• 念奴娇赤壁怀古 教学设计(人教版高一必修四)[阅读次数:312]
    一、导入 下面开始上课 古之文人雅士,每当登高望远,必有所触动;每临名山大川,必有所感怀。 如孔子“登泰山而小天下”,范仲淹临洞庭湖而忧苍生,欧阳修游滁州而醉山水。他们心为山动,情为水发,锦文华章喷薄而出,留下了许多脍炙人口的篇章,由此而形成了中国古代诗词王国里的一道风景--...
  • 念奴娇赤壁怀古 课堂实录(人教版高一必修四)[阅读次数:355]
    一、导入 下面开始上课 古之文人雅士,每当登高望远,必有所触动;每临名山大川,必有所感怀。 如孔子“登泰山而小天下”,范仲淹临洞庭湖而忧苍生,欧阳修游滁州而醉山水。他们心为山动,情为水发,锦文华章喷薄而出,留下了许多脍炙人口的篇章,由此而形成了中国古代诗词王国里的一道风景--...
  • 《念奴娇•赤壁怀古》教学设计(人教版高一必修四)[阅读次数:444]
    一、教学目标 1、感受苏词的豪放风格。 2、了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷,正确理解“人生如梦”的思想情绪。 3、理解《赤壁怀古》一词中写景、咏史、抒情相结合的写法。 4、诵读、背诵 二、教学重点、难点分析: 1、怎样正确理解《赤壁怀古》的思想内容? 《赤壁怀?..
  • 人教版高一必修二《念奴娇•赤壁怀古》教学设计(杭州优质课一等奖)[阅读次数:461]
    教学目标 知识目标:初步了解豪放词,体会豪放词的风格。 能力目标:体会写景、咏史、抒情相结合的特点,品味鉴赏诗歌的语言。 情感目标:在字斟句酌中体会诗人的感情。 教学重难点 “还原”--通过对字词运用的探讨和想象,还原写景之状。 “体悟”--通过对诗歌内容的挖掘和诵读,体悟苏轼之情...
  • 《念奴娇.赤壁怀古》教学设计 (苏教版高一必修二)[阅读次数:240]
    教学目标: 一、知识与能力 1.了解苏轼的生平和思想,了解词的写作背景 2、通过比较阅读,引导学生初步掌握赏析诗词的步骤方法,提高学生理解鉴赏能力。 二、过程与方法 1、通过阅读学习,理解词中写景、咏史、抒情为一体的手法。 2、通过教师点拨、引导,学生自主探索“拍岸”“裂岸”“强?..
  • 《念奴娇•赤壁怀古》导学案 (苏教版高一必修二)[阅读次数:191]
    【学习重点】 1.了解“怀古咏史诗”的基本写法 2.借助苏轼,感悟人性的“多面性” 一、诵记名言警句--苏轼词名句 ⑴春色三分,二分尘土,一分流水。细看来,不是杨花,点点是离人泪。(《水龙吟》) ⑵但愿人长久,千里共婵娟。(《水调歌头》)⑶乱石穿空,惊涛拍?..
  • 《念奴娇•赤壁怀古》教学设计(苏教版高一必修二)[阅读次数:310]
    教学目标: 1、感受苏词的豪放风格。 2、了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷,正确理解“人生如梦”的思想情绪。 3、理解作者通过词体现的人生观。 教学重点: 通过语言品味词作的豪放。 教学难点: 通过理解“人生如梦,一尊还酹江月”,讨论、体会苏轼乐观、旷达的人生态度,?..
  • 念奴娇赤壁怀古 教案教学设计(鲁人版高一必修四)[阅读次数:327]
    平度市普通高中课时授课计划 序号:授课日期:2014年05月14日(第周) 课题 念奴娇赤壁怀古 课型 新授 教学目标 通过诵读体会诗歌的情感 重点难点 2 ...
  • 念奴娇赤壁怀古教学设计 (粤教版高一必修三)[阅读次数:673]
    ※教学过程※ 1. 一、导入新课。 课前三分钟播放《滚滚长江东逝水》。(板书课题、作者) 上课。 刚才我所播放的歌曲应该是大家耳熟能详的,它是电视剧《三国演义》的主题曲。听到鼓角争鸣,看到血肉横飞,这样的场景,让我们自然而然就联想起三国这个充满纷争的乱世。赤壁之战的惊心动魄,三?..
  • 《念奴娇赤壁怀古》教案[阅读次数:1724]
    《念奴娇赤壁怀古》教案 【教学目标】 1.熟读并背诵全词。 2.理解作品中景物描写的作用及作者借古抒怀的表达方式。 3.理解作者在词中表达的思想感情。 4.感受苏词的豪放风格,培养学生面对挫折时具备博大胸怀的能力。 【教学重难点】 1.理解和掌握作品中借古抒怀的抒情方式。...
