• 《一颗小桃树》课堂实录(人教版七年级下册)[阅读次数:4]
    执教:林志阳 学生:清江初级中学七(2)班 时间:2017-6-8周四 教学过程: 一、激兴趣,入文本 师:大家一定吃过桃子吧? 生:吃过,奉化水蜜桃,慈溪古窑浦水蜜桃,大又甜。 生:蟠桃,寿桃,还有黄桃。 师:是啊,桃子汁多味美,?..
  • 《致橡树》教案[阅读次数:46]
    一、导语: 爱情是人生中一个永恒的话题,也是从古至今许多文人墨客尽情歌颂的事物,“在天愿做比翼鸟,在地愿为理枝”、“两情若是久长时又岂在朝朝暮暮”便是古人留下的表达爱情的千古绝唱。虽然爱情这一主题亘古不变的,但随着时代的进步人们的爱情观是不断发展的,今天我们来学习我国当代著名女诗人舒婷的代表...
  • 《一棵小桃树》教学设计简案--肖培东 (人教版七年级下册)[阅读次数:141]
    肖培东 一、教学目的 1、自读文章,把握阅读散文的方法,培养学生自读能力。 2、品析描写小桃树的语句,体会作者对小桃树的独特情感。 3、托物言志、双线交织的写法 4、理解文章赞美小桃树顽强的生命力及所寄寓的深刻含义,加深学生对生活、人生的理解和感悟。 二、...
  • 法的正确给予乃为人师--由贾平凹的《一棵小桃树》谈教师的最高境界 教学案例(人教版七年级下册教学案例)[阅读次数:35]
    老鬼(史勋能) 嘉兴海盐 古人说:“授之以鱼不如授之以渔。”做教师的最高境界便是将好的方法教给学生。我们一般教师在平时的教学中,也在运用一些方式向学生传授知识。但是,方法的运用究竟得体或者是不得体,是学生学习得与不得的关键所在。一般说来,我们不外乎总是如勇士一样带着学生在课文中左冲右突,有如?..
  • “小桃树”遇见了名师--评肖培东教《一棵小桃树》 教学案例(人教版七年级下册教学案例)[阅读次数:199]
    潘瑞枝 小桃树遇见了贾平凹,有了成长开花的信念;我遇见了名师,有了精神拔节的一天。 走出白河职教中心,天放晴了,空气好清新!人们的脸上露出舒心的笑容,我不禁在心底感叹:“我这井底之蛙终于见了世面,真是不虚此行!” 《一棵小桃树》是语文新教材七下第五单元的一篇自读课文,我刚刚上...
  • 寻找语文的桃林--评肖培东教《一棵小桃树》 教学案例(人教版七年级下册教学案例)[阅读次数:86]
    城关一中 陈敬莲 名师什么样?名师的课堂什么样? 我很好奇。 中等身材,肤色白净。普通的绿格棉布衬衣,黑色长裤,黑框眼镜。有着江南人的文静、儒雅。这是特级教师肖培东给我的初次印象。 课堂上,肖老师的姿态更是潇洒万分:时而双手交叉在胸前做等待状;时而一手持话筒,一手插在裤兜似...
  • 找一个字代替--简评肖培东《一颗小桃树》课例 教学案例(人教版七年级下册教学案例)[阅读次数:79]
    文/郑宝琴 贾平凹在散文《一颗小桃树》中,这样起笔:“我常常想要给我的小桃树写点文章,但却终于没有写就一个字来。”肖培东老师在白河职教中心,以“我想问问同学们,如果今天贾平凹只能写一个字,来写他的小桃树,你觉得,他会写哪个字?”发问,把整节课推向了高潮,学生思维涟漪层层漾开,在初夏微雨的清晨?..
  • 人人都是一棵小桃树--听肖培东老师教学《一棵小桃树》漫记 教学案例(人教版七年级下册教学案例)[阅读次数:142]
    姜艳 每个读者也许都一样,在心田上,在岁月里,生长着一棵小桃树。甚至我们本身,就是一棵小桃树,由丑向美,由蓄到念,由梦生暖。 一 “同学们知道要学哪一课吗?大家读出了些什么?”肖培东老师静静地问,带着他那浅浅的笑。这是肖老师受邀跋涉千山万水,在陕南安康市白河县的公开课《一棵小桃树?..
