• 过秦论 导学案设计(人教版高一必修三)[阅读次数:94]
    【学习目标】 1、掌握、积累课文中常用的文言知识。 2、体会文章叙事时极力铺陈,议论时使用对比论证的写作手法 3、理解贾谊对秦王朝速亡原因和他所提倡的仁政思想; 4、背诵课文第三至五段。 预习案 【知识链接】 1、写作背景 秦始皇统一天下之?..
  • 《过秦论》教学案设计[阅读次数:312]
    北方民族大学张尚志 一、缘起 战国纷争,群雄逐鹿,秦以边陲之地,纵横征伐,百有余年而一统天下,可谓盛极一时!可是,谁曾想这个盛极一时的王朝却短命而亡,亡得那样迅速,那样悲惨,又是那样的神秘,这不能不令世人感到震惊。自古以来,多少有识之士在震惊之余,不懈地探索其...
  • 《过秦论》说课稿 (人教版高一必修三)[阅读次数:251]
    开场白:各位老师,下午好。我说课的题目是《过秦论》。 一、说教材 《过秦论》是普通高中课程标准试验教科书语文必修三第三单元的自读篇目,作者贾谊在本文中论述了秦朝灭亡的原因,是“仁义不施而攻守之势异也”。该单元所选课文都是古代的议论性散文。通过本单元的学习在于让学生掌握基础的文言语法...
  • 《过秦论》教学设计(人教版高一必修三)[阅读次数:272]
    一、教学设想 (一)运用“因声求气”的方法,通过反复诵读,把握文本的外在节奏和内在节奏。 (二)运用“文本间性”原理,以意逆志,体悟文章的“味外之致、韵外之旨”。 (三)赏析文章在“繁与简”、“大与小”方面的处理技巧,感受文章的“运斤之妙”。 二、教学方法 听读...
  • 《过秦论》教学设计 (人教版高一必修三)[阅读次数:1105]
    江苏宜兴市一中杨志芳 【设计意图】 《过秦论》是一篇内容非常丰富,语言极有特色的史论。学习本文的主要目标,是理解秦之过及借鉴意义,明确对比论证方法和掌握重要文言词句。本设计突破传统的“读文章─-讲字词─-译文句”的教学程式,抓住中心,精选语段、词句,设计若干讨论题,激发兴趣,训...
  • 过秦论教案 (人教版高一必修三)[阅读次数:1053]
    【教学目标】 1、了解作者和写作背景。 2、归纳掌握归纳掌握文中的通假字、古今异义词、多义词、词类活用、特殊句式等。 3、理解课文中修辞手法在表情达意方面的作用;熟读课文,背诵课文最后三段。 【?..
  • 《过秦论》导学案(人教版高二必修一第十课)[阅读次数:1325]
    【学习目标】 一、知识目标 1.掌握、积累课文中常用的实词,巩固词类活用中的使动用法、名词作状语的用法。 2.体会文章叙事时极力铺陈,议论时使用对比论证的写作手法 二、能力目标 &...
  • 《过秦论》 教案教学设计(人教版高二必修三)[阅读次数:1734]
    教学目的 一) 知识教学点: 1. 了解课文涉及的古代思想政治观点:贾谊的反对暴政、提倡仁政的观点,这种观点同西汉初期提倡“与民休息”政策的关系,了解主张在当时条件下的进步意义及其历史局限。 2. 掌握课文中常用实词、虚词和一些特殊句式的知识。 3. 诵读全文,把握语气,正确传?..
  • 过秦论 教案教学设计(人教版高一必修三)[阅读次数:1262]
    教学目标 1.了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及作者借古讽今,劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。 2.归纳掌握“制、亡、利、固、遗、度”等词的一词多义、八个通假字、三种古汉语特殊句式。 3.熟读课文,背诵课文最后三段。 教学重点:背诵课文,理解并积累文言实词、虚词和句式。 ...
  • 《过秦论》 教案教学设计(人教版高二必修三)[阅读次数:1944]
    目标: 一、知识与能力 1、梳理本文文言知识。 2、了解贾谊。 3、了解本文写作的背景及写作的目的。 4、学习运用多种对比的手法阐述自己的观点,训练学生的比较思维。 5、通过类似主题的文章对比阅读,培养学生多角度思考问题的习惯。 二、过程与方法 1、自主梳理本文文言知识,集体...
  • 《过秦论》导学案 (人教版高一必修三)[阅读次数:4702]
    必修3第三单元第10课《过秦论》导学案 班级姓名时间&n...
