首(人教版八年级必修)[阅读次数:2258]
    教学目标: 1、了解每首诗创作的时代背景,理解每首诗的思想感情 2、激发学生的联想和想象。 3、理解融情于景的表现手法。把握诗的景与情、事与情,感受品味诗歌的意境。 教学重点: 1.了解每首诗创作的时代背景,理解每首诗的思想感情。 2.初步鉴赏品味诗歌的美点。 3.把握诗?..
  • 《读杜甫诗歌、品杜甫遗韵》教案(人教版高二必修)[阅读次数:1726]
    教学要求: 1、培养学生对杜甫诗歌的学习兴趣。 2、让学生了解古代诗人的背景,使之更喜欢古诗,培养学生对古诗的兴趣。 3、发挥学生主体意识和合作意识。 教具准备: 教师:多媒体课件 学生:收集积累杜甫诗歌&...
  • 杜甫诗三首(人教版八年级必修)[阅读次数:3326]
    一、作者简介 杜甫(712–770):字子美,自称少陵野老,后人称为“杜工部”,巩县(今河南巩义市)人。唐代大诗人,有“诗圣”之称。他生活的时代,是唐王朝由盛到衰的转变时期,他的诗歌深刻地反映了这个时期的社会现实。因此称他为“现实主义”诗人。他的作品被称为“诗史”。其代表作当推以“安史之乱”为题?..
  • 杜甫诗三首(人教版高一必修)[阅读次数:8235]
    【课前阅读准备】 1.杜甫的生平经历 杜甫(712~770)唐代诗人。字子美。祖籍襄阳(今属湖北),生于河南巩县。因曾居长安城南少陵,自称“少陵野老”,后在成都被严武荐为节度参谋,检校工部员外郎;后世称之为杜少陵,杜工部。其诗深刻反映社会现实,因此被称为“诗史”,他亦被称为“诗圣”。 ...
  • 杜甫:“万方多难”中成就的“诗圣”(人教版高三选修)[阅读次数:7845]
    【教学目标】 1、了解诗人关注国计民生,感时忧国的精神,在逆境中不懈追求人生价值的抱负,与忍耐和承受苦难的人格;注重学生人格和人文精神的养成。 2、了解这篇传记文学性与艺术性的统一,体会文学真实性的特点,以及此传记中人、诗、史三者有机结合的特...
  • 杜甫传(人教版高二选修)[阅读次数:5095]
    这篇冯至所写的传记,展现了杜甫生命中的一个片段。《杜甫传》原有13节,大约3万字,限于篇幅,本文只选了其中的"长安十年""流亡""侍奉皇帝与走向人民"三节,部分段落有删节。 传记文体 传记是一种常见的文学形式,主要记述人物的生平事迹,依据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料,加以选择?..
  • 杜甫诗五首:望岳、哀江头、蜀相、又呈吴郎、登岳阳楼(粤教版高二选修)[阅读次数:4053]
    【三维目标】 知识与技能:了解杜甫生平;学会从意象入手,分析意境进而体会诗情的诗歌鉴赏方法。提高鉴赏能力。 过程与方法:通过音读-义读-情读-诵读的方法理解诗歌。 情感态度与价值观:体会杜甫诗歌中包含的忧国忧民的博大情怀和杜甫诗沉郁顿挫、雄浑有力的现实主义风格。 【教学重点】...