  • 行走在文字深处--肖培东老师《一棵小桃树》教学案例 (人教版七年级下册)[阅读次数:112]
    杭州二中白马湖学校 张娅 肖培东老师说,语文教学就像《桃花源记》中所写的那样,“林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。”要沿着语言文字行走,寻见水源(有价值的教学资源),找到山口(突破口),如此才能让学生有“复行数十步,豁然开朗”之感(理解文章,有获得感)。 ?..
  • 基于学情,求真语文--与肖培东老师同课异构《一棵小桃树》教学反思 (人教版七年级下册)[阅读次数:78]
    杭州二中白马湖学校 盛煜辉 在重重压力之下,终于完成了和肖老师的同课异构。经过一个礼拜的冥思苦想,在肖特的点拨之后豁然开朗,获益匪浅。 在今天的培训中,最让我触动的,就是肖老师对学情的准确把握,对学生真实学习的引领。他以“你读了这篇文章后读出了什么?读懂了什么?”这一问题充分了解了学?..
  • 语文版八年级下册《现代诗两首:长城谣、一片槐树叶》导学案设计[阅读次数:33]
    编写:禤德育审核:八年级语文备课小组第5周用 一、学习目标: 1、体会诗人对故乡、祖国的眷恋之情,培养学生爱国的情操。 2、掌握诗歌寄借物抒情、托物言志的写法。 3、培养读诗、写诗的兴趣。 二、学习内容: 1、了解作者席慕容和纪弦及写作背景。 ...
  • 《樵夫,别砍那棵树》导学案(语文版八年级下册)[阅读次数:13]
    编写:禤德育审核:八年级语文备课小组第5周用 一、学习目标(重点):1、理解诗歌表达的主题2、体会诗歌中反复修辞手法的作用 二、知识链接:作者及背景:19世纪20年代,作者就当过《纽约镜报》的编辑,但他最著名的还是多愁善感的诗,其中最主要的就是这首诗...
  • 《一棵小桃树》教案(人教版七年级下册)[阅读次数:1519]
    学习目标: 1、理清脉络,概括小桃树的生长过程。 2、品析描写小桃树的语句,体会作者对小桃的独特情感; 3、了解明暗线交织,比较小桃树和“我”的人生经历,学习托物言志的手法。 4、理解作者借小桃树所抒写的情志,教育学生为理想奋斗。 重难点: 1、理解作者赞美小桃?..
  • 《一棵小桃树》教案(人教版七年级下册)[阅读次数:2570]
    教学目标: 1、品析描写小桃树的语句,体会作者对小桃树的独特情感。 2、比较小桃树的成长和“我”的人生经历,领会小桃树的深刻内涵,学习托物言志的写法。 3、学习作者面对生活的困苦和磨难,要顽强地斗争,不懈地追求。 教学难点:学习比较阅读的方法。体会托物言志的写法。 ...
  • 我们都是植树的牧羊人--听肖培东老师执教《植树的牧羊人》 教学案例(人教版七年级上册教学案例)[阅读次数:201]
    一、听写生词,夯实基础 “你们都读过一遍课文了,那我先考考大家,来,这位同学,你来写写课文里要掌握的生字词。” 一个特级教师的课居然从生字词听写开始,我们始料未及。估计孩子们也没有想到肖大师回来这一招,不过几个孩子还是接招上台在黑板上开始听写了。 “又一个成语,说是不长草木的地方,这?..
  • 摇摇洁白的树枝花雨漫天飞扬--《以物为线索写记叙文》导入案例 (人教版九年级)[阅读次数:81]
    “摇摇洁白的树枝花雨漫天飞扬” 春雨淅沥的早晨,这首歌在富阳富春中学的报告厅里荡漾着。熟悉的吉他旋律,许飞深情的动人演唱,很快就我让我跌进了遥远的时光里。春天,如雪的梨花,妈妈的纺车,难忘的童年,如窗外的雨滴,湿了我的心事,润着我的回忆。这不是周峰最早演唱的那首《梨花又开放》吗?三十年了,人...
