• 《蜀道难》教学简案(苏教版高一)[阅读次数:149]
    绍兴上虞丰惠中学刘建松 1、思考:如何让自己成为网红?(整容、搞怪、唱歌、颜值) 2、《蜀道难》让李白成为网红。贺知章的知遇之恩。 3、诗从肺腑出?李白的诗歌要喊出来?如何喊?(以开头噫吁嚱,危乎高哉?七个字,为何出现五个语气词?如何朗读?重音、轻音、延长停顿,学生模仿,?..
  • 《蜀道难》教学设计(人教版高一必修三)[阅读次数:541]
    教学目标: 1.反复诵读,把握这首诗参差错落的语言特点,在吟咏中体会蜀道的雄奇壮丽、高峻险要,感受诗的声韵美。 2.品味蜀道之“难”的典型意象,体会诗人豪放飘逸的诗风,感受诗的意境美。 3.鉴赏诗人状“难”之法,体悟诗人赞叹、惊惧、忧虑之情,感受诗的情感美。 教学重点:立足于“读”,品味诗的?..
  • 高中语文说课稿模板--以《蜀道难》为例[阅读次数:205]
    一、教材分析 1、本课的地位与作用。 我说课的课题是:苏(人、鲁)教版高中语文必修(选修),模块《》。这篇课文在本册课文中的地位是: 学...
  • 《蜀道难》教学设计详案第二课时 (人教版高一必修三)[阅读次数:2362]
    【课标分析】 高中语文新课标对诗歌阅读的要求是:加强诵读涵咏,在诵读涵泳中感受其思想、艺术魅力,获得情感的体验、心灵的共鸣和精神的陶冶。在整体感知的基础上,学习从内容、表现技巧等方面对作品进行赏析,感悟作品的艺术魅力,获得丰富的审美感受。 【教材分析】 《蜀道难》是李白借用乐府古题,展...
  • 《蜀道难》语文课时学案 (人教版高二选修)[阅读次数:1823]
    【本堂目标】 1、了解作者的生平经历、性格和文学成就;了解本诗的写作背景。 2、反复诵读,鉴赏诗歌的意境美,了解诗歌的写作技巧。; 3、根据内容有理有据探讨主旨。 【导学过程】 一、 作者及背景介绍 1、李白(701-762)字太白,号青莲居士,盛唐时期的著名诗人。少年时代在四川度过...
  • 《蜀道难》教案 (人教版高二上册)[阅读次数:3592]
    【教学目标】 1.基础知识目标:理解诗歌的艺术手法,如意境、声韵等 2.能力培养目标:通过诵读品评赏鉴,体会想象、夸张的艺术特色 3.情感培养目标:让学生走近激情、浪漫、诗性和放达 【教学重点和难点】 一、教学重点: 1、从学习诗歌的朗诵入手,领会诗歌循环往复逐层深化的情感节奏和...
  • 蜀道难文段练习 学案设计(粤教版高一必修二)[阅读次数:746]
    蜀道难文段练习 噫吁,危乎高哉!蜀道之难,难于上青天!蚕丛及鱼凫,开国何茫然!尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。扪参?..
  • 《蜀道难》公开课教案 (人教版必修三)[阅读次数:3438]
    【教学内容分析】 《蜀道难》是人教版普通高中课程标准语文必修3的课文。这一单元的内容主要是唐代诗歌。作为这一单元的第一篇课文《蜀道难》具有一种示范的作用。这种示范作用一方面体现在展现中国古代诗歌创作的巅峰时期的作品风貌,从而感受时代与文学的联系;另一方面的作用,在于通过引导学生诵读、鉴赏《蜀道难》...
  • 《蜀道难》教案 (人教版高一必修三)[阅读次数:2243]
    教学要求: 1、了解本诗基本内容及其寓意; 2、感悟并品味诗人热烈奔放的感情和豪放飘逸的艺术风格; 3、背诵这首诗。 教学重、难点: 1、诗的寓意 2、诗的风格 教学设想: 1、布置预习:结合注释,利用工具书,...
  • 《蜀道难》说课 (人教版高一必修三)[阅读次数:1111]
    教学目标:1、理解李白在诗中表现的思想感情;2、品味其飘逸豪放、流转自然的语言,体会其诗作的艺术风格;3、提高学生的鉴赏能力。教学重难点:1、诗人热烈奔放的感情...
