• 诗两首《雨巷》《再别康桥》 教学设计(必修1)[阅读次数:476]
    《雨巷》教学设计 一、教学目标 1.知识目标 (1)了解作者及诗歌创作的时代背景。 (2)有感情地诵读诗歌,体味诗歌的意境。 2.能力目标 (1)分析、理解本诗的意象和象征意味。 (2)通过诵读、欣赏提高对诗歌的分析能力。 3.情感目标 ...
  • 《诗两首:雨巷、再别康桥》教学设计 (人教版高一必修一)[阅读次数:598]
    《雨巷》 【学习目标】 1、了解《雨巷》中及诗中意象的象征意义及象征手法的运用。 2、在诵读、讨论、探究中感受这诗的诗情美、意境美和语言美。 3、理解作者孤独、苦闷和彷徨的感情。 【学习重点】 1、通过掌握意象来把握意境的营造。 2、体会“丁香姑娘”的象征义。 3、反复的手法...
  • 《雨巷》(戴望舒) 导学案设计(人教版高一必修一)[阅读次数:271]
    【目标择定】 1分析理解本诗的意象和象征意味,学会多角度解读诗歌。 2通过诵读、联想、想象、鉴赏,探究合作式的学习中进行个性化的解读。 3领悟作者的思想情感,感受诗歌朦胧的情境美。 第一部分【探究一径】 【主问题】《雨巷》一诗美在何处?&nbsp...
  • 《雨巷》 导学案设计(人教版高一必修一)[阅读次数:126]
    【课前自学导航】 1、初读课文,利用注解和工具书解决生字生词 2、再读课文,划分节奏,标出韵脚,体味诗歌中的音韵美及画面美 3、了解相关文学常识并识记重点 4、反复诵读,背诵本诗 【知识链接】 1、现代诗派简介 现代诗派是在自由主义文学思潮激荡下,自觉追求“纯诗”艺术美的...
  • 徜徉于《雨巷》的音韵之美--《雨巷》教学设计(人教版高一必修一)[阅读次数:151]
    【教学设想】 经过前面几节课的学习,学生已经基本掌握通过意象揣摩现代诗情感的方法,因此意象不作为本课教学的重点。《雨巷》这首诗在音韵上有着很高的成就,叶圣陶曾评价它“替新诗的音节开了一个新纪元”。诗歌的音韵同样是进入诗歌意境与情感的抓手,本课拟主要从音韵的角度引导学生感受诗歌的意境和情感。 【...
  • 《雨巷》导学案(人教版高一必修一)[阅读次数:87]
    周伟杰 学习目标: 1.通过意象的分析,把握意境的创设; 2.分析艺术表现手法,体会不同手法产生的不同效果; 3.品味语言,把握不同词语带来的不同感情倾向; 4.&nbsp...
  • 雨巷 导学案设计(人教版高一必修一)[阅读次数:84]
    班级:组别:组名:姓名: 【学习目标】 1.反复朗读,背诵全诗。 2.说说“雨巷”“丁香”等意象抒发了作者怎样的情感。 3.理解《再别康桥》的形式美。 ...
  • 《雨巷》教学设计(人教版高一必修一)[阅读次数:409]
    【学习目标】 1、把握意象,感受意境,体会诗人的感情。 2、掌握“姑娘”的象征意义。 【探究重点】 1、把握意象,体会诗人感情。 2、掌握象征意义。 【探究难点】把握“丁香”这个意象,体会感情。 【课时安排】1课时。 【教学过程】 一、导入新课 二、整体感...
  • 雨巷 教案教学设计(人教版高一必修一)[阅读次数:346]
    【教学目标】 一、知识与能力: 1、分析和理解诗歌的意象和象征意味,了解诗歌借意象抒情的方法 2、鉴赏诗的语言美、音韵美,初步了解诗歌怎样运用语言加强抒情效果,能有感情地诵读此诗 3、学以致用,掌握一点诗歌借意象抒情、用语言传情的写法 二、...
  • 雨巷 教案教学设计(人教版高一必修一)[阅读次数:481]
    【学习目标】 1.知识目标 ⑴分析、理解本诗的意象和象征意味。 ⑵能有感情地诵读诗歌。 2.情感目标 领悟作者的思想情感,感受诗歌的情境美。 3.能力目标 通过诵读、欣赏增强对诗歌的分析能力。 【教学重点】 诵读、意象分析、感情把握。 【教学时间】 1课时。 ...