  • 《过秦论》教案 (人教版高一必修二)[阅读次数:2988]
    三维目标 知识与技能: 1、理解贾谊对秦王朝速亡原因的分析和他提倡的仁政思想。 2、学习文言字词句,掌握通假字,归纳多义词,了解句式的特点。 3、背诵课文3、4、5段。 过程与方法: 以朗读带动文意疏通,以背诵带动对作品的鉴赏,指导学生反复读,品评鉴赏本文广用排比、对偶,?..
  • 《过秦论》 教案教学设计(人教版高一必修三)[阅读次数:5476]
    一、【学会思考】 1.你知道贾谊吗?你读过贾谊的文章吗?贾谊的文章议论风发,挥洒自如,气势磅礴,雄辩有力,感染力极强。对当时和后世都很有影响。司马迁把他和屈原相提并论,撰写了《屈原贾生列传》,并与屈原合称“屈贾”。厉害吧!&nbs...
  • 《过秦论》 学案设计(人教版高一必修三)[阅读次数:1835]
    秦孝公据崤yáo函之()固(),拥雍州之地,君臣固()守以()窥周室,有席()卷天下,包()举宇内,囊()括四海之意,并吞八荒之心。当是时也,商君佐之,内()立法度,务耕织,修守战之具,外()连衡而斗(&nbsp...
  • 《过秦论》教案 (人教版高一必修三)[阅读次数:5037]
    陕西省佛坪县中学王宝杰 教学目的: 知识与能力: 1、 学习文言文中句子省略成分、词性转变、一词多义的知识; 2、 了解本文的语言特色:排偶句的运用。 过程与方法: 3、 学习课文从史实对比中引出结论的写作方法,了解文中议论和记叙的关系; 4、 学习运用历?..
  • 《过秦论》导学案(人教版高一必修三)[阅读次数:2609]
    学习目标 1、了解贾谊对王朝迅速灭亡原因的分析及借古讽今的进步意义。 2、积累并理解文言实词、虚词和句式。 3、领会作者的写作意图,借论秦之过以反对暴政提倡仁政的政治主张。 4、学习从史实?..
  • 《过秦论》导学案 (人教版高一必修三)[阅读次数:7533]
    【学习目标】 一、知识目标 1.掌握、积累课文中常用的实词,巩固词类活用中的使动用法、名词作状语的用法。 2.体会文章叙事时极力铺陈,议论时使用对比论证的写作手法 二、能力目标 1.根据课文的特点朗...
  • 《过秦论》说课稿(人教版高一必修教案设计)[阅读次数:1562]
    《过秦论》说课稿 二、说教材 《过秦论》是高中语文教材第二册第五单元的第一篇课文,节选自贾谊的《新书》,原著分为上、 下三篇,这里选的是上篇。作者通过对秦王朝兴起、强盛、衰亡过程的叙述,议论了秦王朝成败的因由。&nb...
  • 过秦论(人教版高一必修教案设计)[阅读次数:2404]
    一、导语设计 教学目标:疏通文意 同学们大概听说过“弱肉强食”这一成语吧,在自然界这似乎是一条法则,但在人类社会,这条法则常常会被打破。在两千多年前,秦朝国力还是那样的不可一世,一场农民战争就打破了开国者千秋万代的梦想,这一切是什么原因造成的呢?西汉的政治家、...
  • 《过秦论》教案(人教版高一必修教案设计)[阅读次数:4013]
    过秦论 教学目的 1、归纳掌握文中的通假字、古今异义词、词类活用、特殊句式等。 2、理解文章结构层次,探究文中“叙”与“论”的关系,体会本课叙事时极力铺张渲染,议论时使用对比论证的写作特点,学习事实论证、对比论证的论证方法。 3、赏析本文的语言特点:多重排比、夸张、?..
  • 《过秦论》教案(人教版高一必修教案设计)[阅读次数:6423]
    《过秦论》教案 教学目的 1.学习运用历史资料提炼观点的方法。 2.了解本文的语言特色:排偶句的运用。 3.认识贾谊对秦代暴政的批判--“仁义不施”是秦王朝迅速灭亡的原因。 教学设想 1.教学重点和难点。 本文是一篇史论,而大半篇幅用于叙述秦王朝兴亡的历史过程?..
  • 过秦论(人教版高一必修)[阅读次数:2568]
    【教学目标】 1、学习本文用事实作根据论证中心论点的写法。了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析,了解作者借古讽今、劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。了解贾谊的政治主张的进步性和局限性。 2、归纳掌握归纳掌握文中的通假字...
  • 10《过秦论》教学设计(人教版高一必修)[阅读次数:4486]
    萍乡三中:刘长风 一、教学目标 1、了解贾谊对王朝迅速灭亡原因的分析及借古讽今的进步意义。 2、积累并理解文言实词、虚词和句式。 3、把握文意,理清思路,划分结构。 4、领会作...
