• 我上《拿来主义》课堂实录(苏教版高一必修三)[阅读次数:319]
    第一课时 2017年3月8日星期三 绍兴上虞区丰惠中学刘建松 整体框架:不沉溺于论点、证据、论证, 只在乎鲁迅体的杂文语言特点。 攻其一点,放过其他。 出示三张图片(甄嬛、华妃、皇后)。甄嬛传 贱人就是矫情,为何成为网红词语?..
  • 《拿来主义》课堂实录(人教版高一必修四)[阅读次数:274]
    广东省深圳市北京师范大学南山附属学校闫敬霞 师:同学们,这节课我们一起来学习鲁迅先生的《拿来主义》。 师:我检查一下大家的预习情况,请拿出纸和笔,听写生词。(两位同学在黑板上展示) 自诩、残羹冷炙、冠冕、吝啬、孱头、国粹 (课件显示答案,请两位同学上黑板订正,其他同学互评。“?..
  • 《拿来主义》导学案 (苏教版高一必修三)[阅读次数:222]
    【学习重点】 1.学习本文运用比喻进行论证的方法,正确理解各种比喻的含义。 2.认清对待文化遗产的正确态度,运用正确的观点解释一些实际问题。 一、读经典,悟人生 鲁迅语录 1.群众,尤其是中国的──永远是戏剧的看客。牺牲上场,如果显得慷慨,他们就看了悲壮剧;如果显得觳觫(即恐惧颤抖),他们就...
  • 拿来主义教案 (人教版高一上册)[阅读次数:857]
    课题 拿来主义 授课时数 1课时 教学目标 知识目标 1.理解拿来主义的含义及其现实意义 2.了解课文课文所批判的对待文化遗产的错误态度 能力目标 理解文章中比喻论证及驳论的方法。 德育目标 发扬拿来主义的精神,学会取其精华、弃其糟粕。 ...
  • 拿来主义 “目标学习法”导学案 (人教版高二必修四)[阅读次数:882]
    萨一中高二年级语文科 主备人:高虹审核:郭颖备课时间:授课人:课时:授课时间: 课题 拿来主义 课型 学生姓名 班级 学习 目标 1、了解本文的写作背景和鲁迅关于批?..
  • 《拿来主义》 导学案(人教版高一必修四)[阅读次数:1173]
    周水娇 学习目标: 1、了解鲁迅的作品、写作背景及杂文的文体特征。 2、梳理文章思路,把握作者对待文化遗产的态度。 3、体悟本文辛辣生动的语言风格、 4、探究文章的论证方法及破立结合的写作手法。 5、联系现实,探讨“拿来主义”在现实社会的意义。 学习重难点: 1、理清文章脉络?..
  • 《拿来主义》教案 (人教版高二必修四)[阅读次数:7422]
    【教学目标】 知识:1.理解本文的题旨和拿来主义的基本含义;2.掌握本文的论证结构,体会鲁迅杂文的艺术特点。 能力:1.通过阅读和分析本文,训练学生的逻辑思维能力;2.通过学习本文的论证方法,训练学生的写作能力;3.通过学习本文形象、含蓄、幽默、犀利的语言,提高学生的语言表达能力。 情感:通过学...
  • 《拿来主义》教学设计(人教版高一必修一)[阅读次数:3293]
    教学目的: 1、了解本文的写作背景和鲁迅关于批判继承文化遗产的观点,了解杂文的文体特征。 2、把握文中的比喻、讽刺、反语和特定语境中词语的含义。 3、学习运用生动形象的比喻论证法。 4、联系实际,深入理解学习本文的现实意义。正确对待中外文化遗产。 教学重难点: 1、引导学生?..
  • 《拿来主义》 导学案(人教版高一必修四)[阅读次数:3508]
    [课标导航] 学习基本目标 1.了解杂文的基本特点。 2.分析文章结构,列出文章的提纲。 3.把握词语的语境义,理解文章的深刻内涵。 4.理解“大宅子”这一段比喻论证,感受杂文以小见大,就近取譬,形象说理的特点。 学习进步目标 1.结合以前学过的鲁迅散文,对鲁迅生动、犀利的语言作...