  • 《雨巷》教案 (语文版高一上册)[阅读次数:743]
    【组织教学】(2分钟) 师生互相问好。检查出勤情况,做好记录。 【复习提问】(3分钟) 1、 诗歌的语言特点. 2、 诗歌的表现手法. 【导入新课】(5分钟) (投影几首新诗《偶然》、《面朝大海,春暖花开》、《我爱这土地》、《雨巷》)这个单元我们学习的是中国的新诗,提起新诗,我们不能?..
  • 雨巷 教案教学设计(人教版高一必修一)[阅读次数:1385]
    一、导入 在江南水乡之中,有一条悠长而寂寥的小巷,在这条小巷里,一把孤寂的油纸伞和着雨的叹息,撑出了一个青年诗人在特定时代的心声。他的心声到底是什么,今天就让我们共撑一把心灵之伞走近这位青年的诗人,与他一道去领略那江南小巷的风景,去追寻那丁香一样的结着愁怨的姑娘。 二、整体感知,确...
  • 《雨巷》导学案[阅读次数:848]
    学习目标:1.分析理解本诗的中心意象和象征意味;能有感情的朗诵诗歌。 2.领悟作者的思想情感,感受诗歌的情境美。 3.通过诵读欣赏,增强对诗歌的?..
  • 《雨巷》导学案 (人教版高一下册)[阅读次数:634]
    编号02学生______班级_______教师______ 《雨巷》导学案...
  • 雨巷 教案教学设计(人教版高一必修一)[阅读次数:5778]
    【教学目标】 1、通过掌握意象来把握意境的营造。 2、体会“意象”的象征义。 【教学难点、重点】 体会诗歌创造的朦胧迷离,低回动人的意境。 【教学方式】感悟法、朗读法、启发式 【教学时数】2课时 【教学过程】 一、导入 播放唐磊的音乐《丁香?..
  • 《雨巷》课堂实录 (苏教版高一必修一)[阅读次数:1891]
    教学目标: 知识目标:分析和理解本诗的意象和象征意味;能有感情地诵读此诗。 情感目标:感受诗歌的意境美。 教学重难点: “象与情合”、“情由境生”。 教学方法: 自主合作探究 教学时间: 一课时 教学过程: 一:导入新课 (播放影音文件)由唐磊的歌《丁香?..
  • 《雨巷》 导学案设计(人教版高一必修一)[阅读次数:1331]
    宝坻区大钟高中年级 高一 主备人 王桂苹 学科 语文 导学案编号02 课题 雨巷 课型 新授课 学习目标: 1.反复诵读,品味语言,感知诗歌的音韵美及画面美,并背诵。 2.赏析这首诗的意象及象征手法。 3.感受作品蕴含的真情实感,达到陶冶性情的目的。 导学过程 一、 预习反馈 ?..
  • 雨巷、再别康桥导学案 (人教版高一必修一)[阅读次数:1085]
    第2课诗两首(《雨巷》《再别康桥》) 一、 预习先锋我先行 (一) 基础知识()()()Xìng 1、生字...
  • 《雨巷》获奖教学设计 (人教版高一必修一)[阅读次数:7102]
    年级 高一 科目 语文 授课时间 2课时 教材名称 人教版高中必修1课题名称 戴望舒《雨巷》 设计项目内容 一学生分析 高一学生具备初步阅读能力,可以通过预习领会课文内容,把握文章大意。黎平四中学生缺乏自觉性,没有良好学习习惯,这些学生智力不差,关键在于?..
  • 高一语文必修一《雨巷》导学案 (人教版高一必修一)[阅读次数:2909]
    学习目标: 1.分析理解本诗的中心意象和象征意味;能有感情的朗诵诗歌。 2.领悟作者的思想情感,感受诗歌的情境美。 3.通过诵读欣赏,增强对诗歌的分析能力。 学习重难点: 1.反复诵读体会诗歌营造的意境。 2.分析诗歌中心意象,体会诗人情...