  • 《念奴娇赤壁怀古》意境赏析 (人教版高二必修四)[阅读次数:2220]
    --张俊珍 教学目的 1.指导学生熟读成诵 2.指导学生理解词的大意 3.指导学生领悟词的意境 教学重点: 理解?..
  • 《念奴娇•赤壁怀古》教学设计 (人教版高一必修四)[阅读次数:2851]
    教材分析:《念奴娇赤壁怀古》选自语文版第三册,这首词融写景、怀古、抒情为一体,从描绘古战场的雄奇景色入手,赞一代儒将周瑜的丰功伟绩,抒发作者个人的贬谪失意、功业无成的感慨。 教学目标 知识目标:了解苏轼的生平和思想,了解词的写作背景。 能力目标:1、诵读吟咏,感受诗词恢宏?..
  • 念奴娇赤壁怀古 教案教学设计(语文版高一上册)[阅读次数:3456]
    《念奴娇赤壁怀古》 教学目标 1、领略苏轼豪放雄迈的词风,初步了解豪放派词的特点。 2、理解词人复杂的心情,用文学的视角去解读词中的景物描绘和人物刻画,能够感词人所感,让学生体味艺术美的感染力。 3、掌握一些常用的鉴赏诗歌的方法。 教学重点 1、情与景的自然结合。 2、用...
  • 《念奴娇。赤壁怀古》教学实录 (苏教版高一必修二)[阅读次数:2258]
    教师:上虞丰惠中学刘建松 班级:丰惠中学高一(8)班 这是豪放词的代表作,怎样用简单明了的语言来解读经典,让经典复活,让学生乐于接受。 师:熟悉的地方没有风景,一个地方连续要写三次,对任何作家来说是个挑战,但有人就敢于接受这样的挑战,赤壁,一个长江边的小镇,连续三次出现在一位可爱的大作...
  • 《苏轼词两首》:《念奴娇•赤壁怀古》 《定风波》 导学案(学生版) (人教版高一必修四)[阅读次数:6161]
    学习目标: 1、领略苏轼豪放雄迈的词风,初步了解豪放派词的特点。 2、体会作者写景、状物、叙事、抒情的写作手法,理解词中烘托和映衬手法的运用。 3、体会词中流露的作者的豪迈之情与壮志难酬的感慨。 4、反复诵读,从词句入手,体会炼字炼句的妙处,提高鉴赏古诗词的能力。 知识链接: 1?..
  • 《念奴娇赤壁怀古》 教案教学设计(河大版八年级上册)[阅读次数:2570]
    【教学目标】 1、知识目标 了解苏轼,领略苏轼豪放雄迈的词风,初步把握豪放派词的特点。 2、思想目标 ...
  • 《念奴娇赤壁怀古》教案 (语文版高一必修三)[阅读次数:4796]
    扶沟县高中语文组王笑天 知识目标:1、了解苏轼的生平和思想,了解词的写作背景。 2、掌握豪放词的基本特点。 能力目标:初步学习一些鉴赏古典诗词的方法。 情感目标:理解词人复杂的心情,...
  • 《念奴娇赤壁怀古》学案 (人教版高二必修四)[阅读次数:5209]
    学习目标: 1、理解这首词写景、咏史、抒情相结合的写法。 2、了解豪放词的风格特点,提高古典诗词阅读鉴赏能力。 3、背诵全词。 学习过程: 一、文学常识 1、作者简介 苏轼(1037-1101)字,号,谥号文?..
  • 《念奴娇赤壁怀古》的教案 (粤教版高三)[阅读次数:3399]
    教学目标: 1. 领略苏轼豪放雄迈的词风,初步了解豪放词的特点。 2. 理解词中虚实相济,烘托映衬的写作特点。 3. 掌握常用的鉴赏诗歌的方法,培养学生对意境的感受分析能力。 教学重点: 通过赤壁战场的雄奇景色来感受词的意境,注意体会周瑜当年的雄姿在词中的作用。 教学难点?..
  • 《念奴娇---赤壁怀古》教学设计 (人教版高一必修四)[阅读次数:4561]
    【授课教师】语文组林攀崚 【授课年级】高一9多媒体5教室 【授课时间】2011年5月26日(星期四)下午第3节 一、教学内容分析 教材版本:人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《高中语文必修4》。章节及课题:语文必修4第二单元第5课第一课时《苏轼词两首(念奴娇--赤壁怀古?..
