• 《荷花淀》个案设计 (人教版高一必修二)[阅读次数:130]
    教学目标: 1. 整体感知文本,梳理小说情节 2. 通过简洁而传神的对话描写分析人物性格特点 教学课时:一课时 教学工具:多媒体课件 教学方法:小组合作,教师点拨 教学过程: 一. 导入新课 战争,是人类永恒的主题,它演绎了人类历史的发展进程,见证了人性的正义与邪恶。提起战争,我们?..
  • 《荷花淀》细节描写 教案 (鲁人版高一必修一)[阅读次数:2903]
    同学们,上节课我们领略了《荷花淀》中语言描写的魅力,这节课我们继续学习本文在细节描写方面的独特艺术特点。首先看一下这节课的学习目标:首先我们要掌握细节描写的作用,其次是学会分析文章细节描写,掌握方法,最后通过本节课的学习能体会到小说的意境美和人情美。 好的,下面拿出导学案。课前?..
  • 《荷花淀》学案设计(人教版八年级必修)[阅读次数:1969]
    教师寄语: 结亭临水似舟中,夜雨潇潇乱打篷。 荷叶晓看元不湿,却疑误听五更风。宋--江万里 学习目标: 1.把握故事情节,体味这个英雄故事的传奇色彩。 2.赏析文中“老头子”这个人物形象,把握其性格特点。 3.揣摩文中景物描写的句子,分析其作用。 4.对学生进行爱国主义?..
  • 荷花淀(粤教版高一必修教案设计)[阅读次数:2672]
    执教者王志刚 教学目的: 1、学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的手法; 2、整体领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美; 3.以读促写,提高学生写记叙文的能力。 教学重点、难点: 1.重点:水...
  • 《荷花淀》如画的文章 诗意的诵读 (粤教版高一必修教案设计)[阅读次数:2486]
    传统名篇《荷花淀》,大多数教师在讲授时,都把教学重点锁定在“人物形象分析”“生活化的人物语言”“抗战中妇女的成长”等方面。教学实践告诉我,以上几个课文重点学生并不难以掌握,通过自读完全能够解决。我们上课时应把重点放在学生难以自行解决的问题上来,“任凭你弱水三千,我只取一瓢饮”。《荷?..
  • 《荷花淀》公开课实录程少堂(必修课堂实录)[阅读次数:3077]
    用另一种眼光读孙犁:从《荷花淀》看中国文化 --《荷花淀》课堂教学实录 执教:深圳市教研室程少堂 时间:2002年4月11日14:40-15:40 地点:深圳中学 班级:高一(11)班 记录、整理:邹玲(深圳市翠园中学高中部) 师:上课!同学们好! 生:老师好! ...
  • 荷花淀教案(高一必修教案设计)[阅读次数:4817]
    《荷花淀》教案 教学目的 1、学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的写法。 2、了解白洋淀人民抗日斗争中的生活,学习他们爱国主义和乐观主义精神。 3、培养学生运用联想和想象阅读鉴赏文学作品的能力。 教学重点: 1、水生女人等妇女形象的分析。 2、理解景物描写...
  • 《荷花淀》教案(人教版高二)[阅读次数:2526]
    教学设想:有“诗体小说”美誉的传统名篇《荷花淀》以其语言美、景物美、人物美和情感美而充满艺术魅力。其中个性化的人物语言是作品的一大特色,本课将以人物对话为突?..
  • 《荷花淀》(人教版高一必修)[阅读次数:4032]
    《荷花淀》课时计划第1课时(总第7课时) 教学目的: 1、学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的手法 2、整体领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美 3、领会小说体现的乐观主义精神和朴素的爱国主义精神 教学重点、难点: 1.重...
  • 荷花淀(人教版高一选修)[阅读次数:1607]
    一、教学目的: 1、学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情思想的写法。 2、整体领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美,通过人物分析理解小说的主题。 二、教学重点、难点: 1.重点:小说的语言(包括描写人物的个性语?..
  • 荷花淀教案(鲁人版高一必修)[阅读次数:2277]
    教学目标: 1、 知识与技能:了解作家孙犁及“荷花淀”派的艺术风格,初步形成小说鉴赏的能力; 2、 过程与方法:鉴赏充满诗情画意的景物描写和传神的对话对刻画人物性格的作用; 3、 情感态度与价值观:感受至高至纯的人性美,领会中国传统文化中的含蓄美。 ...
  • 荷花淀(人教版高一必修)[阅读次数:1907]
    荷花女人竞风流 ----《荷花淀》教案 崇阳一中胡洁 文本解读 《荷花淀》是高中语文...