  • 《雨巷》 学案设计(人教版高一上册)[阅读次数:2937]
    教学目标: 1、培养学生对诗歌的感知、体验能力 2、训练学生对诗歌词语的认识能力 3、掌握丁香姑娘的象征意义 4、掌握诗歌基础知识 教学方法: 1备形蚍ǎ 2蔽侍夥ǎ 3毖菀锓ā 多媒体手段: ...
  • 《雨巷》导学案 (人教版高一必修一)[阅读次数:6302]
    学习目标: 1.分析理解本诗的中心意象和象征意味;能有感情的朗诵诗歌。 2.领悟作者的思想情感,感受诗歌的情境美。 3.通过诵读欣赏,增强对诗歌的分析能力。 学习重难点: 1.反复诵读体会诗歌营造的意境。 2.分析诗歌中心意象,体会诗人情感。 课前预习 一.知识链接: ...
  • 《雨巷》教学设计 (人教版高一必修一)[阅读次数:2970]
    一、导入 我们昨天就已经学习了毛泽东的《沁园春长沙》,大家可以感受到他的诗词充满豪情、催人奋进,有一种博大雄浑的美感。文学作品中的美所显现出的形式是多样的;不只是让人愉悦的东西才美,那哀婉、凄美、感伤,能够深深打动人心的东西同样具有美的力量。今天,我们就来欣赏《雨巷》...
  • 《雨巷》 教案教学设计(人教版高一必修一)[阅读次数:4313]
    【教学目标】 (一)知识和能力目标 1、分析、理解本诗的意象和象征意味。 2、了解诗歌的象征意义及作者要表达的思想感情。 3、掌握“姑娘”的象征意义。 (二)过程和方法目标 1、领悟作者的思想情感,感受诗歌的情境美。 2、通过对抒情主人公“我”、意象“雨巷”等特点分析,把握诗人...
  • 《雨巷》教案 (人教版高一上册)[阅读次数:1939]
    教学目的: l、基础知识目标:了解新文人诗内涵。 2、思想教育目标:志摩感情方式和个人的体会。 3、能力培养目标:学会新诗的鉴赏方法。 A、通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。 &nbsp...
  • 《雨巷》教案 (人教版高一必修一)[阅读次数:2104]
    [教学目标]: 1、朗读品味,咀嚼诗歌语言,深入意境,把握意象的象征意义。 2、激活学生感知、想象、体验、认识等潜在能力。 [教学方法]: &nbs...
  • 《雨巷》 教学设计(人教版高一必修一)[阅读次数:4050]
    知识与技能 1.培养学生对诗歌的感知、体验能力 2.训练学生对诗歌词语的认识能力 3.掌握丁香姑娘的象征意义 过程与方法 听录音,教师指导学生反复朗读诗歌、品味诗歌舒缓悠扬的节奏。主要从复沓句式、叠音词、排比手法、带有很浓的情绪色彩的双音词等方面着手。 情感态度与价值观 &nbs...
  • 诗两首--雨巷|再别康桥 教案教学设计(人教版高一必修一)[阅读次数:5829]
    从容说课 《诗两首》包括戴望舒先生的《雨巷》和徐志摩先生的《再别康桥》两首诗。望舒先生的《雨巷》是先生的成名之作,发表于1928年。徐志摩先生的《再别康桥》写于1928年他重游当年求学之地--英国剑桥大学后的返国途中,诗中缠结着诗人难以挥去的万千离愁。 ...
  • 《雨巷》教案 (人教版高一必修一)[阅读次数:4449]
    张雯 一、教学目的 1、通过分析诗中丰富的意象来把握全诗的意境 2、体会“丁香姑娘”的象征义 二、教学设计 (一)教学难点、重点 1、学习象征的用法...
  • 雨巷 教案教学设计(人教版高一必修一)[阅读次数:2582]
    梁翩翩 教学目标 1.感知诗歌的意想及特征。 2.通过朗读,体会?..
  • 《雨巷》课堂教学实录(人教版高一)[阅读次数:4375]
    执教者:雕珺(市职教中心) 点评者:钟羽(教研员) 师:我们中国是一个诗的国度,从上古的《诗经》到汉乐府民歌,从唐诗宋词元曲到现当代新诗,出现了很多流派,涌现了许多诗人,留下了大量的诗歌精品。 在二十世纪二三十年代,随着西方诗歌的影响,我国肥沃的诗歌土壤呈现出百家争?..