  • 部编人教版七年级下册第18课《一棵小桃树》导学案[阅读次数:6982]
    第18课一棵小桃树 1.易错字 伫(zhù)孱(càn)嵬(wéi)懊丧(sàng)执着(zhuó)矜持(jīn)忏悔(chàn)撂(liào)摞(luò)赤裸(luǒ)恍惚(huǎng)涩褪(sètuì)猥琐(wěisuǒ)颤抖(chàn)幼稚(zhì)灼(zhuó) 2.多音字 颤 着 ...
  • 我这样植树--教学《植树的牧羊人》之意外(人教版七年级上册教学案例)[阅读次数:121]
    肖培东 “来,说说看,你默读时画出了哪一句?”石家庄一中东校区的报告厅,我问。 3月24日,石家庄,“笃行教育全国中学语文阅读教学论坛”,我教的文章还是部编教材初一新课文《植树的牧羊人》。选教这篇外国小说,是很想把自己对“默读”对“圈点勾画”的教学理解传达给语文朋友。很多老师,在教学的?..
  • 《松树金龟子》教学设计(苏教版七年级下册)[阅读次数:119]
    教材分析 本文科学地介绍了松树金龟子的外形特征和生活习性、婚恋、发音、死亡与繁衍,渗透着作者对昆虫的人文关怀。课文在说明中兼用文艺的笔调,写得生动活泼,风趣形象。 学情分析 法布尔具有很高的文学造诣,深受文艺复兴时代作家的影响,曾获得“昆虫诗人”的美誉,法国著名作家雨果也称赞...
  • 苏教版七年级下册《松树金龟子》教学设计[阅读次数:79]
    一、教学重点 了解松树金龟子的生态习性。 二、教学难点 品味文艺说明文语言的生动准确形象的特点。 三、教学过程 【预习检查】 1.介绍作者。(参见注解) 2.解决文中生字词。 锹甲上颚献媚无动于衷...
  • 《我骄傲,我是一棵树》 导学案(苏教版八年级下册)[阅读次数:90]
    一.教学目标 1.有感情地朗读诗歌,体味诗歌的内涵。 2.理解“树”的艺术形象。 3.品味诗歌语言。 二.教学重难点 理解“树”的艺术形象,体味诗歌的内涵。 三、自学交流反复诵读,体会感情,完成下列各题目。 1.查工具书解决生字词。 ...
  • 实实在在地学,简简单单地教--肖培东《植树的牧羊人》教学案例 (人教版七年级上册)[阅读次数:118]
    云南民族大学附属中学 和志茹 2016年12月2日在南京金陵中学的河西分校召开了“创新与坚守--钱梦龙语文教学研讨会”。对于钱梦龙先生的语文教育思想,应是创新与坚守并重,应是在坚守钱梦龙语文教育思想后的创新。会议的主题是:实实在在练本领,简简单单教语文。 “以学生为主体,以教师为主导,以训练...
  • 松树金龟子 导学案与教学反思[阅读次数:82]
    十六*松树金龟子 【教学目标】 知识与技能 有表情地朗读课文,了解松树金龟子的生活习性。 过程与方法 学习作者严谨求实的科学态度,养成细致观察的习惯。 情感、态度与价值观 关注自然,细心观察,运用准确生动的语言描写自然生物。 【教学重难点】 重点:感受课文...
  • 离太阳最近的树 教学设计[阅读次数:86]
    厦门市翔安职业技术学校教学设计 六离太阳最近的树 知识目标:掌握速度的要领,能够在快速阅读中迅速找出关键词、中心句。 能力目标:理解文章融平静的叙事、描写于一体,寄寓丰富而深刻的思想的写作特色。 情感目标:1.体会作者在文中蕴含的热爱自然、珍爱生命的感情和...
