• 华罗庚(粤教版高一必修教案设计)[阅读次数:336]
    一、作者:顾迈南,当代作家。 二、词语: 署(shǔ)名苏家驹(jū)惨淡扉(fēi)页勤能补拙 莫名其妙怠(dài)慢吴筱(xiǎo)元瘟疫蔓延 一拐一瘸(qué)怜悯(mǐn)停滞(zhì)不前蜚(fēi)...
  • “布衣总统”孙中山、华罗庚、罗曼•罗兰、留取丹心照汗青--文天祥千秋祭、我的回顾(粤教版高一必修教案设计)[阅读次数:1848]
    第二单元传记 *本单元的教学目标: 1、帮助学生通过传记的学习,了解传主的人生经历,体会传主的精神,从中汲取成长的教益。是第一单元“正确认识自我”的深化。这些传主为我们“正确认识自我”和“发展自我”树立了学习的榜样。 2、结合各课特点,熟悉传记的写法学会写传记文 3、学习?..
  • 江苏省华罗庚中学2008-2009高考议论文写作备考策略(2)(高三)[阅读次数:2949]
    【议论文训练示例】 【命题写议论文】 1.从以下题目中任意选择一个,写一篇不少于800字的议论文。 ①逆境与成才②吸收与给予③局部与整体④得与失⑤自卑自负自强 [提示]“逆境与成才”这样的题目,要求写作者谈的是两者之间的关系。一般人都了解了很多“逆境...
  • 江苏省华罗庚中学2008-2009高考议论文写作备考策略(高三)[阅读次数:1562]
    一、明确认识 (一)议论文的概念:议论文是运用事实和道理论证某种观点和主张,或者反驳某种观点和主张的一种文章体裁。 (二?..
  • 华罗庚[阅读次数:261]
    顾迈南 一、作者:顾迈南,当代作家。 二、词语: 署(shǔ)名 苏家驹(jū) 惨淡 扉(fēi)页 勤能补拙 莫名其妙 怠(dài)慢 吴筱(xiǎo)元 瘟疫蔓延 一拐一瘸(qué) 怜悯(mǐn) 停滞(zhì)不前 蜚(fēi)声 金瓯(ōu) 鹯(zhān) 褒(bāo)奖 梁园虽好,非?..
  • 《华罗庚》教学设计(粤教版高一必修)[阅读次数:1533]
    教学目标(三维目标): 知识与能力: 1、学习按时间顺序来组织结构的写法。 2、能够提取最主要的信息。 过程与方法: 学会删繁取简,提炼关键信息。 情感态度与价值观: 自强不息的奋斗精神、始终补语的爱国情操、献身科学的追求精神。 教...
  • 高一必修一第二单元教案全集:“布衣总统”孙中山、华罗庚、罗曼•罗兰、留取丹心照汗青--文天祥千秋祭、我的回顾(粤教版高一必修)[阅读次数:3819]
    4.“布衣总统”孙中山 【教学目的】 1.知识与能力:深入理解课文,了解孙中山,了解“布衣”与总统的关系,了解布衣总统的来历及其布衣特色的体现;学习“以小见大”的传记写法。 2.情感态度与价值观:体会甘于淡泊精神对当代青年的教育意义。 3.过程与方法:讲解法。 【教学重、点难点...
  • 华罗庚(粤教版高一必修)[阅读次数:685]
    一、教学要求: 1、学习以时间为顺序介绍自己或他人经历的写法。 2、注意本文选材的角度;了解华罗庚其人其事,学习华罗庚奋力拼搏、自学成才的毅力和献身科学事业、为人民服...
  • 华罗庚(粤教版高一必修)[阅读次数:685]
    一.教学目标: 1.引导学生了解华罗庚的生活经历,思考华罗庚的生命价值,从中汲取人生的教益 2.把握本篇传记在组织材料和语言上的特点,以便在写作中借鉴和运用 3.&nbs...
  • 5.华罗庚教学设计(粤教版高一必修)[阅读次数:875]
    教学目标 1、学习运用提要或综述的方法概括作品的内容要点。 2、加强对文章要点的深层理解,...
  • 华罗庚教案[阅读次数:4149]
    5华罗庚 目标要点学法 知识与能力:把握华罗庚艰苦自学、成就卓越、报效祖国的一生。 过程与方法:从小标题入手,列出人物简历表,突出典型事件。 情感与态度:学习华罗庚在艰苦的环境中顽强学习勇攀科学高峰的精神,学习他热爱祖国,报效祖国的品格。 识记理解积累: 字音:...
  • 华罗庚[阅读次数:379]
    一、作者:顾迈南,当代作家。 二、词语: 署(shǔ)名苏家驹(jū)惨淡扉(fēi)页勤能补拙 莫名其妙怠(dài)慢吴筱(xiǎo)元瘟疫蔓延 一拐一瘸(qué)怜悯(mǐn)停滞(zhì)不前蜚(fēi)声 金瓯(ōu)...
  • 华罗庚[阅读次数:25318]
    华罗庚 顾迈南 一、教学目的:了解传记的特点和写法;了?..
  • 华罗庚(网友来稿)[阅读次数:534]
    李丽贤 课题 华罗庚 教学目标 1、 了解华罗庚其人其事,学习他奋力拼搏、自学成才的毅力和献身科学事业、为人民服务的爱国精神。2、 了解人物传记的特点、写法3、 通过认识他人,来提高对自我的认识 教学重点 了解人物传记的特点、写法 教学难点 了解人物传记的特点、写法 ...