  • 《雨巷》教学设计 (人教版高一必修一)[阅读次数:8718]
    徐安平 教学目标 1.理解意象,通过意象来把握意境的营造 2.把握本课思想内容,在课堂上背熟一部分课文 3.体会文中“丁香姑娘”的象征意义 教学重点,难点 1.朦胧诗的特点 2.把握作者情感 3.丁香姑娘的含义 4.真正做到课堂背诵 ...
  • 《雨巷》教学设计 (人教版高一必修一)[阅读次数:11264]
    湖北省浠水县第一中学苏乾 教学目标 1.熟读这首现代诗,并能有感情地朗诵全诗。 2.理解诗中象征手法的运用,体味意象与意境对于诗歌的表达效果。 3.尝试从多种角度对《雨巷》进行个性化的解读。 教学重难点 1.分析诗中的丁香、雨巷等意象,并赏析这几种意象所营造出的朦胧凄美的诗歌意...
  • 《雨巷》教案(鲁教版高一必修教学设计)[阅读次数:3041]
    【教学目标】 1.在诵读中感悟诗歌意象,把握思想情感。 2.朗读、背诵全诗,品味诗歌的意境美。 3.学习诗歌象征手法的巧妙运用。 【导入】 同学们好!上节课我们跟随日本著名作家青冈卓行披文入里,从独特的视角欣赏到了维纳斯雕像的神韵之美,也学会了如何用审美的眼光去发现、欣赏艺术的美;现?..
  • 雨巷、再别康桥导学案(人教版高一必修导学案)[阅读次数:6091]
    编写:王战军 【学习目标】 1.知识目标:了解诗人戴望舒、徐志摩及其作品,掌握象征手法的特点 2.能力目标:准确分析诗中所蕴含?..
  • 《雨巷》(人教版高一必修教案设计)[阅读次数:4077]
    【教学目标】 知识与技能:1、认识诗人戴望舒。2、品味揣摩诗歌中的重要意象,并分析其象征意义。 过程与方法:教师范读,指导学生反复读,品味诗歌舒缓悠扬的节奏。 情感态度与价值观:知人论世,体悟作者情怀,引发共鸣,养成良好的审美情趣。 【教学重点】诵读与鉴赏 【教学难点】意象的把握 【...
  • 雨巷(教案)(粤教版高一必修教案设计)[阅读次数:1696]
    雨巷(教案)一、教学目标 1、通过掌握意象来把握意境的营造 2、体会“丁香姑娘”的象征义 二、教学设计 (一)教学难点、重点1、学习象征的用法2、体会本文的象征意义 (二)教学方式:感悟法、朗读法、启发式 (三)课时安排:4课时 (四)预习要求:熟读课文 &nb...
  • 雨巷(人教版高一必修教案设计)[阅读次数:2117]
    雨巷教案4034字 第一课时 一、 导入 歌曲《丁香花》的故事 二、 作者介绍 戴望舒,原名戴朝实又名戴梦鸥,1905年出生于杭州。1929年4月出版第一本诗集《我底记忆》,他的成名作《雨巷》即收入此集中。1933年8月出版了《望舒草》1948年出版了《灾难岁月》一生留下了诗篇92首。《...
  • 雨巷2(人教版高一必修教案设计)[阅读次数:1553]
    雨巷教案4034字 第一课时 一、 导入 歌曲《丁香花》的故事 二、 作者介绍 戴望舒,原名戴朝实又名戴梦鸥,1905年出生于杭州。1929年4月出版第一本诗集《我底记忆》,他的成名作《雨巷》即收入此集中。1933年8月出版了《望舒草》1948年出版了《灾难岁月》一生留下了诗篇92首。《...
  • 《雨巷》教学案例<a href=https://bbs.ruiwen.com>(本站论坛专稿)</a>[阅读次数:1472]
    王红英 教学目标:诗歌的意象、情感;形象思维在诗歌中的运用;感受“幽怨、凄美”的美学特征。 教学重点:诗歌的意象、情感 教学难点:形象思维在诗歌中的运用 课型:新授课 教法:教师提示,学生动手,动脑 教学过程: 我首先在黑板上写下了“雨”字,问...