  • 《拿来主义》课堂实录 (人教版高一必修四)[阅读次数:2566]
    师:同学们,这节课我们共同来理一理作者的写作思路。请同学们朗读第一自然段。 生:朗读。 师:文章一开头就谈“闭关主义”,请问同学们“闭关主义”的具体做法是什么? 生:“自己不去,别人也不许来。”(板书:闭关主义) 师:“闭关主义”的这一做法造成了什么恶果? 生:封闭、落后?..
  • 《拿来主义》教案 (人教版高一必修四)[阅读次数:3112]
    教学目标: 1.学习运用比喻论证等方法,体会生动形象的论证艺术; 2、体会鲁迅杂文的讽刺、犀利语言特点。 3.学习正确对待文化遗产的态度------批判地继承 教学重点与难点: 1.理解当今实行“拿来主义”的必要性。 2.学会分...
  • 《拿来主义》 教案教学设计(人教版高一必修四)[阅读次数:2290]
    教学目标 、 1.知识与能力: 学习鲁迅先生破立结合、正反对比的论证方法;了解鲁迅杂文的文体特点,学习本文幽默犀利的语言,领会文章中带有强烈讽刺意味的语句。 2.过程与方法: 训练整体感知、揣摩语言的能力,提高语言运用的技巧和表达主题的能力;学习本文?..
  • 《拿来主义》预学案和导学案 (人教版高一必修四)[阅读次数:2811]
    《拿来主义》导学案(一) 班级小组姓名 【学习目标】 1、整体把握全文结构,全面理解课文内容。 2、体味论证特色,犀利幽默的语言 【学习方法】 1、品味重点语句。体会杂文语言犀利幽默?..
  • 拿来主义 教学设计[阅读次数:4045]
    教学目标: 1、了解和学习鲁迅先生对待外国文化的正确态度与方法,发扬“拿来主义”精神,阅读中外作品时注意吸取精华,剔除糟粕。 2、理解本文在批判中立论的方法,领会运用形象化的比喻和幽默讽刺的语言来论证论点的写作特色。 3、体会鲁迅先生的爱国主义精神,培养学生关心祖国的情感。 教?..
  • 拿来主义 教案教学设计(苏教版高二下册)[阅读次数:2147]
    【教学目标】 1、掌握比喻论证的方法,体会作者运用比喻论证法把深奥抽象的道理讲得深入浅出,生动形象的妙处。 2、理解鲁迅先生“拿来主义”主张的内涵,明确对待文化遗产的正确态度--批判地继承,并能运用正确的观点解释一些实际问题。 3、理解当今实行“拿来主义”的必要性。 【教学重点】 ...
  • 《拿来主义》教案 (人教版高一必修四)[阅读次数:7756]
    陕西省佛坪县中学王宝杰辑 教学目标 知识与技能: 1、了解杂文特点; 2、掌握先破后立的论证方式及几种论证方法:因果论证类比论证对比论证比喻论证; 过程与方法: 体会鲁迅杂文幽默犀利的语言特色以及讽刺、?..
  • 拿来主义(粤教版高一必修教案设计)[阅读次数:2478]
    一、教学目标 1、知识教育目标 (1)理解本文的题旨和拿来主义的基本含义。 (2)掌握本文的论证结构,体会鲁迅杂文的艺术特点。 2、能力训练目标 (1)通过阅读和分析本文,训练学生的逻辑思维能力。 (2)通过学习本文的论证方法,训练学生的写作能力 (2)通过学习本文形象、含...
  • 《拿来主义》教案 (人教版高二必修教案设计)[阅读次数:3504]
    教学过程 一、 导语:上课前请同学们看一副著名的挽联,猜猜这是写给谁的? 踏《莽原》,刈《野草》,《热风》《奔流》,一生《呐喊》; 痛《毁灭》,叹《而已》,《十月》《噩耗》,万众《彷徨》。 你们是怎么知道是写给鲁迅的?(《呐喊》《彷徨》《野草》《而已》是他的作品集,《莽原?..
