• 《郑伯克段于鄢》 教案教学设计(粤教版高三必修五)[阅读次数:792]
    知识与技能 1掌握基本的文言基础知识(实词“焉”“贰”等和句式等) 2鉴赏本文以个性化的人物语言刻画人物性格的塑造方法。 3理解孔子的记史的手法--春秋笔法。 4培养学生多角度认识事物的能力和良好的语言表达能力。 过程与方法 1课前的充分预习,提出疑问,解决基...
  • 郑伯克段于鄢(粤教版高二必修)[阅读次数:1250]
    教学目的: 1、通过课文的研讨,认识儒家一贯提倡的伦理道德在春秋时代贵族统治阶级内部争权夺利的矛盾斗争中的尴尬地位,认识到它的虚伪性。 2、通过研讨,鉴赏本文在戏剧性矛盾冲突中表现人物的方法。 3、通过课文研讨,鉴赏本文以个性化的人物语言刻画人物性格的塑造方法。 教学?..
  • 郑伯克段于鄢(粤教版高二必修)[阅读次数:793]
    教学目的:1、通过课文的研讨,认识儒家一贯提倡的伦理道德在春秋时代贵族统治阶级内部争权夺利的矛盾斗争中的尴尬地位,认识到它的虚伪性。 2、通过研讨,鉴赏本文在戏剧性矛盾冲突中表现人物的方法。 3、通过课文研讨,鉴赏本文以个性化的人物语言刻画人物性格的塑造方法。 ...
  • 郑伯克段于鄢(粤教版必修五)[阅读次数:857]
    教学目的: 1、通过课文的研讨,认识儒家一贯提倡的伦理道德在春秋时代贵族统治阶级内部争权夺利的矛盾斗争中的尴尬地位,认识到它的虚伪性。 2、通过研讨,鉴赏本文在戏剧性矛盾冲突中表现人物的方法。 3、通过课文研讨,鉴赏本文以个性化的人物语言刻画人物性格的塑造方法。 教学设计: ...
  • 粤教版必修五第四单元教学设计概述:鸿门宴、陈情表、段太尉逸事状、游褒禅山记、郑伯克段于鄢、报任安书[阅读次数:2869]
    第一部分 必修五 第四单元 单元教学总体设计 一、教学目标与要求 作为高中语文必修教材的最后一个文言文单元,要求在前两个文言文单元学习的基础上,有所提高,有所拓展,基本达到《普通高中语文课程标准》对文言文学习的要求。具体要求是: (1)能够借助注释和工具书,把握常见的文言文实?..
  • 第18课郑伯克段于鄢(粤教版高二必修)[阅读次数:2932]
    (深圳市东升学校高中部陈栋梁供稿) 教学重点 1、反复诵读课文,结合教师串讲,掌握课文中的特殊句式和文言词语的用法; 2、把握文章的情节结构,分析讨论文章中的人物形象; 3、了解课文的出处以及关于《左传》的基本文学常识; 教学难点 1、文中文言词语较多,句式复杂,需要重点掌握。 ...
  • (粤教版)《郑伯克段于鄢》教案(粤教版高三必修)[阅读次数:1122]
    教学目的:1、通过课文的研讨,认识儒家一贯提倡的伦理道德在春秋时代贵族统治阶级内部争权夺利的矛盾斗争中的尴尬地位,认识到它的虚伪性。 2、通过研讨,鉴赏本文在戏剧性矛盾冲突中表现人物的方法。 3、通过课文研讨,鉴赏本文以个性化的人物语言刻画人物性格的塑造方法。 教学设计:1、?..
  • 郑伯克段于鄢[阅读次数:7591]
    郑伯克段于鄢 学习目标:1、感受文化美,体会时代背景 2、品味语言美,落实文言词语 3、欣赏结构美,流利朗读课文 教学设想:高中课文,最重要的是语言和文化的教育,学生的语文素质的...
  • 《郑伯克段于鄢》教案(网友来稿)[阅读次数:3026]
    成立 教学目的: 1、通过课文的研讨,认识儒家一贯提倡的伦理道德在春秋时代贵族统治阶级内部争权夺利的矛盾斗争中的尴尬地位,认识到它的虚伪性。 2、通过研讨,鉴赏本文在戏剧性矛盾冲突中表现人物的方法。 3、通过课文研讨,鉴赏本文以个性化的人物语言刻画人物性格的塑造方法...