• 陆游《书愤》导学案(人教版高二选修《中国古代诗歌散文欣赏》)[阅读次数:165]
    一、教学目标: 1、了解诗歌常见的表现手法,理解诗中的言外之意 2、把握重点词语,体味作者的思想感情和作品的深层意蕴 3、感受诗人忧国忧民的、强烈的爱国主义感情 二、教学重难点:了解诗歌的创作手法,体会作者的感情 三、课前预习 1、作家及作品介绍(知人) ...
  • 《散文诗两首》教学案 (人教版七年级上册)[阅读次数:92]
    知识与技能 正确、流利、有感情地朗读这两首诗。 过程与方法 在学习中遇到疑难语句或意蕴丰富的形象,可以采用质疑讨论的方法学习。 情感、态度与价值观 在诵读中,体会文中浓浓的母子情。 重点 品味诗歌的精美语言,体会诗歌中浓浓的母子情。 难点 体会散文诗的写作特色。 ...
  • 2016年新编人教版语文七年级上册导学案(秋天的怀念、散步、散文诗两首、《世说新语》两则、从百草园到三味书屋、再塑生命的人、窃读记)[阅读次数:557]
    5.秋天的怀念 【学习目标】 1.识记史铁生及文学常识,积累文中的重点字词。 2.反复朗读,抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。 3.了解借景抒情的写作手法,学习插叙、对比的写法及其作用。 4.领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱,联系生活实际,激发学生的感恩情怀。 【学习重难点?..
  • 《散文诗两首:金色花、荷叶母亲》教学设计 (人教版七年级上册)[阅读次数:297]
    【教学目标与重难点】 1.有感情地朗读课文,体会语句中蕴含的情感。(重点) 2.了解托物言志的写作手法。(难点) 3.感悟世间至爱亲情。 【课时安排】2课时 【预习导学】 1.知识储备。 A.泰戈尔(1861-1941),印度诗人、小说家、戏剧家、散文家、社会活动家。主要作品有诗歌《暮歌》、《晨歌...
  • 《埃菲尔铁塔的沉思》教学设计(中国现代诗歌散文欣赏)[阅读次数:123]
    一、教学目标 1.知识目标 反复诵读课文,学习作者在本文中虚实结合的写法。 2.能力目标 把握作者欲扬先抑的介绍埃菲尔铁塔的手法。 3.情感目标 体会作者借登塔所作的人生思考。 二、教学重点 写实藏虚、虚实相生的特点。 三、教学难点 埃菲尔铁塔形象的内在意义。 四?..
  • 《葡萄月令》教学设计(中国现代诗歌散文欣赏)[阅读次数:178]
    一、教学目标 1.知识目标 通过讨论简单了解本文严谨别致、详略有致的结构特点。 2.能力目标 通过朗读品味本文淳朴自然、闲适自在的语言。 3.情感目标 通过想象和联想体会作者文人的灵性和雅致的情趣,激发对生活的热爱。 二、教学重点 通过想像和联想进一步体会文字间蕴涵的情感。 ...
  • 《散文阅读》之《散文手法》教学设计[阅读次数:294]
    一、教学目标 1.知识目标 了解赏析散文手法类试题常见题型及命题规律,学习赏析散文手法的基本方法和技巧。 2.能力目标 掌握赏析散文手法的方法和技巧,准确赏析散文的手法。 3.情感目标 培养热爱文学的情感,提高文化、文学素养。 二、教学要点 了解赏析散文手法类试题考点要求、基本?..
  • 《散文阅读》之《散文探究》教学设计[阅读次数:246]
    一、教学目标 1.知识目标 了解散文探究类试题常见题型及命题规律,学习解答散文探究类试题的基本方法和技巧。 2.能力目标 掌握解答散文探究类试题的方法和技巧,准确解答散文探究类试题。 3.情感目标 培养热爱文学的情感,提高文化、文学素养。 二、教学要点 了解散文探究类试题考点要?..
  • 散文写作之风景谈 课堂教学实录(人教版高一必修一)[阅读次数:188]
    执教:湖北黄石市第三中学张梦丹 点评:湖北黄石市第三中学岳国精 一、发现风景(说一说) 师:《风景谈》是茅盾先生散文名?..
  • 《将进酒》自主探究学案设计(人教版高二选修《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元因声求气吟咏诗韵)[阅读次数:400]
    阅读课文诵读指导 一、理解何谓“因声求气、吟咏诗韵”。 清代桐城派作家刘大櫆提出“因声求气”的说法,读诗文要“因声求气”:“烂熟后,我之神气即古人之神气(共鸣),古人之音节都在我喉吻间,合我喉吻者,便是与古人神气音节相似处,久之自然铿锵发金石声。” &nbsp...