  • 《拿来主义》教案(人教版高一必修教案设计)[阅读次数:2644]
    《拿来主义》教案 &nb...
  • 拿来主义(人教版高一必修教案设计)[阅读次数:3174]
    拿来主义 一、 导入新课 随着我国开放的深入发展,国外的科学、文化、技术以及资产阶级的腐朽思想,生活作风等等也随之大量而来,我们应采取怎样的态度和方法才是正确的呢?学习鲁迅先生的杂文《拿来主义》,从中可以受到启发,得到教益。 二、简介鲁迅先生的创作。 鲁迅,原名周树人,浙?..
  • 《拿来主义》导学案(学生版)(人教版高一必修教案设计)[阅读次数:6255]
    年级: 班别: 组别: 姓名: 高一语文第二册第五课《拿来主义》导学案(学生版) 编写人:黄庆珍审定人:全组教师&nbsp...
  • 拿来主义(人教版必修教案设计)[阅读次数:3289]
    教学目的: 1、 了解本文的写作背景和鲁迅关于批判继承文化遗产的观点,了解杂文的文体特征。 2、 把握文中的比喻、讽刺、反语和特定语境中词语的含义。 3、 学习运用生动形象的比喻论证法。 4、 联系实际,深入理解学习本文的现实意义。 教学重难点: 1、 引导学生透过词语表面,分析其深刻...
  • 拿来主义(人教版高一必修教案设计)[阅读次数:2422]
    拿来主义 [教学目标] 1.理解文意。揣摩语言内涵,分析形象意义,把握文章主旨。 2.培养学生“杂文语感”。 3.加强学生的情感教育,树立正确的人生观。 [教学设想] 1.重点:“拿来主义”的内涵分析。 &nb...
  • 拿来主义(苏教版高二必修教案设计)[阅读次数:2466]
    【设计依据与教学目标】 《语文课程标准》在“课程理念”中明确指出:“高中语文课程必须充分发挥自身的优势,弘扬和培育民族精神,使学生受到优秀文化的熏陶,塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格”,“增强?..
  • 拿来主义(粤教版高一必修教案设计)[阅读次数:1301]
    学习目标: 1、了解鲁迅及其作品。 2、理解拿来主义含义及实质。 3、学习本文的对比、类比、比喻论证等论证方法。 学习重点: 1、理解拿来主义含义及实质。 2、理解比喻论证的方法 教学思想:自主学习、合作探究 课时:两课时 第一课时 互动过程: 一、进入课文 A、...
  • 拿来主义教案(人教版八年级必修教案设计)[阅读次数:6340]
    拿来主义教案 【教学目的】 一、理解这篇杂文语言犀利、幽默的特点;学习本文运用比喻进行论证的方法,正确理解各种比喻的含义。 二、理解如何正确对待中外文化遗产。 【教学设计】 一、课文前半部分是难点,着重使学生认识“送去主义”的实质与危害;重点放在课文后半部分,让学生理解比喻论证?..
  • 《拿来主义》(人教版高一必修)[阅读次数:2424]
    《拿来主义》课时计划第1课时(总第15课时) 教学目标: 1、学习本文运用比喻论证等方法把深奥抽象的道理讲得深入浅出生动形象的论证艺术;体会鲁迅杂文的语言特色。 2、认清对待文化遗产的正确态度--批判地继承,并能运用正确的观点解释一些实际问题。 重?..
  • 拿来主义(人教版高二必修)[阅读次数:2527]
    提高作业(拿来主义) ●作业导航 1.总体理解作者关于文化继承方面的观点。 2.体会运用比喻说理的好处。 3.揣摩词语的讽刺意味。 一、基础部分(选择题每小题3分;填名言5分,共20分) 1.下列词语中注音和字形完全正确的一项是...
  • 《拿来主义》(人教版高一必修)[阅读次数:5316]
    一、教学目标: 1、领会文章深刻的思想内涵及其现实意义 2、理清文章的论证思路 3、学习形象化说理的方法 二、课时安排:二课时。 第一课时 教学内容:学习课文1--7段。 一、激趣导入: 著名作家冯骥才先生到法国访问,在一次欢?..