  • 《苏轼词两首》导学案:念奴娇•赤壁怀古、定风波 (人教版高一必修四)[阅读次数:8733]
    学习目标:&n...
  • 念奴娇赤壁怀古 教案教学设计(人教版高一必修二)[阅读次数:29715]
    济宁高级区高级中学语文刘朋 知识目标:了解苏轼的生平和思想,了解词的写作背景。 能力目标:1、诵读吟咏,感受诗词恢宏开阔的意境。 2、学习品析,感受词人壮志难酬的心怀。 情意目标:理解词人复杂的心情,丰富学生的情感...
  • 《念奴娇赤壁怀古》 教案(人教版高一必修三教学设计)[阅读次数:4119]
    教学目标: 1.知识目标:了解词的写作背景及苏轼的生平和思想。 感受豪放派诗歌的风格特点 2.能力目标:学习情与景的结合 3.情感与价值观:学习苏轼旷达的人生观 教学重点: 1、 情与景的自然结合 ...
  • 《念奴娇赤壁怀古》(人教版高二教学设计)[阅读次数:3172]
    教学目标: 1、理解词中写景、咏史、抒情相结合的写法 2、用文字的视角去解读词中的景物描绘和人物刻画,能够感知词人所感,让学生体味艺术美的感染力。 3、理解词人复杂的心情,了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷,正确理解“人生如梦”的思想情绪。 4、背诵本词 ...
  • 《念奴娇赤壁怀古》教学设计(人教版高二必修教学设计)[阅读次数:3882]
    教学目的 1了解《念奴娇赤壁怀古》的豪放风格 2认识苏轼,走进苏轼的内心世界 3赏析《念奴娇赤壁怀古》的名句 教学重点 1走进苏轼的内心世界 2掌握《念奴娇赤壁怀古》中相关名句的意义及用法 教学难点 走进苏轼的内心世界 教学方法 品读法、?..
  • 词七首:虞美人、雨霖铃、念奴娇赤壁怀古、鹊桥仙、声声慢、永遇乐京口北固亭怀古、扬州慢(人教版高二必修导学案)[阅读次数:5016]
    【教学目标】 1、品味词表现出来的各种情感。 2、领悟词的艺术技巧。 3、了解词在中国文学中的地位和艺术特色。 【教学重难点】 词中各种表现手法的运用。 【整体感知】 一、作者简介 1、李煜 ①初名从嘉,字重光,别号钟隐,钟山隐士。 ②长相:丰额骈齿,一目重瞳子...
  • 《念奴娇•赤壁怀古》教学设计(粤教版高一必修教案设计)[阅读次数:2419]
    一、教材分析: 《念奴娇赤壁怀古》是粤教版普通高中课程标准实验教科书语文必修三第四单元的第四课《宋词四首》中的一首。这课选择的四位词人的作品兼顾了豪放与婉约的两种风格,《念奴娇赤壁怀古》是苏词豪放风格的代表作,是苏轼因乌台诗案被贬黄州之后的作品。本词借对古战场的凭吊,表达了作?..
  • 念奴娇•赤壁怀古 (人教版高一必修教案设计)[阅读次数:2181]
    念奴娇赤壁怀古苏东坡 [教学目标] 1、鉴赏感悟苏东坡借怀古而抒发的人生情怀。 2、品味豪放词风。 [教学设想] 1、教学立意:了解苏东坡其人,感受品味豪放词风,认识苏轼的文化意义。 2、?..
  • 《念奴娇赤壁怀古》教案(人教版高二必修教案设计)[阅读次数:4946]
    《念奴娇﹒赤壁怀古》教案(一课时) 教学目的: 1、理解词的思想内容:借咏史怀古抒发壮志难酬的思想感情 2、理解词的表现手法:借景抒情借古抒怀及旷达豪放的意境 3、理解词的相关知识及流派风格 重点难点: 借古抒情和旷达豪放的?..
  • 念奴娇•赤壁怀古(湘教版高一必修教案设计)[阅读次数:1345]
    一、指导预习 1、朗读全词,疏通文字。 2、补充注音 瑾jin樯qiang 3、补充注释 风流人物:此处指杰出的英雄人物。 念奴娇:词牌名。后人还用《大江东去》、《大江东》、《酹江月》作为《念奴娇》的代名词。 乱石:(1)陡?..
  • 11、念奴娇赤壁怀古(河大版八年级必修教案设计)[阅读次数:1585]
    11、念奴娇赤壁怀古 教学目的 1了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷,正确理解“人生入梦”的思想情绪。 2理解《赤壁怀古》一词中写景、咏史、抒情相结合的写法。 3了解豪放宋词的风格特点,提高古典诗词阅读鉴赏能力。 [难点重点分析] 1怎样正确理解《赤壁...