  • 《咏怀八十二首》《越中览古》《一剪梅》自主探究学案(人教版高二选修中国古代诗歌散文鉴赏)[阅读次数:360]
    中国古代诗歌散文鉴赏 内容:《咏怀八十二首》《越中览古》《一剪梅》 【学习目标】1.了解阮籍、李白、李清照的生平与时代背景 2.用“以意逆志、知人论世”的诗歌鉴赏方法分析诗歌,理解诗人情感 【学习重难点】运用“以意逆志、知人论世”的诗歌鉴赏方法,体会三位作者在作品中的思...
  • 《窗》《门》 教案教学设计(粤教版高一必修二议论散文两篇)[阅读次数:274]
    教学目标: 1、了解作者钱钟书。 2、对《窗》一文而言,能从众多句子中找出体现作者感悟的关键句;能联系上下文, 解释某一特定语句或词语的意思;锻炼分析比较的能力,能找到比较的立足点并形成特定看法。 3、对《门》一文而言,继续练习从众多句?..
  • 散文阅读《夕照透入书房》 导学案设计(苏教版高二必修二)[阅读次数:100]
    夕照透入书房冯骥才 我常常在黄昏时分,坐在书房里,享受夕照穿窗而入带来的那一种异样的神奇。 此刻,书房已经暗下来。到处堆放的书籍文稿以及艺术品重重叠叠地隐没在阴影里。 暮时的阳光,...
  • 高二年级选修《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元自主欣赏 虞美人 教案教学设计(人教版高二选修)[阅读次数:1328]
    课题:虞美人 一、学习目标 知识目标: 1、了解李煜生平及作品风格,感受词作的艺术魅力及其艺术价值。 2、鉴赏李煜词深远的意境美,真挚的情感美,动人的音乐美。 3、感受李煜词中的亡国之恨,故国之思。 4、在诵读、品味的过程中,提高审美情趣,培养...
  • 先秦历史散文和《史记》的鉴赏方法 导学案设计(人教版高一上册)[阅读次数:531]
    教学目标 1、了解先秦历史散文和《史记》的相关知识。 2、掌握先秦历史散文和《史记》的鉴赏方法。 教学重点 1、了解先秦历史散文和《史记》的相关知识。 2、掌握先秦历史散文和《史记》的鉴赏方法。 教学难点 掌握先秦历史散文和《史记》的鉴赏方法。 教学方法 讲授法 教具...
  • 《先秦诸子散文概述》之少教多学设想 教案教学设计(人教版高二选修)[阅读次数:589]
    摘要:“少教多学”是一种新型的教学模式,实践表明,“少教多学”教学模式的使用,使得学生主动学习的积极性得到大幅度的提高,学生自身树立起一种学习的责任感。学习不再是被动的,而是“教”与“学”两方面的积极互动,学生在学习过程中找到了乐趣。这对于提高教学质量和学生自身的学习效率有很大的帮助。本文是针对《先...
  • 散文阅读《母亲的味道》 导学案设计(人教版九年级下册)[阅读次数:425]
    母亲的味道 燕利 母亲不是土生土长的本地人,她是陕西人。 我6岁之后,就不肯再和母亲一起上街。我听不惯母亲浓重的外地口音,怕听到别人说母亲是“外路人”。母亲的习惯做派和别的女人完全不同,她像男人一样抽烟,喜欢盘腿坐在床上,嗓门粗大,说话的语气总像跟人吵架。最让我无法忍受的...
  • 《抒情散文专题复习指导》课堂实录(原创)(公开课) (人教版九年级下册)[阅读次数:1053]
    同学们,让我们以热烈的掌声欢迎老师们到我班指导工作。 其中调考刚刚过去,大家也看了得分情况,哪些题丢分最多?哦,文言文的简答题、论据及其作用、文学作品阅读。对,文学作品阅读几乎是全军覆没。太难啦!但能不能放弃呢?不能,如果放弃了这一块,我们升重点中学的梦想就会破灭。不行。我们要明知山有虎,?..