  • 《蜀道难》 教案教学设计(人教版高一必修三)[阅读次数:5876]
    一、教学目标 知识与技能目标 1、理清思路,熟读成诵,了解诗歌的主旨、寓意。 2、学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法,用心感受诗歌的意境美和声韵美。 3、品味其飘逸豪放、流转自然的语言,体会其诗作的艺术风格; 过程与方法目标 朗读法、串讲法、赏析?..
  • 蜀道难 教案教学设计(人教版高一必修三)[阅读次数:2011]
    《语文课程标准》在“课程目标”中明确指出学生要“能用普通话流畅地朗读,恰当地表达出文本的思想感情和自己的阅读感受”,“阅读优秀作品,品味语言,感受其思想、艺术魅力,发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感,努力提高对古诗文语言的感受力”。在“必修课程”中要求学生“发展独立阅读的能力。从整体上...
  • 《蜀道难》学案 (人教版高一必修三)[阅读次数:1362]
    课时:第一课时编写人:郭丽云 学习目标: 1、熟读成诵,疏通文句 2、整体感知,了解诗歌的主旨 一、情境导入: 1、导入:李白初到长安,贺知章往访,读了李白写的《蜀道难》,“读未竟,称叹者数四,号为谪仙”,让我们一起进入这首给李白带来“诗仙”美誉的《蜀道难》。 2、解...
  • 《蜀道难》导学案 (人教版高一必修三)[阅读次数:6367]
    必修3第二单元第4课《蜀道难》导学案 班级姓名&...
  • 《蜀道难》教案 (粤教版高一必修三)[阅读次数:1676]
    【教学目标】 1.基础知识目标:深入了解李白其人,理解诗歌的艺术手法,如章法、意境、声韵等。 2.能力培养目标:通过诵读品评赏鉴,体会想象、夸张的艺术特色。 3.情感培养目标:让学生走近激情、浪漫、诗性和放达。 【教学重点和难点】 一、教学重点: 1、从学习诗歌的朗诵入手,领会诗...
  • 蜀道难 教学案(人教版高一必修三)[阅读次数:2679]
    (第一课时) 【教学目标】 1、了解作者以及相关作品。 2、熟读课文把握节奏,掌握较难的字音、字形,并整体感知全诗的感情基调。 3、疏通第一段的文意,解释重点字词以及特殊的文言现象,培养学生鉴赏?..
  • 蜀道难 教案教学设计(人教版高一必修三)[阅读次数:3976]
    教学目标:(1)通过感知、理解,体会本诗的意境及李白飘逸豪放的艺术风格。 (2)掌握一定的诗歌鉴赏技巧 教学重点:感受本诗艺术风格的同时分析鉴赏。 授课时数:一课时 授课方法:诵读法、点拨法 授课过程: 一、导入新课 二、作者?..
  • 《蜀道难》教案(苏教版高二必修四)[阅读次数:4506]
    冠县一中 陈以波 教学目标:(1)通过感知、理解,体会本诗的意境及李白飘逸豪放的艺术风格。(2)掌握一定的诗歌鉴赏技巧 教学重点: 感性地感受本诗艺术风格的同时能够理性地分析鉴赏。 授课时数:一课时 授课方法:诵读法、点拨法 授课过程: 一、导入新课 二、教...
  • 《蜀道难》 学案设计(人教版高一必修三)[阅读次数:7345]
    教学目标: 1、了解作者生平及创作。 2、领会诗歌的艺术风格、表现手法,提高诗歌欣赏能力。 3、掌握相关的语言知识,背诵全诗。 教学重点: 1、诗歌表达的思想感情。 2、品味本诗的意境、风格、章法、气象和基调等艺术表现手法。 一、课前热身: 1、作者简介: 结合以前所学知识...
  • 《蜀道难》 教案教学设计(人教版高一必修三)[阅读次数:6677]
    教学目的: 1.领会诗歌中语句的含义;背诵诗歌。2.了解诗人李白的生平和创作 3.理清课文思路,理解诗歌表达的思想感情。4.体会想象夸张的艺术特色。 5.感受诗歌的意境美和声韵美。 教学过程: &...
  • 《蜀道难》教案 (人教版高三)[阅读次数:3136]
    教学重点 1.了解诗人李白的生平和创作 2.了解唐代诗歌发展历史 3.体会李白诗歌的浪漫主义风格 4.把握结构上回旋往复的特色 教学难点 分析李白诗歌中的浪漫主义风格 教学过程 唐代是我国诗歌发展的最高峰,唐诗是中华艺术园地的瑰宝,?..