  • 《苏轼词两首》教学设计:定风波、念奴娇赤壁怀古(人教版高二必修教案设计)[阅读次数:7040]
    教学目标: 1.了解豪放词的风格特点,提高古典诗词的阅读鉴赏能力。 2.了解词的写作背景及对苏轼的影响, 3.了解作者壮志未酬的苦闷,理解其出世与入世的矛盾思想。 教学重点和难点: 1.通过对比赏析,体会词的不同的妙处和作者含蓄?..
  • 念奴娇赤壁怀古》。(苏教版高一必修说课)[阅读次数:2867]
    各位评委老师上午好: 今天我说课的课题是《念奴娇赤壁怀古》。 首先我简单分析一下教材。这篇课文选自必修二第三个专题:历史的回声。目的在于培养学生理解文学作品的内容,探索作品的丰富意蕴,学习鉴赏诗歌的基本方法。所选的是宋词创作中最有代表性的作品。这首词写于1082...
  • 《念奴娇•赤壁怀古》(苏教版高一必修课堂实录)[阅读次数:3296]
    师:哪位同学说说苏轼? 生:苏轼是宋代词人。 生:苏轼是八大家。 师:应该说是八大家之一。哪八大家?说说。 生:苏洵、苏辙…… 生(插话):欧阳修、王安石…… 生(插话):韩愈、柳宗元、曾巩。 师:他们是什么方面的八大家? 生:文学。 师:当?..
  • 念奴娇•赤壁怀古(苏教版高一必修教案设计)[阅读次数:2653]
    念奴娇赤壁怀古(苏教版高一必修教案设计) 【设计依据与教学目标】 《高中语文课程标准》在“课程目标”中明确指出要“选读经典名著和其他古代优秀读物,与文本展开对话。通过阅读和思考,领悟其丰富内涵,探讨人生价值和时代精神,以利于逐步形成自己的思想、行为准则,树立积极向上的人生...
  • 《念奴娇•赤壁怀古》说课稿(人教版高一必修说课)[阅读次数:2877]
    各位评委老师: 大家好! 我今天说课的题目是职高语文基础模块第五单元第15课的词曲四首之《念奴娇赤壁怀古》。下面我从教材分析、学情介绍、教法学法、教学过程、板书设计五个部分来进行说明。请指教! 一、教材分析 (一)单元教学目标 本单元编选的是二位唐朝诗人和四首著名词曲作品,...
  • 《念奴娇•赤壁怀古》教案(苏教版高一必修教学案例)[阅读次数:3248]
    《念奴娇赤壁怀古》教案 教学目的: 一、 学习本文写景、咏史、抒情相结合的写法,学习精炼、生动的语言,以及修辞手法的运用。 二、 了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷,正确理解“人生如梦”的思想情绪。 三、 了解豪放宋词的风格特点,提高古典诗词阅读鉴赏能力。 四?..
  • 念奴娇•赤壁怀古(人教版高二必修教案设计)[阅读次数:1981]
    教学目标: 1、理解词中写景、咏史、抒情相结合的写法 2、了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷,正确理解“人生如梦”的思想情绪 3、探讨政治与文学的恩怨情仇 4、背诵本词 教学重点:理解词中写景、咏史、抒情相结合的写法 教学难点:正确理解“人生如梦”的思想情绪 教?..
  • 《念奴娇赤壁怀古》说课稿(人教版高一必修)[阅读次数:5629]
    各位评委老师:大家好! 我今天说课的题目是高中语文必修四第二单元的的《念奴娇赤壁怀古》。下面我从教材分析、学情介绍、教学方法、学习方法、教学过程五个部分来进行说明。 一、教材分析 (一)单元教学目标:必修四第二单元编选的是宋词,在人教版课标实验教材五个必修模块中,这是唯一的宋词单元。...
  • 念奴娇赤壁怀古(人教版高三必修)[阅读次数:2215]
    【教学目的】: 1、领略苏轼豪放雄迈的词风,初步了解豪放派词的特点。 2、理解词人复杂的心情,用文字的视角去解读词中的景物描绘和人物刻画,能够感词人所感,让学生体味艺术美的感染力。 3、掌握常用的鉴赏古典诗歌的方法,培养对意境的感受分析能力。 【教学设想】: 1、通过诵读、比较等方法,引?..
  • 《念奴娇•赤壁怀古》教案(语文版高一必修)[阅读次数:2985]
    教学目标: 初步了解宋词的特点,具体领会宋代著名词人作品的风格。 掌握豪放派特点。 教学重点难点:鉴赏词作品。 课时安排:1课时 教学过程: 一、导入新课: “江山代有才人出,各...
