卞毓方 一、作者： 卞(bian)毓(yù)方，当代作家，记者。 二、人物介绍： 文天祥（1236--1283），原名云孙，字宋瑞，又字履善，号文山。吉州庐陵（今吉安市）。南宋杰出的民族英雄和爱国诗人 三、词语： 怦（pēng）然凛（lǐn）凛而去挽狂澜于...

第二单元传记 ＊本单元的教学目标： 1、帮助学生通过传记的学习，了解传主的人生经历，体会传主的精神，从中汲取成长的教益。是第一单元“正确认识自我”的深化。这些传主为我们“正确认识自我”和“发展自我”树立了学习的榜样。 2、结合各课特点，熟悉传记的写法学会写传记文 3、学习?..

卞毓方 一、作者： 卞(bian)毓(yù)方，当代作家，记者。 二、人物介绍： 文天祥（1236--1283），原名云孙，字宋瑞，又字履善，号文山。吉州庐陵（今吉安市）。南宋杰出的民族英雄和爱国诗人 三、词语： 怦（pēng）然 凛（lǐn）凛而去 挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾 独柱擎（qí...

一、作者： 卞(bian)毓(yù)方，当代作家，记者。 二、人物介绍： 文天祥（1236--1283），原名云孙，字宋瑞，又字履善，号文山。吉州庐陵（今吉安市）。南宋杰出的民族英雄和爱国诗人 三、词语： 怦（pēng）然凛（lǐn）凛而去挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾独柱擎（qíng）天&...

《留取丹心照汗青》教案 胡滨 教学理念： 1．言和意的统一，是语文课程的基本特点；让学生以言悟意、意以言表，学会听、说、读、写，并在言语中学会做人，在做人中学会言语，是语文课程的终极目标和理想境界。 2．语文课堂既是学生继续...

4.“布衣总统”孙中山 【教学目的】 1．知识与能力：深入理解课文，了解孙中山，了解“布衣”与总统的关系，了解布衣总统的来历及其布衣特色的体现；学习“以小见大”的传记写法。 2．情感态度与价值观：体会甘于淡泊精神对当代青年的教育意义。 3．过程与方法：讲解法。 【教学重、点难点...

留取丹心照汗青 --文天祥千秋祭 [教学目标] 积累基础知识；学习文天祥的凛然正气及强烈的爱国情怀；学习文章截取人物某段历史来表现其伟大人格及崇高品行的写法。 [教学重点] 文天祥面对“诱降”所表现出来的铮铮铁骨和他伟大人格，以及始终?..

留取丹心照汗青 --文天祥千秋祭 【教学目标】 1.学习文天祥的凛然正气及强烈的爱国情怀。 2.学习文章截取人物某段历史来表现其伟大人格及崇高品行的写法。 3.学习作者散文话的语言特点。 4.搜集课文诗词名句并鉴赏。 【教学设想】 本文为一则祭文，作者以...

留取丹心照汗青 --文天祥千秋祭 [教学目标]积累基础知识；学习文天祥的凛然正气及强烈的爱国情怀；学习文...

留取丹心照汗青 --文天祥千秋祭 1．课文解读 ⑴作者简介 卞毓方，江苏盐城人。1944年生。著名散文作家、教授、高级记者。现供职于人民日报文艺部。1970年毕业于北京大学东方语言系日语专业，1982年毕业...