  • 过秦论(人教版高一必修)[阅读次数:4570]
    一、教学目标:1、了解作者、时代背景、文体。 2、积累并理解文言实词、虚词和句式。 3、把握文意,理清思路,划分结构。 4、领会作者的写作意图,理解作者借古喻今,借论秦之过以反对暴政提倡仁政的政治主张。、5、学习从史实对比中引出结论的写作方法。 二、教学重点:1、了解作者、时代背景、文体...
  • 过秦论(人教版高一必修)[阅读次数:4151]
    一、(一)、导入课文: 师:在中国古代的军事史和建筑史上,有一项世界上最伟大的壮举。大家知道是什么吗?生:万里长城师:谁主持修筑的?生:秦始皇。师:回答得很好。是啊,公元前221年,秦始皇赢政经过多年的南征北战,最后消灭了六国,统一了天下,建立了...
  • 《过秦论》(人教版高一必修)[阅读次数:3036]
    教学目标: 1.了解贾谊对王朝迅速灭亡原因的分析及借古讽今的进步意义。 2.归纳掌握一词多义、通假字、古汉语特殊句式。 3.熟读课文,背诵课文最后三段。 教学重点: 背诵课文,理解并积累文言实词、虚词和句式。 教学难点: 结合课文词句的特点,归纳文言词法句法知识,逐步掌握文言字词...
  • 过秦论教学设计(人教版高一必修)[阅读次数:10463]
    过秦论 【教学目标】 1.了解王朝兴衰:秦王朝兴亡过程,分析导致其迅速灭亡的原因。 2.识辨读史秘籍:文言文主要词法和句法。 3.体悟古为今用:学习从历史和现实相结合的角度,运用历史资料,提出中心论点的方法;注意对“仁义不施而攻守之势异也”中心论点的正确理解。 ...
  • 《过秦论》教案(人教版八年级必修)[阅读次数:4748]
    教学目标 1.了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及作者借古讽今,劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。 2.归纳掌握“制、亡、利、固、遗、度”等词的一词多义、八个通假字、三种古汉语特殊句式。 3.熟读课文,背诵课文最后三段。 教学重点 背诵课文,理解并积累文言实词、虚词和句...
  • 《过秦论》教学参考(人教版高一必修)[阅读次数:3192]
    ●课文鉴赏说明 一、主旨和结构 《过秦论》分上、中、下三篇。这篇课文是上篇,着重叙述秦王朝的兴亡过程,揭露秦始皇的暴虐无道,最后指出,“仁义不施而攻守之势异也”是秦王朝迅速灭亡的原因。这是从史实中提炼观点。这个观点也贯穿在其余两篇之中。作者总结秦王朝覆灭的历史教训,意在借古讽今...
  • 过秦论(人教版高一必修)[阅读次数:4245]
    17过秦论 教学目标: 1.掌握本文中的文言实词“蒙”、“亡”、“爱”、“遗”、“弱”、“愚”、“制”、“固”、“致”。掌握本文中的文言虚词“以”、“因”。 2.理解贾谊在本文中提出的“反对暴政,提倡仁政”的观点。 3.了解本文先叙后议的结构,...
  • 过秦论[阅读次数:29332]
    过秦论 贾谊 教学目标 知识目标 1. 理解贾谊对秦王朝速亡原因的分析和他所提倡的仁政的思想。 2. 背诵课文3.4.5段。 能力目标 1. 归纳掌握“制、亡、利、固、遗、度”等词的一词多义,七个假字、三种古汉语特殊句式逐步提高学生文言文阅读能力。 2. 学习?..
  • 《过秦论》说课稿[阅读次数:6927]
    《过秦论》说课稿 一、开场白:各位老师,下午好。我说课的题目是《过秦论》。 二、说教材 《过秦论》是高中语文教材第二册第五单元的第一篇课文,节选自贾谊的《新书》,原著分为上、中、下三篇,这里选的是上篇。作者通过对秦王朝兴起、强盛、衰亡过程的叙述,议论了秦王朝成败的因由。 通过单元提...
  • 过秦论之武林秘史版[阅读次数:5495]
    过秦论》之武林秘史版 杭州电子信息职业学校黄云 教学目的: 1.了解武林兴衰:秦王朝兴亡过程,分析导致其迅速灭亡的原因。 2.识辨武林秘器:文言文主要词法和句法。 3.总结武林经验:从历史和现实相结合的角度,运用历史资料,提出中心论点?..
  • 铁皮鼓上《过秦论》(本站论坛稿)[阅读次数:6601]
    过秦论》第三课时教学实录 (上课,师生互致问候) 铁皮鼓:今天是三八妇女节…… 学生:可是跟你没关系呀?!(一部分坏笑)祝老师节日快乐! 铁皮鼓:祝所有女同学节日快乐!今天是你们的节日,男同学可要做到打不还手,骂不还口啊! (有几个女生已经伸手去捶身边的男生了,气氛非常活跃) ...