  • 拿来主义(人教版高一必修)[阅读次数:2844]
    [教学目标] 1.理解文意。揣摩语言内涵,分析形象意义,把握文章主旨。 2.培养学生“杂文语感”。 3.加强学生的情感教育,树立正确的人生观。 ?[教学设想] 1.重点:“拿来主义”的内涵分析。 ...
  • 拿来主义(人教版高一必修)[阅读次数:2622]
    一、教学目标 知识目标: 1.理解本文在批判中立论的方法,领会运用形象化的比喻和幽默讽刺的语言来论证论点的写作特色。 2.通过分析课文,学习文章主要采用的两种论证方法:因果论证、比喻论证。 能力目标: 1.指导学生能够用多种论证方法,特别是比喻论证的方法来...
  • 《拿来主义》教案设计(人教版高一必修)[阅读次数:3286]
    【教学目标】 指导学生领会文章深刻的思想内涵及其现实意义。 学习本文比喻论证的方法,品析鲁迅杂文的语言风格。 理解“拿来主义”的含义与意义,引导学生正确对待祖国文化遗产和外来文化。 【教学重难点】 理解拿来主义含义及实质。 2.揣摩词语的讽刺意味。 2.学会运用比喻论证的方法?..
  • 8拿来主义教学设计(人教版高一必修)[阅读次数:6854]
    拿来主义 第三单元单元目标 1.掌握文章是怎样围绕中心论点展开论证的,学习这些文章的论证方法和表达技巧。从结构入手,看作者是怎样提出问题、分析问题、解决问题的,怎样把观点与材料紧密结合起来。并能从不同角度思考、质疑或阐发。 2.了解本单元课文的文学性、形象性,感受课文?..
  • 《拿来主义》教学设计(人教版高二必修)[阅读次数:3899]
    【设计思想】 经典的杂文,是缜密的思维、深邃的思想与犀利幽默的语言的高度统一,读来促人深思,使人警醒,有极强的思想冲击力,鲁迅的杂文更是如此。教学时应尽可能多地让学生在问题探讨中逐层深入思考,使课堂教学成为学生思维训练的体操,精神成长的大餐。 教师宜引导学生从结构入手...
  • 《拿来主义》教案(粤教版高二)[阅读次数:2975]
    【一】教学目的: 1、理解这篇杂文语言犀利、幽默的特点;学习本文运用比喻进行论证的方法,正确理解各种比喻的含义。 2、理解如何正确对待中外文化遗产。 3、正确理解本文的思想内容 【二】重点难点: 1、课文前半部分是难点,着重使学生认识“送去主义”的实质与危害;重点放在课文后半?..
  • 《拿来主义》创新教案及点评(网友来稿)[阅读次数:7403]
    执教:重庆市渝北中学校 刘祖平 点评:重庆市渝北区教科所副所长、研究员 余国源 一、点击目标: 1、领会文章深刻的思想内涵及其现实意义 2、理清文章的论证思路 3、学习形象化说理的方法 二、课时安排:二课时。 第一课时 教学内容:学习课文1--...
  • 《拿来主义》教案4[阅读次数:9087]
    《拿来主义》教案 一、教学目标:1、正确对待文化遗产,要根据民族文化的需要为“我”所用; 2、学习本文...
  • 《拿来主义》教学设计[阅读次数:6656]
    《拿来主义》教学设计 [教学要点] 1.整体感知 2.重点问题分析 3.语言的讽刺意味 一、简介鲁迅先生的创作 鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人,是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。他一生有大量的创作,对我国现代文学的发展有巨大...
  • 拿来主义[阅读次数:11455]
    拿来主义 备课人董志霞 教学目标: 1.学习本文运用比喻论证等方法把深奥的抽象的道理讲得深入浅出,生动形象的论证艺术;体会鲁迅杂文的语言特点。 2.学习本文,认清对待文化遗产的正确态度------批判地继承,并能运用正确的观点解释一些实际问题。&nbs...