  • 散文选读《父亲》导学案 刘鸿伏 (苏教版高二选修)[阅读次数:3321]
    巨野实验中学高二2部语文组房蕾 【学习目标】 1.鉴赏父亲形象,感受人性美和人情美。 2.品味富有情感的语句,学习通过典型细节刻画人物的方法。 3.体会父爱的深沉与伟大,学会感恩、承担生活的责任。 【学习重难点】 感知父亲形象,学习文中选取典型细?..
  • 《也许──葬歌》,《中国现代诗歌散文欣赏》第二单元:挚情的呼唤,讲学稿(教师版) 导学案(人教版高二选修)[阅读次数:709]
    课题:《中国现代诗歌散文欣赏》第二单元:挚情的呼唤 年级:高二()班学生姓名:学号:组名: ...
  • 《也许──葬歌》,《中国现代诗歌散文欣赏》第二单元:挚情的呼唤,讲学稿(学生版) 导学案(人教版高二选[阅读次数:482]
    课题:《中国现代诗歌散文欣赏》第二单元:挚情的呼唤 年级:高二()班学生姓名:学号:组名: ...
  • 中国现代诗歌散文欣赏,第一单元:生命的律动:《天狗》,讲学稿,(教师版) 导学案(人教版高二选修)[阅读次数:827]
    课题:《中国现代诗歌散文欣赏》第一单元:生命的律动 年级:高二()班学生姓名:学号:组名: ...
  • 中国现代诗歌散文欣赏,第一单元:生命的律动:《天狗》,讲学稿,(学生版) 导学案(人教版高二选修)[阅读次数:602]
    课题:《中国现代诗歌散文欣赏》第一单元:生命的律动 年级:高二()班学生姓名:学号:组名: ...
  • 《中国古代诗歌散文欣赏》名句默写专题训练 导学案(人教版高二选修)[阅读次数:2517]
    1、离别名句集锦:①海内存知己,。②,天下谁人不识君。③&nbsp...
  • 《中国古代诗歌散文欣赏》教学设计(种树郭橐驼传、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐、春夜宴从弟桃花园序、项脊轩志)[阅读次数:762]
    一、明确学习目标及重难点: 1、认识古代散文中杂文、小品文一类文章的性质,特别是其不拘固定格式、灵活多样、新颖生动的特征,体会这类文章的写法。 2、引导学生感受文章的生活气息和情趣,提高鉴赏能力。 教学方法诵读法合作探究 教学准备...
  • 《以意逆志,知人论世》(《古代诗歌散文鉴赏》)(人教版高二选修)[阅读次数:245]
    第一单元《以意逆志,知人论世》 教学目标: 一、知识与技能 理解诗歌意象,梳理作品脉络,把握作品的内容和主旨;学会联系诗歌创作的时代背景及诗人的人生经历?..
  • 《以意逆志,知人论世》(中国古代诗歌散文欣赏)教案集 (人教版高二选修)[阅读次数:863]
    教学目标: 引导学生理解和掌握古代诗歌鉴赏的基本方法之一:以意逆志,知人论世。 教学重点: 1、理解“以意逆志,知人论世”的内涵。 2、掌握运用“以意逆志,知人论世”的理论分析鉴赏诗歌的方法。 教学方法: 讲论结合、析品结合。 【讲(概念理解)+读(概念解读)+析(作品分析)+论(作...
  • 散文阅读1 教案教学设计(人教版高三必修五)[阅读次数:370]
    【2010高考考纲解读】 阅读鉴赏中外文学作品。了解散文等文学体裁的基本特征及主要表现手法。阅读文学作品注重审美体验。感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴含的民族心理和人文精神。 ...
  • 散文阅读2 教案教学设计(人教版高三必修五)[阅读次数:277]
    【考点回顾】 一、(2009山东卷)阅读下面的文字,完成1-4题。 记住回家的路 周国平 每到一个陌生的城市,我的习惯是随便走走,好奇心驱使我去探寻这里热闹的街巷和冷僻的角落。在这途中,难免暂时地迷路,但心中一定要有把握?..
  • 散文阅读3 教案教学设计(人教版高三必修五)[阅读次数:187]
    二、(2009广东卷)阅读下面的文字,完成1-3题。 耕作的诗人 张炜 俄国画家列宾给托尔斯泰画了一幅耕作图。它长久地吸引了我,让我想象那杰出的老人,想象他与土地须臾不可分离的关系。也许这是一个伟大诗人与庸常写作者的最本质、最重要的区别。 &nbsp...