  • 《蜀道难》教案(人教版高一必修三)[阅读次数:3750]
    陕西省佛坪县中学王宝杰 教学三维目标 知识与技能: 1.了解唐代诗歌发展历史,了解诗人李白的生平和创作。 2.感受诗歌的意境美和声韵美 3.体会李白诗歌的浪漫主义风格。 过程与方法: 4、把握?..
  • 《蜀道难》《登高》《琵琶行》《锦瑟》学案 (苏教版高三必修五)[阅读次数:3971]
    [学习目标]:1背诵默写 2学习情景关系类诗歌的答题规律 [学习过程]: 一给加点的字注音: 鱼凫秦塞猿猱扪参抚膺&nb...
  • 蜀道难(人教版高一必修教学设计)[阅读次数:3516]
    一、教学目标: 1、知识与能力: (1)了解李白的生平、作品风格,了解本诗的创作背景和创作目的。 (2)把握诗人奔放的感情和诗歌的寓意,品味诗歌的艺术特色,感受诗歌的意境美和声韵美。继续提高鉴赏古代诗歌的能力。 2、过程和方法: (1)反复诵读,熟读成诵。 (2)指导学生自主学习。...
  • 《蜀道难》教案(人教版高一必修教案设计)[阅读次数:4032]
    河间市七中(职教中心高中部)槐艳华06245013832718880 【教学内容分析】 这个单元指导学生学习唐代诗歌。中国是一个诗的国度,古典诗歌发展到唐代,迎来了一个巅峰时期。诗体完备,名家辈出,风格多样,堪称前无古人,后无来者。李白的《蜀道难》想象奇特,笔墨纵横,有如大?..
  • 写、辨、删、改、读、背--《蜀道难》教学设计(人教版高三教案设计)[阅读次数:2143]
    设计思想: 1、治学方法的指导、治学精神的培养是本设计的基本出发点。 2、诗歌教学的终极目标是让所学诗歌融入我们的文化血脉中,“使其言皆出我之口,使其意皆出我之心”。 3、教学结构采用板块式,写、辨、删、改、读、背,由浅入深,层层推进,逐一落实教学目标。 教学目标: 1、?..
  • 《蜀道难》教案(人教版高一必修教案设计)[阅读次数:6972]
    枝江一中鲍海琼 教学目标:1、反复诵读,感知诗的内容,体会诗的寓意。 2、品味飘逸豪放、流转自然的语言,体会诗歌的章法、意象、基调及其艺术风格。 3、感受诗的意境美和声韵美,背诵全诗。 教学重难点:品味飘逸豪放、流转自然的语言,体会诗歌的章法、意象、基调及其艺术风格。 教学方...
  • 蜀道难(粤教版高一必修教案设计)[阅读次数:2694]
    《蜀道难》教案 教学目标 1.了解作者、整体感知诗的寓意 2.结合诗歌内容讲解诵读要求 3.了解李白的放达 教学重点:指导诵读、指导学生欣赏散文化诗句。 教学难点:诗歌内容的鉴赏 教学安排:两课时 教学过程 第一课时 一.导入&nbsp...
  • 《蜀道难》教学设计(苏教版高一必修五教案设计)[阅读次数:2558]
    【设计说明】 《蜀道难》是一首诗歌,诗歌是通过形象思维,用凝练、形象的和有韵律节奏的语言,集中反映社会生活,抒发作者思想感情的一种文学样式。在诗歌教学中,应“把握诗歌的抒情特征”“探究诗歌的意境创造”“品鉴诗歌的艺术语言”,我想所有这一切的进行应该在朗读的基础上进行,如果没有学生反复朗诵...
  • 蜀道难(人教版高一必修教学案例)[阅读次数:1964]
    《蜀道难》教案7 教学目的: 1.领会诗歌中语句的含义;背诵诗歌。 2.理清课文思路,理解诗歌表达的思想感情。 3.体会想象夸张的艺术特色。 4.感受诗歌的意境美和声韵美。 教学重点和难点: 诗歌表达的思想感情。 教学方法: 体读法。 教学课时: 1课时。 教学过...