  • 拿来主义[阅读次数:2457]
    拿来主义 [教学目的] 1、把握文章的思路、观点; 2、品味、学习形象生动的语言。 第一课时 [教学要点]理清思路,总体把握文章内容和结构 ...
  • 《拿来主义》课堂教学实录[阅读次数:6554]
    《拿来主义》课堂教学实录 执教:江西丰城三中余逊云 师:同学们,这节课我们共同来理一理作者的写作思路。请同学们朗读第一自然段。 生:朗读。 师:文章一开头就谈“闭关主义”,请问同学们“闭关主义”的具体做法是什么? ...
  • 拿来主义[阅读次数:5224]
    拿来主义 授课人:魏红霞 教学目标 1、理解本文的题旨和拿来主义的基本含义。 2、分析本文的论证结构,体会鲁迅杂文的艺术特点。 教学重点 1、引导学生透过词语的表面,分析其深刻内涵。2、学习运用生动形象的比喻论证法。 教学难点 体会...
  • 《拿来主义》(第三课时)课堂实录[阅读次数:6614]
    《拿来主义》(第三课时)课堂实录及评说 实录:毛永秀评说:林池 实录: 一、导入新课: 师:今天我们继续学习《拿来主义》,在前面两课时中,我们?..
  • 《拿来主义》学习指导(网友来稿)[阅读次数:5222]
    四川省资阳市雁江区伍隍中学 李明隆 【一】 思考领悟 《拿来主义》是一篇典型的杂文,阅读后你能说出杂文的特点么?“拿来”与“主义”结合是鲁迅的独创,这样组合而成的词语有哪两层含义?文章按怎样的逻辑思路写成?“送去主义”“送来主义”与“拿来主义”有什么不同?“孱头”、“昏蛋”、“废物”各...
  • 拿来主义(教师中心稿)[阅读次数:9854]
    [教学目的] 1、把握文章的思路、观点; 2、品味、学习形象生动的语言。 &...
  • 《拿来主义》说课稿(教师中心稿)[阅读次数:9411]
    尊敬的各位领导,各位老师,你们好! 我所说课的篇目是《拿来主义》,它是高中一年级的教学内容,具体编排在第一册第三单元(议论文)的第二篇。&...
  • 《拿来主义》课堂教学实录(教师中心稿)[阅读次数:12415]
    师:同学们,这节课我们共同来理一理作者的写作思路。请同学们朗读第一自然段。 生:朗读。 师:文章一开头就谈“闭关主义”,请问同学们“闭关主义”的具体做法是什么? 生:“自己不去,别人也不许来。” 师:“闭关主义”的这一做法造成了什么恶果? 生:封闭、落后。 (放映鸦片战争...
  • 《拿来主义》创新教案(教师中心稿)[阅读次数:17031]
    重庆市渝北中学 教学目标: 1、领会文章深刻的思想内涵; 2、理清文章的论证思路; 3、学习形象化说理的方法。 教学时间:二课时 第一课时 教学任务:学习课文1--7段 教学步骤: 多媒体展示排除法解题思路: 或A或B或C或D 非A 非B 非C &nb...
  • 《拿来主义》创新教案(网友来稿)[阅读次数:9890]
    重庆市渝北中学 刘祖平 段成素 教学目标: 1、领会文章深刻的思想内涵; 2、理清文章的论证思路; 3、学习形象化说理的方法。 教学时间:二课时 第一课时 教学任务:学习课文1--7段 教学步骤: 多媒体展示排除法解题思路: ...
  • 排除法巧理思路--《拿来主义》教学片段实录(教师中心稿)[阅读次数:7468]
    重庆市渝北中学校 刘祖平 段成素 【导言】 《拿来主义》这篇文章,应该有两个教学重点:一是论证思路,二是形象化说理。就前者而言,实际上又包含着“为什么要‘拿来’”和“怎样‘拿来’”两个部分。片段所展示的课文1--7段的思路分析,就笔者所知的范围,应该算是一种创新。 【实录】 多媒?..