  • 《荷花淀》教案(粤教版高一必修)[阅读次数:2120]
    一【作者简介】 孙犁,河北省安平县人,“七七”事迹前夕,曾在白洋淀当过小学教师。抗战以后参加晋察冀边区的革命工作。他的《白洋淀纪事》是在延安写的,其中许多短篇,深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌,具有鲜明的时代特色。《荷花淀》是他的代表作品之一。 作者非常熟悉冀中抗日根?..
  • 《荷花淀》教学教案(人教版高一必修)[阅读次数:3437]
    一、教学目的:1.学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的写法。2.了解白洋淀地区人民抗日斗争中的生活,学习他们的爱国主义和乐观主义的精神。二、教学重点、难点:1.重点:水生女人等妇女形象的分析。2.难...
  • 《荷花淀》教学设计与实录(人教版高一必修)[阅读次数:3257]
    教学理念: 阅读教学是学生、教师、文本、作者之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程。在这个过程中,学生的个体体验应该是浪漫独特而富有想象力、创造力的。因此,文学教育应该注重发挥学生的自主性、独立性,尊重学生的独特体验,挖掘学生的智慧潜能。 教学设想: 《荷花淀》是传?..
  • 《荷花淀》教学实录[阅读次数:4973]
    《荷花淀》教学实录 教学目标: 1.反复朗读语言,领会水生嫂及其他荷花淀妇女形象。 2.通过赏析人物,陶冶学生性情,涵养学生心灵。 教时安排: 一课时 教学过程 一、 导入: 今天,我给大家带来的话题是我们不愿意提及的但是又不得不面对的话题--战争。...
  • 《荷花淀》教案[阅读次数:11546]
    《荷花淀》教案 教学目标: 一、知识与技能:了解作家孙犁及“荷花淀”派的艺术风格,初步形成小说鉴赏 的能力; 二、过程与方法:鉴赏充满诗情画意的景物描写和传神的对话对刻画人物性格的作用; 三、情感、态度与价值观:感受至高至纯的人性美,领会中国传...
  • 《荷花淀》[阅读次数:3195]
    《荷花淀》 教学目标: 1.理解、学习抗战军民深明大义、舍家卫国、积极乐观的民族精神。 2.学习、赏析名家通过传神的对话描写把人物写活的本领。 教学重难点: 重点:把握人物形象 难点:人物对话的分析 教学课时:1课时&nb...
  • 《荷花淀》教案(网友来稿)[阅读次数:3317]
    张一静 教学目的 1.认识白洋淀地区人民的抗日斗争生活,激发学生的爱国热忱和革命乐观主义精神。 2.理解充满诗情画意的景物描写和传神的对话对刻画人物性格和推动故事情节发展的作用。 3.培养学生运用联想和想象阅读鉴赏文学作品的能力。 教学设想 1.教...
  • “用另一种眼光读孙犁:从《荷花淀》看中国文化”--《荷花淀》课堂教学实录(本站论坛稿)[阅读次数:5267]
    “用另一种眼光读孙犁:从《荷花淀》看中国文化” --《荷花淀》课堂教学实录 执教:程少堂(深圳市教研室) 时间:2002年4月11日14:40?..
  • 《荷花淀》教案(教师中心稿)[阅读次数:10035]
    教案设计:汪振学 《荷花淀》教案 教学目的 1、学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的写法。 2、了解白洋淀人民抗日斗争中的生活,学习他们爱国主义和乐观主义精神。 3、培养学生运用联想和想象阅读鉴赏文学作品的能力。 教学重点: 1、水生女人等妇女形象的分析?..
  • 荷花淀(教师中心稿)[阅读次数:6702]
    设计者:石昀 教学设想: 1、《荷花淀》无论故事与写作年代均与今天的生活和学生相距甚远,教学中容易形成两张皮-----教师自我陶醉,学生昏昏欲睡。不易在学生中产生共鸣,需要找到一个切合点,讲活,讲透。 2、《荷花淀》是文坛“荷花淀派”的代表作,“荷花淀派”是何特色,本课应起到解剖一麻雀的作用?..
  • 第三课荷花淀(教师中心稿)[阅读次数:4418]
    孙梨 一、 教学目标: 1、 通过拟标题,迅速理清小说的情节; 2、通过对情节和环境的分析,对小说语言的品味,鉴赏小说的人物和主题,领会在民族存亡的大背景下,农村妇女既温柔多情,又坚贞勇敢,迅速成长的性格和精神,感受夫妻之情、家国之爱和纯美的人性,崇高的品格。 二、重点和难点: 重?..
