1藤野先生 知识与技能 学会按要求筛选文本信息，并用简洁的语言加以概括。 过程与方法 1．分析藤野先生的形象，归纳其性格特征。 2．明确文章双线索写法的作用，学习融情于叙的写法。 情感、态度与价值观 体会作者对老师的崇敬之情以及表现出的强烈的爱国主义与民族自尊心。 ...

广东省揭阳市榕城区真理中学分教处郭奕明 教材分析： 1、牛汉写童年生活的文章。 2、八下第一单元（“人生历程”）第三课。 3、略读课文。 4、语句浅显，生活气息浓，有一定趣味性。 5、七下课本中有牛汉的《华南虎》。 教学目标： 1、练习阅读。 2、开拓思路，练习?..

1.藤野先生 教师寄语：“灵台无计逃神矢，风雷如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”--鲁迅《自题小像》 学习目标 1.有感情地朗读课文，理清文章思路、线索，找出文中主要事例。 2.学习文章通过典型事...

一、教学目标的确立 1、知识目标 A、识记重点字词，做到会读、会写并理解其含义； B、通过文本，认识和了解上个世纪二三十年代我国广大乡村普通百姓的苦难生活，从而更好地理解作者对生活的独特感悟。 2、能力目标 A、了解第一本书的深刻内涵； B、引导学生复述“第一本书”的故事，在?..

学习目标： 1．理解、积累“幽默、凄惨、奥秘，翻来覆去、枉读”等词语。品评含意丰富的语句，养成正确的语感。 3．理解作者对生活的那一份诗意的感悟。 4．培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。 教学重点、难点 1．品评重点语句，深透理解作品的人文内涵，理解作者对苦难生活的...

课题 3《我的第一本书》导学案 课时：2 教师：毛勇 导学 目标 知识与能力：理解作者对生活的那一份诗意的感悟。 过程与方法：培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。 情感、态度与价值观：通过对课文的学习，培养学生的爱国主义情感。 导学 重点 ...

授课人 赵文学 班级 八（3） 课时安排 2课时 三维目标 1、知识与技能 体会作者的生活境况。 2、过程与方法 加强默读以加深理解。 3、情感态度与价值观 培养语言的表达能力。 教学重点 加强联想与想像能力的培养，准确把握词语或短语本身的意思,品味生活的苦难对于人生...

班级姓名 一、积累字词。 1.注音：掺和（）（）马鬃（） &nbs...

学科 语文 时间 年月日 周 第1课时 年级 初三年级 课题 我的第一本书 备课 语文备课组 备课人 李秀兰邸伟贾延平 授课模式 四环 课型 预展型 学习目标 1、识记重点字词，复述课文内容，...

教学目标 【知识与技能】 1、掌握重点字词，复述课文内容，理解作者的思想感情。 2、品味重点语句的含义。 3、培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。 【过程与方法】 1、创设情境，引发学生对生活的体验，学会思考人生。 2、复述课文，培养表达、概括能力。 3、小组讨论，培养学?..

学习目标： 1、复述课文内容，感悟作者思想感情。 2、体会重要语句的含义，理解主旨。 3.了解第一本书的含义，感悟知识改变命运的深刻含义。 学习重难点： 1感悟作者的思想感情，体会第一本书的深层含义。（重点） 2.理解作者对苦难生活的深刻体察和独特感悟。（难点） 一、自主学习： 1.?..

《我的第一本书》教学设计 ◎教学目标 1、识记重点字词，复述课文内容，感悟作者的思想感情。 2、体会重点语句的含义。 3、了解“第一本书”的深刻意义。 ◎教学重点 感悟作者的思想感情，体会“第一本书”的深刻意义。 ◎课前准备 熟读课文，扫清字词障碍。布置学生查阅有关牛汉的?..

3、我的第一本书牛汉 年级：初二年级科目：语文课型：预习主备人：张明旭 备课时间：&nb...

《我的第一本书》是诗人牛汉写的一篇散文随笔。作者通过“第一本书”的故事的追叙，写出了自己对20世纪初中国遥远的乡村荒寒、苍凉的苦难生活境况的深刻体察和独特感受，这份体察和感受对人的启发和教育是显而易见的。这堂课主要体现了新大纲的几点思想：一、关注了文本意蕴的人文素材。善于挖掘教材人文...

一、教材分析： 《我的第一本书》是人教版八年级语文下册是第一单元的第三课，学生在上了《藤野先生》、《我的母亲》后学习这篇课文，因此，所起到的作用就是在前两篇课文学习的基础上，让学生学以致用，自己学习。 二、学情分析： 由于本课所写的内容?..