  • 念奴娇•赤壁怀古教学设计(心理健康与课堂教学实例)(人教版高一必修)[阅读次数:2866]
    刘贤荣 教学目标: 1.知识目标: 理解学习词中写景、咏史、抒情相结合的表现手法; 2.技能目标: 诵读词作,训练学生达到词作鉴赏的初步能力。 3.情感目标: 帮助学生树立在逆境中积极乐观的人生态度; 教学难点: 理解作品内容,体会作者情感 教学时数: ...
  • 念奴娇赤壁怀古(人教版高一必修)[阅读次数:3129]
    1、创设情境、激趣导入。 提起赤壁之战,不得不提及鲜活灵动的人物形象,英武果断的孙权,横槊赋诗的曹操,运筹帷幄的诸葛亮,足智多谋的周瑜,尤其是周瑜凭借赤壁之战建立了赫赫战功。李白有诗赞:“二龙争战决雌雄,赤壁楼船扫地空。烈火张天照云海,周郎于此破曹公。”那么苏轼是如何书写的呢?(生议论的同时...
  • 《念奴娇赤壁怀古》教案设计(苏教版高一必修)[阅读次数:4975]
    教学设计说明: 根据新课标的具体要求,本着以教师为主导,学生为主体,师生互动的教育教学理念,在本课的教授过程中,我们将首先引导学生通过对诗词的反复吟诵,加深对词作的理解,从而受到感染并能体会到怀古词的一些基本特点。然后引导学生自主走进文本,对文本进行具体研读。苏教版的语文教材突出了新版本选?..
  • 《念奴娇.赤壁怀古》教学实录(苏教版高一必修)[阅读次数:3195]
    开课未始,投影显示如下背景:一场时空虚拟下的心灵对话。 一、整体初知 师:上课伊始,我们按照平时上古典诗词的习惯,一起…… 生:背诵! (生起立,齐声背诵《念奴娇.赤壁怀古》) 师:好,背诵是学习诗词的很好的方法。我们一起来看一下这个标题,你看到了什么信息? 生:“?..
  • 念奴娇(人教版高二必修)[阅读次数:489]
    念奴娇赤壁怀古 语文:石迎春 ﹝一﹞、教学目标: 1、知识目标: 了解苏轼及其在文学史上的地位。 具体鉴赏豪放派代表人物的代表作品。 初步比较豪放词、婉约词的不同艺术风格。 2、情感目标: 引导学生体会词人复杂的心情,丰富学生的情感世界.&nbs...
  • 词七首:雨霖铃、虞美人、鹊桥仙、声声慢、念奴娇•赤壁怀古、永遇乐•京口北固亭怀古、扬州慢(人教版高二必修)[阅读次数:7717]
    教学目标 1.了解词这种文学体式。粗知一些格律,并能读出词的韵律美。熟读成诵,丰富积累。 2.了解不同时期词作者的创作风格。感受、品味词的意境、词的情韵,初步掌握鉴赏词的基本方法和步骤,培养鉴赏能力。 3.诵读、感悟、理解、鉴赏、熟读成诵。 4.感受作者情感,接受艺术熏陶,提升自身人...
  • 苏轼《念奴娇•赤壁怀古》(人教版高一必修)[阅读次数:6850]
    【导语设计】 【知识积累】(见课件) 1、作家作品 苏轼:“一门三父子,都是大文豪。诗赋传千古,峨眉共比高”就是写的苏洵、苏轼、苏辙。苏轼一生命运坎坷,但在文学上却成就斐然,名垂青史。散文,他是唐宋八大家之一;诗歌,他是北宋时代最大的一家。特别是在词的创作上,他首开一派豪放词风,对词的...
  • 念奴娇•赤壁怀古(人教版高二)[阅读次数:2665]
    一、 教学目标 1、 了解苏东坡的生平及其豪放词的特点 2、 体会本诗感情 2、背诵全文 二、 教学难点 1、 理解作品内容,体会作者情感 三、 教学过程 【导入】以三国人物导入 【作者介绍】苏轼:字子瞻,四川眉山人。北宋著...
  • 念奴娇赤壁怀古(人教版高二必修)[阅读次数:3712]
    教学目标: 1、通过对语言的分析,把握内容,感受风格,领会思想。 2、理解宾主互衬,虚实相衬的写作特点; 3、了解豪放宋词的风格特点,提高古典诗词阅读鉴赏能力。 教学重、难点: 1、重点:本词的语言美,思想美和艺术美的统一。 2、难?..