  • 散文阅读4 教案教学设计(人教版高三必修五)[阅读次数:347]
    三、(2009江苏卷)阅读下面作品,完成1-4题 上善若水 张笑天 去都江堰,一进入成灌高速公路,“上善若水”的巨型横幅扑面而来。这是指水吗?是褒扬都江堰吗?还是借水喻人,弘扬一种文化精神?岷江从雪山一路蹒跚走来,负荷着黎庶的厚望,伴随着历史的沧桑。人不可...
  • 散文阅读5 教案教学设计(人教版高三必修五)[阅读次数:130]
    四、(2009天津卷)阅读下面的文字,完成1-4题。 老屋 楚岩 绿锈斑斑的铜制钥匙插进去,往上一提,然后把门环一拧,门就开了,推开它,门吱呀一声发出沉重的叹息;同时,门楣上扑簌簌地往下掉落阵阵尘灰。 我离家已经整整九个?..
  • 散文阅读6 教案教学设计(人教版高三必修五)[阅读次数:133]
    【专题测试】 【1】阅读下面的文字,完成1-5题。 忆刘半农君 鲁迅 这是小峰出给我的一个题目。 这题目并不出得过分。半农去世,我是应该哀悼的,因为他也是我的老朋友。但是,这是十来年前的...
  • 散文阅读7 教案教学设计(人教版高三必修五)[阅读次数:127]
    【2】阅读下面的文字,完成1-4题。 雪野里的精灵 李存葆 东坡居士面对邈远天昊,曾浩叹“寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟”。我真正体会出这两句话的奥义,是在多次晋谒了一棵巨树之后。 那是莒县城西定林寺中的银杏树。它苍劲葱郁...
  • 散文阅读8 教案教学设计(人教版高三必修五)[阅读次数:113]
    乡村的风 许俊文 风是乡村的魂。它不喜欢老是待在一个地方,到处游荡着,时南时北,忽东忽西的。它走到哪里,哪里就能感觉到乡村的呼吸。 每次从城里回到老家豆村,第一个迎接我的便是风。我们虽然好多年没见面了,但它一点儿也不生分,先是用...
  • 散文阅读9 教案教学设计(人教版高三必修五)[阅读次数:91]
    春声和春深 ⑴我写过北国的春风。记述在冰雪沉睡的山沟里,忽然一夜间,呼啸咆哮,“卡卡”折枝,“砰砰”冰裂,沙石扑窗如机枪扫射,木头梁、柱、椽、檩“格拉格拉”如山神大虫冬眠初醒,伸腰伸腿,骨节作响……天亮起来一看,冰雪依旧,只是趴下来点贴近地皮。 ⑵春风告退。...
  • 散文阅读10 教案教学设计(人教版高三必修五)[阅读次数:100]
    儿子的创意 毕淑敏 有一天,儿子突然说:“我准备到日本旅游一次。”因为他经常异想天开,我置之不理。 他说:“咦,你为什么不表态?难道不觉得我很勇敢吗?” 我说:“是啊是啊,很勇敢。可世上有些事...
  • 散文阅读11 教案教学设计(人教版高三必修五)[阅读次数:89]
    落叶是疲倦的蝴蝶 朱成玉 夕阳老去,西风渐紧。 叶落了,秋就乘着落叶来了。秋来了,人就随着秋瘦了,随着秋愁了。 但金黄的落叶没有哀愁,它懂得如何在秋风中安慰自己,它知道,自己沉睡是为了新的醒来。 落叶有落叶的好处,可以不再陷入爱情的纠葛了;落叶有落叶的美...
  • 散文阅读12 教案教学设计(人教版高三必修五)[阅读次数:98]
    书房的窗子 杨振声 ①今天又想到了我那书房的窗子。说起窗子,那真是人类穴居之后一点灵机的闪耀才发明了它。它给你清风与明月,它给你晴日与碧空,它给你山光与水色,它给你安安静静的坐窗前,欣赏着宇宙的一切。一句话,它打通你与天然的界限。 ②窗子的功用,虽是到处一样,而窗子的方...
  • 散文阅读13 教案教学设计(人教版高三必修五)[阅读次数:76]
    云南看云 沈从文 (1)云南是因云而得名的,可是外省人到了云南一年半载后,一定会和本地人差不多,对于云南的云,除了只能从它变化上得到一点晴雨知识,就再也不会单纯的来欣赏它的美丽了。看过卢锡麟先生的摄影后,必有许多人方俨然重新觉醒,明白自己是生在云南,或住在云南。 (2)战...