  • 过秦论(创新设计)(网友来稿)[阅读次数:10101]
    姜先 オヒ弧⒔萄内容 オネü指导性阅读,巩固掌握学过的文言知识,并通过对比的方式,从结构和内容的角度进行分析总结,从而在通解文言文的基础上,更进一步提高古文阅读的鉴赏能力。 オザ、教学安排 オ1.课时:两课时; オ2.课型:宏观比较阅读方式。 ?..
  • 过秦论(教师中心稿)[阅读次数:10431]
    教学目标 1.了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及作者借古讽今,劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。2.归纳掌握“制、亡、利、固、遗、度”等词的一词多义、八个通假字、三种古汉语特殊句式。3.熟读课文,背诵课文最后三段。 教学重点背诵课文,理解并积累文言实词、虚词和句式。 ...
  • 过秦论(教案)(教师中心稿)[阅读次数:18124]
    邱龙涛 教学目的 1.了解作者反对暴政、提倡仁政的政治主张在当时条件下的进步意义及其历史局限。教育学生不应只着眼于秦之兴衰,而应学习作者把研究历史与指导现实相结合的可贵精神,从而明白“以史为鉴”“古为今用”的意义,达到把知识转化为能力的目的。 2.学习课文从史实对比中引?..
  • 过秦论(教师中心稿)[阅读次数:14446]
    教案设计:汪振学 【教学目标】 1、学习本文用事实作根据论证中心论点的写法。了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析,了解作者借古讽今、劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。了解贾谊的政治主张的进步性和局限性。 2、归纳掌握归纳掌握文中的通假字?..
  • 过秦论(教师中心稿)[阅读次数:14347]
    宋发旺 教学目的 1.了解作者反对暴政、提倡仁政的政治主张在当时条件下的进步意义及其历史局限。教育学生不应只着眼于秦之兴衰,而应学习?..
  • 《过秦论》《六国论》教学设计(教师中心稿)[阅读次数:22849]
    书剑 导入: 高一时我们分别学习过《过秦论》和《六国论》这两篇文章,今天我们试着将这两篇文章进行比较学习。 教学板块之一:疏通文章的语言文字。 1.高一、高二时我们学习文言文,有时是不求甚解,到了高三,我们应该有意识地对各种文言词汇作些归纳、整理、积累,有计划地将学过的词、语、?..
  • 过秦论(教师中心稿)[阅读次数:11993]
    蔡雁斌 贾谊 教学目标与要求: 学习本文用事实作根据论证中心论点的写法。 了解议论文中议论和记叙的关系。 ?..
  • 过秦论[阅读次数:11091]
    教学目的 一、积累一定量的文言实词、虚词。了解一些常见的文言句式。 二、体会作品开合自如的章法和说理的手法;指导学生有意模仿,进行写作。 三、指导学生学习文中对事物的分析方法’,观察思考问题。 教学安排 本课拟用三课时讲授: 第一课时,疏通文意; ...
  • 《过秦论》学案[阅读次数:14906]
    课文导学 一、学习目标 1.领会作者的写作意图,了解作者借古喻今,借论秦之过以讽汉王朝施行仁政在当时历史条件下的进步意义。 2.理清行文层次,品味语言特点及铺排蓄势、极化对比等写法对深化中心的作用。 3.诵读全文,把握语气,正?..
  • 过秦论(教师中心稿)[阅读次数:15393]
    陈钢电子邮箱:rdgjzx@163.com 教学目的(1)学习贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析,了解作者借古喻今的政治见解; (2)掌握对比论证法在全文中的作用; (3)学习本文词采华丽、千变万化的语言特点,处处重复却不给人以累赘之感,句句相似却又没有雷同之嫌; (4...
  • 过秦论[阅读次数:21129]
    教学目的 1.了解作者反对暴政、提倡仁政的政治主张在当时条件下的进步意义及其历史局限。教育学生不应只着眼于秦之兴衰,而应学习作者把研究历史与指导现实相结合的可贵精神,从而明白“以史为鉴”“古为今用”的意义,达到把知识转化为能力的目的。 2.学习课文从史实对比中引出结论的写作方法;理解课...
  • 过秦论[阅读次数:17216]
    (广东省珠海市第六中学语文科组招明乐E-mail:Z@zhao.com.cn) 目的要求 一、了解课文涉及的古代思想政治观点:贾谊的反对暴政、提倡仁政的观点,这种观点同西汉初期提倡“与民休息”政策的关系 二、学习从历史和现实相结合的角度,运用历史?..