  • 深入比较,把握规律--《荷花淀》教学片段实录(教师中心稿)[阅读次数:5168]
    重庆市渝北中学校 刘祖平 段成素 【导言】 《荷花淀》描写荷叶、荷花的文字,很容易让人联想到已经学习过的《荷塘月色》中的相关语段。于是,我在课堂上组织学生深入比较,让学生从中体会一些规律性的东西。 【实录】 多媒体展示:1、“她们奔着那不知几亩大小的荷花淀去,那一望无边挤得密密?..
  • 程少堂主讲《荷花淀》公开课实录[阅读次数:11631]
    (这条文章已经被阅读了 83 次) 时间:2004/09/12 04:24pm来源:无处告别 “用另一种眼光读孙犁:从《荷花淀》看中国文化” --《荷花淀》课堂教学实录 执教:程少堂(深圳市教研室) 时间:2002年4月11?..
  • 荷花淀(教师中心稿)[阅读次数:6428]
    高敏慧 犁教学目标: 1、了解作者孙犁及其作品的基本特点。 2、分析水生嫂的性格特点。 3、分析小说的景物描写,体会它在刻画人物、表达主题上的作用。 4、分析抗战中妇女的成长。 教学重点: 1、目标2 2、目标3 教学难点: 目标4 教学过程: 一、导入新课 我?..
  • 荷花淀(教案)(教师中心稿)[阅读次数:9488]
    张连生 荷花淀[一] 教学目的 品味散文式的格调和诗歌般的意境/体味人物对话 教学重点 1.景语和情语。2.人物对话和景物描写。 教学难点 1.散文式的格调。2.诗歌般的意境。 教学方法 研读、品味、思考 教学过程 一、点拨 《荷花淀》不侧重战争场面的描写。从青年妇女这一侧?..
  • 畅游今日荷花淀--- 环保《荷花淀》教学构想 (教师中心稿)[阅读次数:3586]
    老裁缝 一导入新课 唐代著名山水诗人王维在《山居秋暝》中写道,“明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟”,苏轼赞扬说“诗中有画,画中有诗”;读孙犁的小说《荷花淀》,感到二者实在有异曲同工之妙。 二自读课文--欣赏昨日白洋淀风光孙犁?..
  • 荷花淀(教师中心稿)[阅读次数:7141]
    施永忠 教学目的 一、认识白洋淀地区人民的抗日斗争生活,激发学生的爱国热忱和革命乐观主义精神。 二、理解诗情画意的景物描写和传神的对话对刻画人物性格和推动故事情节发展的作用。 三、培养学生运用联想和想象阅读鉴赏文学作品的能力。 教学设想 一、教学?..
  • 荷花淀(教师中心稿)[阅读次数:4532]
    denghao 教学目标 1、了解以孙犁为代表的荷花淀派。 2、感受孙犁与众不同的创作风格。 教学重点:领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美。 教学难点:欣赏孙犁小说中的语言艺术。 课型:自读。 主要教法:指导自读和想象。 课时...
  • 荷花淀(网友来稿)[阅读次数:4412]
    “语文报杯”全国中学语文教学设计大赛 贵州省普安县第一中学 黄金 邮编:561500 教学目标: 知识目标: 1、 了解作者孙犁及其作品的基本特点和风格。 2、 学习运用生动传神的对话描写表现人物性格的写法。 能力目标: 1、通过具体的语言分析...
  • 《荷花淀》课本剧(网友来稿)[阅读次数:4325]
    苏永奎四川省广元市朝天中学高二(6) 第一幕送别 编导:侯婷 演员:侯婷宋扬岳丽花赵紫雄…… 人物:妇女甲、乙、丙,水生嫂,水生,?..
  • 荷花淀(教师中心稿)[阅读次数:7004]
    刘星河 教学目的: 1、学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的写法。 2、了解白洋淀地区人民抗日斗争中的生活,学习他们的爱国主义和乐观主义的精神。 3、培养学生运用联想和想象阅读鉴赏文学作品的能力。 教学重点: 1、水生女人等妇女形象的分析。 2、理解景...
  • 《荷花淀》教学设计(网友来稿)[阅读次数:8364]
    新疆吐鲁番铁中刘松义 课时:一课时 1.导入新课: 小说座位一种叙事性文学体裁,要以人物描写为中心,叙述完整的故事情节, 展现有关的背景,表现一定的思想内容,现在同学们都预习了课文,了解了这篇完整的大意, 我?..