  • 雨巷(人教版高一必修教案设计)[阅读次数:1709]
    教学目的: 1、通过分析戴望舒的代表作品《雨巷》,初步体会戴望舒诗歌的特点。简单了解现代派诗歌的特点 2、分析《雨巷》所描写的意象及其象征意义,体悟作者的情感。 3、提高学生鉴赏现代诗歌的能力 教学重点: 《雨巷》中意象的选取及其作用。&nbs...
  • 《雨巷》教学设计 (语文版高一必修教案设计)[阅读次数:1362]
    安徽省砀山中学 教学关键词:理想,寻找,忧伤。 一、指导诵读。 1、要给学生示范,无论如何教师自己首先要敢于张开嘴,无论能否做到最好,但自己一定要“躬亲”,偶尔的使用名家录音是有必要的,但大多数时间要自己来,和学生一起成长。 我要求自己90%以上的课文由自己范读。 2、要给学生时间,...
  • 《雨巷》教案 (人教版高一必修教案设计)[阅读次数:1812]
    一、教学目标: 1、 体会诗歌创造的朦胧迷离、低回动人的意境。 2、 体会“丁香姑娘”的象征义。 二、教学设计: (一) 教学难点、重点 1、 把握中心意象:丁香姑娘。 2、 体会丁香姑娘象征意义。 3、 体会诗歌创造的意境。 (二) 教学方式:感悟式、诵读法、启发式。 (...
  • 雨巷(人教版高一必修教案设计)[阅读次数:1252]
    教学目标:诗歌的意象、情感;形象思维在诗歌中的运用;感受“幽怨、凄美”的美学特征。 教学重点:诗歌的意象、情感 教学难点:形象思维在诗歌中的运用 课型:新授课 教法:教师提示,学生动手,动脑 教学过程: 我首先在黑板上写下了“雨”字,问:“当同学...
  • 第一单元“单元教学方案”:《沁园春长沙》《雨巷》《再别康桥》《大堰河--我的保姆》(人教版高一必修教案设计)[阅读次数:3865]
    成都三原外国语学校 伍阳斌 第一单元“单元教学方案” 【设计特点】 1、体现课程改革精神,突出学生学习主体性,可以执行操作。 2、体现整合思想,阅读鉴赏、表达交流、诊断评价有机结合,突出学生作为。 3、抓住本单元“诗歌”这个文体特点,整个教学设想,处处不离“诗”,单纯而精练。 ...
  • 《雨巷》(人教版高一必修教案设计)[阅读次数:1646]
    [学习目标]: 1、朗读品味,咀嚼诗歌语言,体会诗人的感情。 2、深入意境,把握意象的象征意义。 [教学方法]: 教法: 1、朗读指导法 2、启发式导问法 学法: 1、朗?..
  • 《雨巷》学案(人教版高一必修)[阅读次数:2774]
    一、 文学常识 1、戴望舒(1905--1950),浙江杭县人,中国现代著名诗人。1925年入上海震旦大学学习法文,开始受到法国象征派的影响。1926年参加共青团。1928年后成为水沫社和其后的《现代》杂志的作者之一,创作现代派诗歌。1938年赴香港,主编《星岛日报》副刊。1941年底香港沦陷,...
  • 现代诗歌鉴赏《雨巷-戴望舒》(人教版选修教学案例)[阅读次数:21484]
    雨巷 戴望舒 撑着油纸伞,独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷, 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色, 丁香一样的芬芳, 丁香一样的忧愁, 在雨中?..
  • 雨巷(第一课时)(人教版高一必修教案设计)[阅读次数:6377]
    教学目标: 1、通过诵读,培养学生对诗的感悟力和理解力,培养良好的审美情趣。 2、了解诗歌意象的象征意义及作者要表达的思想感情。 3、了解作家作品 教学重难点: 分析“雨巷”、“我”、“丁香一样的姑娘”的象征意义。 教学设想: 《雨巷》是戴望舒的成名作和代表作。诗歌描绘...
  • 《雨巷》(人教版高一必修教案设计)[阅读次数:4385]
    《雨巷》教学设计 教学目标: 1.朗读品味,咀嚼诗歌语言,深入意境,把握意象的象征意义。 2.激活学生感知、想象、体验、认识等潜在能力。 教学重难点 1.诗情的领悟是难点与重点; 2.?..