  • 《蜀道难》教案(人教版高一必修教案设计)[阅读次数:2905]
    教学目标 1.了解诗人李白的生平和创作 2.了解唐代诗歌发展历史 3.体会李白诗歌的浪漫主义风格 教学重、难点 1、 分析李白诗歌中的浪漫主义风格 2、把握结构上回旋往复的特色。 教学过程 导入: 唐代是我国诗歌发展的最高峰,唐诗是中华艺术园地的瑰宝,历经朝朝代代,至今...
  • 《蜀道难》导学案(人教版高一必修说课)[阅读次数:2444]
    教学目标: 1、理清思路,熟读成诵,了解诗歌的主旨、寓意。 2、学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法,用心感受诗歌的意境美和声韵美。 3、品味其飘逸豪放、流转自然的语言,体会其诗作的艺术风格; 教学重、难点 1、理清思路,熟读成诵,了解诗歌的主旨、寓意。 2、学生在老师的指导下?..
  • 《蜀道难》(粤教版高一必修教案设计)[阅读次数:1436]
    《蜀道难》教案 教学目标:1、反复诵读,感知诗的内容,体会诗的寓意。 2、品味飘逸豪放、流转自然的语言,体会诗歌的章法、意象、基调及其艺术风格。 3、感受诗的意境美和声韵美,背诵全诗。 教学重难点:品味飘逸豪放、流转自然的语言,体会诗歌的章法、意象、基调及其艺术风格。 教学方?..
  • 蜀道难(鲁人版高二必修教案设计)[阅读次数:1894]
    蜀道难 教学目标: 1、品味诗歌精彩的语言。 2、学习想象、夸张等艺术手法。 重点难点:品味鉴赏诗歌语言。 教学过程: 一、导语:时间穿越千年,而今唐诗依然被我们吟唱。这灿烂的诗园中,有一个人曾为唐诗树起一面猎猎大旗,引领唐诗走上了浪漫主义的高...
  • 蜀道难(人教版高一必修)[阅读次数:4122]
    一、教学目标 知识与技能目标 1、理清思路,熟读成诵,了解诗歌的主旨、寓意。 2、学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法,用心感受诗歌的意境美和声韵美。 3、品味其飘逸豪放、流转自然的语言,体会其诗作的艺术风格; 过程与方法目标 朗读法、串讲法、赏析法。 情感态度价值观目标 用心?..
  • 《蜀道难》教学设计(原创)(人教版高一必修)[阅读次数:6024]
    蜀道难 教学目标:1、品味诗歌精彩的语言。 2、学习想象、夸张等艺术手法。 重点难点:品味鉴赏诗歌语言。 教学过程: 一、导语:时间穿越千年,而今唐诗依然被我们吟唱。这灿烂的诗园中,有一个人曾为唐诗树起一面猎猎大旗,引领唐诗走上了浪漫主义的高峰。他就是诗仙--李白。 因为...
  • 《蜀道难》教案(人教版高一必修)[阅读次数:4819]
    教学目标 一、知识教育目标 1.了解李白的个性及创作风格。 2.引导学生熟读成诵,体味这首诗的韵律美。 二、能力培养目标 1.引导学生结合具体的诗句品味这首诗的艺术特点。 2.对一些重点难点问题展开讨论,提高鉴赏能力和探究能力。 三、?..
  • 《蜀道难》教学设计(《蜀道难》人教版高中教材第三册第二单元,苏教版第四册第三单元)(人教版高二必修)[阅读次数:4764]
    《蜀道难》教学设计(《蜀道难》人教版高中教材第三册第二单元,苏教版第四册第三单元) 教学的问题: 1.李白和李白的诗歌。 2.在诵读中感悟体验李白的情思。 3.品味语言,感受李白雄奇的诗风。 &nb...
  • 《蜀道难》教案设计(人教版高一必修)[阅读次数:8531]
    【教学目标】 整体感知全诗的感情基调,疏通大意,把握全诗的行文脉络 培养学生鉴赏诗歌作品的能力和方法,鉴赏本诗的艺术特色 感受本诗的宏大气势和奔放的感情,品味诗歌的浪漫主义风格 【教学重难点】 重点:感受本诗的宏大气势和奔放的感情,品味诗歌的浪漫主义风格 难点:培养学生鉴赏诗...
  • 蜀道难(教案)(人教版高三必修)[阅读次数:3347]
    云南江川县第二中学:罗向东 一、作者介绍 李白,字太白,号青莲居士。盛唐伟大诗人。祖籍陇西成纪(今甘肃秦安东),于唐武后长安元年(公元701年)出生在西域的碎叶(今巴尔喀什湖南面的楚河流域)。幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油县)青莲乡。少年即显露才华,吟诗作赋,博学广览,并好行使。“五岁诵六?..