承德市围场县第二中学孙立群 教学设想 初中八年级下学期是孩子的知识水平提高的时期，也是树立人生观，价值观的良好时期，更是思想初步成型的时期，在这阶段的语文教学中应注重加强学生的思想教育，让学生学会感动。因此在进行《我的第一本书》的教学设计时，要注意到学生的思想渗透，抓住文章中渗透出?..

设计者：湖北省武穴市花桥镇中学陈玲珑 [教学目标] 1.理解和积累文中词语。熟悉文中回忆的小事和人物。 2.深入研读文中叙写的琐事，探讨交流自己读后的感受。 探究交流文中含义深刻的句子，说说自己的理解，借鉴课文写作手法。 3.领...

3．我的第一本书 牛汉 教学目的 1．理解作者对生活的那一份诗意的感悟。 2．培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。 教学重点、难点 1．复述“第...

教学目标 1．理解、积累“幽默、凄惨、奥秘，翻来覆去”等词语。 2．整体感知文意，继续了解叙事性作品的文体特征。 3．品评含意丰富的语句，养成正确的语感。 4．培养语言表达能力。 5．理解作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运?..

我的第一本书 哈尔滨市95中学肖冰 一、 教材分析 《我的第一本书》是人教版八年级语文下册第一单元的第一课。本单元的五篇课文均是名家之作。它们或追忆作者自己人生道路上的难忘经历，或展示名人、伟人的一个侧面，揭示人生意义。人文内涵深厚丰富，艺术表达各有特色。《我的第一本书》是诗人牛汉...

我的第一本书 &...

牛 汉 教学目的 1．理解作者对生活的那一份诗意的感悟。 2．培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。 教学重点、难点 1．复述“第一本书”的故事。、 2．注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。 教学时数：一课时。 教学过程 ...

我的第一本书 【文本解读与利用】 一、课文解读 牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉。生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧智慧的悲哀、诗歌鄂尔多斯草原、诗集彩色的生活等。 本文是牛汉的一篇随笔，作者追忆了“我的第一本书”的不同寻常的经历，感情是复杂的、百感交集的，因为那本书里深藏着...

八年级语文下册教案(新人教版) 1藤野先生 课题 藤野先生 执教：周晓 时间：年月日 教学目标 知识与能力 1、理清文章结构层次2、围绕作者与藤野先生的交往来分析文...

集体 定案 内容 中心发言稿：《我的第一本书》 教学目的 1．理解、积累“幽默、凄惨、奥秘，翻来覆去”等词语。 2．整体感知文意，了解记叙文的写作特点和写作顺序。 3．理解作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运的深刻内涵。激活生活体验，感悟课文的父子?..

藤野先生 第一课时 教学重点：理解选择典型事例突出人物品质的写法 教学内容：理清文章结构层次 围绕作者与藤野先生的交往来分析文章 教学要求：掌握本文通过典型事例突出人物品质的写法 当堂练习作文片段 教学步骤： ?..

课题 我的第一本书 课型 自读课文 课时 两课时 授课 喻安君 素质教育目标 知识与能力目标 1．理解、积累“幽默、凄惨、奥秘、翻来覆去”等词语； 2．整体感知文意，继续了解叙事性作品的文体特征； 过程与方法目标 3．品评含意丰富的语句，养成正确的语感； 4．激活生活体验，感悟课文的思想内?..

3．我的第一本书 牛汉 教学目的 1．理解作者对生活的那一份诗意的感悟。 2．培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。 教学重点、难点 1．复述“第一本书...

乐安中学张伟志 导入：从自己的书籍导入，联系到课文的主体内容。 点到核心词语：第一 （一）把握课文的主要结构。 把握课文的方式：按照时间顺序：记叙的顺序是：倒叙。 请一学生快速的复述课文的主要内容。 板书设计： 人物：我、乔元贞、“弄不成”、...

晓晓 教学目标 1．理解、积累“幽默、凄惨、奥秘，翻来覆去”等词语。 2．整体感知文意，继续了解叙事性作品的文体特征。 3．品评含意丰富的语句，养成正确的语感。 4．培养语言表达能力。 5．理解作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运的深?..

南岭 教学目的 1．理解作者对生活的那一份诗意的感悟。 2．培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。 教学重点、难点 1．复述“第一本书”的故事。、 2．注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。 教学时数：一课时。 教学过程 ． 一、?..

曾庆灵 教学目的 1．理解作者对生活的那一份诗意的感悟。 2．培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。 教学重点、难点 1．复述“第一本书”的故事。、 2．注重?..