  • 荷花淀(网友来稿)[阅读次数:4688]
    总课时数 6 授课时间 2004年2月23日 课题 荷花淀 授课类型 新课(第一课时) 教学目标 1、情感态度和价值观:读小说感受抗日战争中爱国的情怀,纯美的人性、崇高的品格 2、知识与能力:了解小说的人物情节 3、过程与方法:分...
  • 《荷花淀》教学设计(网友来稿)[阅读次数:6840]
    郑凤莲 教学目的:鉴赏并领悟此“诗体小说”的诗情画意之美,特别是人物的情操美,并以此了解“荷花淀”派的创作风格。 教学方法:教师点拨置疑与学生讨论相结合 教学时数:2课时 第一课时 ...
  • 荷花淀(网友来稿)[阅读次数:4839]
    李明章 教学目标: 1、体会文章景物描写及其对展开情节、刻画人物性格、表达主题的作用。 2、体会人物对话所包含的细腻复杂的感情及展示的人物个性? 一、导入新课: 相传在很久很久以...
  • 《荷花淀》教学实录(网友来稿)[阅读次数:7848]
    山东垦利一中苟守庆王同亮 教学要点:重点分析对话描写。理解对话描写在刻画人物性格、推进故事情节方面的作用。 教学时数:1节。 教学内容与过程: 一、 导入新课: 孙犁是我国现当代文坛上的大家。1958年,孙犁出版了他的小说散文结集《白洋淀纪事》,这个结集显示了作...
  • 《荷花淀》教案设计(网友来稿)[阅读次数:6823]
    姚巍 作者:孙犁 (人民教育出版社2001年10月第二版试验修订本必修) 第四册第一单元第4课 [教学目标] 一、学习本文对话描写和细节描写对刻画人物性格及心理的作用,领会小说质朴简明却又内涵丰富的语言特色,从而提高学?..
  • 《荷花淀》教案 [阅读次数:7292]
    教学目标: 一.了解孙犁的创作风格和创作成就。 二.体会文章景物描写、人物对话的特色及其对展开情节、刻画人物性格、表达主题的作用。 三.领略冀中抗日根据地人民热爱生活、热爱祖国的精神。 教学设想: 一.安排两课时。 二.&n...
  • 荷花淀(教师中心稿)[阅读次数:11781]
    宋发旺 教学基本要求 一、素质教育目标 (1)知识教育点 ◇&...
  • 荷花淀 (教师中心稿)[阅读次数:9807]
    宋发旺 教学目的: 1.学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情崐的写法。 2.了解白洋淀地区人民抗日斗?..
  • 荷花淀(网友来稿)[阅读次数:11607]
    广东省开平长沙师范学校蔺建昌 一、教学目的: 1、学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的手法 2、整体领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美 3、领会小说体现的乐观主义精神和朴素的爱国主义精神 二、教学重点、难点...
  • 荷花淀(教师中心稿)[阅读次数:14813]
    浙江奉化市奉港中学周乐美 教学基本要求 一、素质教育目标 (1)知识教育点 ◇了解以孙犁为代表的荷花淀派 ◇体会小说的语言艺术特点 (2)能力训练点 ◇分角色精彩地朗读对话 ...
  • 荷花淀(网友来稿)[阅读次数:12563]
    吴亚芳 教学目标: 1、熟悉阅读小说的一般方法。 2、理解小说中景物描写和对话描写对刻画人物性格和推动故事情节发展的作用。 3、使学生了解抗日根据地人民的...
  • 《荷花淀》(网友来稿)[阅读次数:13822]
    湖南衡阳县一中刘卫 教学目的: 一.了解孙犁的创作风格和创作成就。 二.体会文章景物描写、人物对话的特色及其对展开情节、刻画人物性格、表达主题的作用。 三.领略冀中抗日根据地人民热爱生活、热爱祖国的精神。 教学设想: 一.安排两教...
  • 荷花淀[阅读次数:17828]
    重庆市第四十九中学夏永 一、素质教育目标 (一)、知识教育点 1、了解以孙犁为代表的荷花淀派。 2、欣赏孙犁小说中的语言艺术。 (二)、能力训练点 1、训练学生分角色诵读和想象能力。 2、感受孙犁与众不同的创作风格。 (三...
  • 荷花淀[阅读次数:18971]
    三、荷花淀 孙犁 憗 一、教学目的: 1.学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情崐的写法。 ...