  • 散文阅读14 教案教学设计(人教版高三必修五)[阅读次数:65]
    木车的激情 张炜 ①在现代旅行中,我们常常因为交通工具的不过迅捷后焦躁和苦恼。我们祈盼乘坐的车辆眨眼间就到达目的地,幻想它能像闪电一样穿越莽野。我们有时甚至为最现代的旅行交通工具--飞机--感到焦急,比如说为机场的长长滞留、耽搁,感到愠怒和不安。 ②我们总是那么急于从甲地到?..
  • 散文阅读15 教案教学设计(人教版高三必修五)[阅读次数:99]
    马缨花 季羡林 曾经有很长的一段时间,我孤零零一个人住在一个很深的大院子里。从外面走进去,越走越静,自己的脚步声越听越清楚,仿佛从闹市走向深山。等到脚步声成为空谷足音的时候,我住的地方就到了。 院子不小,都是方砖铺地,三面有走?..
  • 散文阅读16 教案教学设计(人教版高三必修五)[阅读次数:105]
    梅为谁开放 苗莉 寒风凛冽中,我们走在泥泞的乡间小路上。雪中的村庄静极了,除了偶尔几声远处的狗吠,静得几乎能听见雪花从空中洒落下来的声音。大片大片的雪花,纷纷扬扬打在我们的脸上身上,北风阵阵透彻肌肤。多少年没有这样徒步走在风雪中了,多少年没有...
  • 《小石城山记》教案教学设计(粤教版高二唐宋散文选读)[阅读次数:861]
    李艳 【教学目标】 1、感受小石城山的特点。 2、领悟作者身遭贬谪的愤懑之情及对个人信念的坚守之志。 3、感受言志载道的风格与物我相融的意境。 【教学重点】领悟作者身遭贬谪的愤懑之情及对个人信念的坚守之志。 【教学难点】感受言志载道...
  • 诗画散文 -------------《三峡》的研究性案例 (语文版七年级)[阅读次数:1143]
    诗画散文 -------------《三峡》的研究性案例 设计思想 本文内容浅显,语言流畅,简洁明快,适合诵读。因此,教学中不必作过多的分析,以诵读、欣赏为主。教师可针对学生的实际水平在朗读上加以指导,组织学生采用合作的方式自主学习,体会新课标的精神,初步学会运用“研究性”方式学习文章,培养自主研...
  • 先秦诸子散文:二、当仁,不让于师 导学案(人教版高二选修)[阅读次数:2797]
    自主学习篇--自主,新课标理念的精髓 基础积累 【识字记音】 ①绥()②喟然()③莞尔() ④偃()⑤箪(&nbsp...
  • 古代先秦诸子散文: 一、天下有道,丘不与易也 导学案(人教版高二选修)[阅读次数:4678]
    自主学习篇--自主,新课标理念的精髓 卡片摘录 【作者作品】 孔子(前551~前479),名丘,字仲尼,春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜市东南)人。我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。相传有弟子三千,贤弟子七十二人,孔子曾带领弟子周游列国十四年。晚年潜心致力于古文献整理,修《诗》?..
  • 《王好战,请以战喻》导学案 (人教版高二选修《先秦诸子散文》)[阅读次数:4039]
    学习目标: 课标考纲 《考试说明》对文言文阅读的基本要求是“能阅读浅易的文言文”。 通过学习先秦诸子论著,启发和引导学生陶冶身心、涵养德行,提高对我国文化传统和思想传统的认识,加深学生对优良传统的热爱,发展学生阅读古文的基本功。 内容目标:1、积累文言词语的用法。 &...
  • 《散文两篇:霞、我的家在哪里》 教案教学设计(粤教版高一)[阅读次数:1282]
    冰心 一、霞 教学目标: 1. 体会作者对生命的认识,对人生的思考、感悟。 2. 学习作者平实的叙事中蕴含着丰富哲理的写作手法,学习象征手法的运用。 教学重点:理解文章的哲理内涵,体会作者的人生思考和感悟 教学难点:学习象征手法的运用 教学方法:多媒体辅助,课堂以讲授法、讨论法、探?..
  • 《现代散文选读:我的一位国文老师》 导学案(苏教版高二)[阅读次数:2491]
    一、【走进作者】 梁实秋(1903-1987),号均默,原名梁治华,字实秋,笔名子佳、秋郎等。中国著名的散文家、学者、文学批评家、翻译家,国内第一个研究莎士比亚的权威,祖籍浙江杭州,出生于北京。1915年入清华学校学习。1923年赴美,入哈佛大学研究院主修欧美文学。1926年回国后,先后任教于东南大学、暨?..