  • 蜀道难(人教版高三必修)[阅读次数:2861]
    一.教学目标: 1.基础知识目标:结合注释疏通文意、理清思路、整体感知; 2.鉴赏诗歌语言、表达技巧 二.教学重点: 1.背诵默写全文 2.鉴赏诗歌语言及表达技巧 三.教学难点: 诗歌的主旨、寓意 四.教学时...
  • 《蜀道难》互动教学设计(人教版高一必修)[阅读次数:5970]
    【教学目标】 通过诵读,体会诗人的情感并品味作品的艺术特色。 【教学重点】 品味作品的艺术特色 【教学难点】 背诵《蜀道难》 【教时安排】 2教时 【教学过程】 一、激趣导入 台湾诗人余光中的一首诗中有这样几句:“酒入豪肠,七分酿成了月光,余下的三分啸成剑气,绣口一...
  • 《蜀道难》课堂教学详案(苏教版高一必修)[阅读次数:8787]
    《蜀道难》课堂教学详案 一、导语设计:台湾诗人余光中的一首诗中有这样几句:“酒入豪肠,七分酿成了月光,余下的三分啸成剑气,绣口一吐就半个盛唐。”大家知道说的是谁吗?他就是诗仙李白。我们今天就来学习李白的浪漫主义杰作《蜀道难》。 二、教学目标:通过诵读,体会诗人的情感并品味作品的艺术特色。...
  • 蜀道难(苏教版高二必修)[阅读次数:4546]
    教学目标 1.了解唐代诗歌发展历史。 2.了解诗人李白的生平和创作。 3.体会李白诗歌的浪漫主义风格。 4.了解李白怀才不遇,壮志难酬的苦闷和激愤之情。 教学重点 1.了解诗人李白的生平和创作。 2.了解唐代诗歌发展历史。 3.体会李白诗歌的浪漫主义风格。 4.把握结构上回?..
  • 蜀道难(苏教版高一必修)[阅读次数:6153]
    教学目的: 1理解李白在诗中表现的思想感情,学会知人论"诗"; 2品味其飘逸豪放、流转自然的语言,体会其诗作的艺术风格; 3通过感知、理解,提高学生的鉴赏能力。 教学重难点: 1诗人热烈奔放的感情和豪放飘逸的艺术风格; 2诗人表现雄奇险峻的写法; ...
  • 蜀道难教案(苏教版必修)[阅读次数:25565]
    教学目标 1.了解作者、整体感知诗的寓意。 2.结合诗歌内容讲解诵读要求。 3.了解李白的放达。 教学重点 指导诵读、指导学生欣赏散文化诗句。 教学难点 诗歌内容的鉴赏 教学安排 两课时 教学过程 第一课时 一.导入 出示名句: 长风破浪会有时,直挂...
  • 《蜀道难》[阅读次数:6532]
    《蜀道难》 备课人董志霞 教学目标 1.了解作者、整体感知诗的寓意; 2.结合诗歌内容讲解诵读要求。 3.了解李白的放达。 教学重点诵读 教学难点诵读要求 教学方法指导示范 教学课时3课时 教学...
  • 蜀道难[阅读次数:23392]
    蜀道难》教案 教学目标: 1.基础知识目标:了解作者、整体感知诗的寓意; 2.思想教育目标:了解李白的放达; 3.能力培养目标:结合诗歌内容讲解诵读要求。 教学重点: 诵读。 教学难点: 诵读要求。 教学时数: 两课时 ...
  • 蜀道难(网友来稿)[阅读次数:4614]
    张文芳 说课内容:.1.教材分析2.教法选择3.教学流程4.板书设计 一、 教材分析 1. 大纲和单元中的定位 高中语文第三册第五单元学习李白和杜甫的诗,目的是进一步领会这两位诗人的艺术风格,以提高我们的诗歌鉴赏力。新的高考大纲明确规定:中学生应该初步具备鉴赏古典诗歌的能力,并...
  • 蜀道难[阅读次数:4480]
    蜀道难 教学目标: 1.基础知识目标:章法、气象、基调; 2.思想教育目标:了解李白的放达; 3.能力培养目标:结合诗歌内容进行的诵读要求。 教学重点:散文化诗句欣赏。 教学难点:诗歌内容的鉴赏。 教学类型?..