  • 七年级下册《一棵小桃树》优秀教案(人教版)[阅读次数:9276]
    教学目标: 知识与技能:了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及凭借小桃树的形象寄托感情理想的写法。 过程与方法:朗读感知课文内容,分析课文结构,探究课文主旨. 情感态度与价值观:培养学生坚强不屈,和困难作斗争的勇气。 教学重点:托物言志的写法和作者抒发的?..
  • 人教七下《一棵小桃树》教案(人教版七年级下册)[阅读次数:1121]
    郑炜飞 教学目标 1、欣赏课文,体会小桃树的形象所寄托的感情理想并从文本中感悟生活。 2、学习本文借所写之物来抒写自己的理想、情志的写作方法。。 重点难点 体会作品情感,感悟生活内涵。 教学过程 教师主导活动 学生主体活动 一、相遇 1、课前欣赏音乐 2、许多花...
  • 2017年春九年级下册语文(人教)第三单元教学设计 谈生命 那树 地下森林断想 人生[阅读次数:361]
    9谈生命 知识与技能 1.理解作者对生命本质的认识。 2.体会本文中比喻修辞的巧妙运用。 过程与方法 1.反复朗读课文,理解文章主旨。 2.培养形象思维能力,激发联想和想象,感受文中的鲜活的形象,揣摩文中蕴含的哲理。 情感、态度与价值观 理解作者含蓄而深沉的感情,培养...
  • 七年级下册《一棵小桃树》教案[阅读次数:2090]
    教学目标 1、学习满怀真情抓住事物特征(小桃树)进行细致描绘的方法。 2、了解作者托物言志,通过对小桃树艰难生长过程的描写表达理想愿望的写法。 3、理解作者赞美小桃树顽强生命力所揭示的生活哲理。 4、体会作者的情感。 重点难点 托物言志的写法和作者抒发的情感。 教学过程 一?..
  • 一棵小桃树 教学设计[阅读次数:12076]
    【导学目标】 1.了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及凭借小桃树的形象寄托感情、理想的写法。 2.托物言志的写法和作者抒发的情感。 3.培养学生坚强不屈,勇于和困难作斗争的品质。 【课时计划】1课时 教法指导: 1.自主学习让学生围绕“自学互研”中的知识点进行...
  • 《一棵小桃树》教学设计(人教版七年级下册)[阅读次数:16304]
    教学目标 【知识与能力】 1.自读课文,预习字词; 2.细读全文,画出精辟的语句;(重点) 3. 正确、流利、有感情的朗读课文。 【过程与方法】 1.通过朗读,了解文章对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点;(重难点) 2. 理解文章赞美小桃树顽强的生命力及所寄寓的深刻含义;(重难点) ...
  • 深深浅浅教语文--以《植树的牧羊人》教学为例 教学案例[阅读次数:149]
    肖培东 语文教学的核心无非关乎两个方面,一是“教什么”,即教学内容,二是“怎么教”,即教学方法,而这两方面的把握都应该遵循“深浅之道”。因为无论选择什么教学内容,其深浅都应该合乎学生的学习起点,无论选择何种教学方法,其运用都应该遵循由浅入深的认识规律。深深浅浅教语文,是语文的内容之道,教学之...
  • 《种树郭橐驼传》教学设计(人教版高二选修)[阅读次数:150]
    教学目标 1、感受橐驼的人物形象 2、掌握“名”等实词、归纳“虽”、“因”、“且”几个重点虚词的用法。 3、体会本文委婉、含蓄的讽谏特点及对比与映衬的写法。 4、了解写作背景,理解本文借种树人之口阐发的为官治民的道理。 教学重点 1、重点实词与虚词的掌握。 2、本文寓意的理解。 教...
  • 孤独的小树林,避难所、伤害与救赎--听肖培东老师说《心声》 教学实录[阅读次数:127]
    2016年12月,肖培东老师在成都上了一堂现场课,人教版九年级上册黄蓓佳的《心声》。细节就不说了,其中这样一个环节深深吸引了我: 师:小说大多数的场地在什么地方? 生:教室里。 师:但有一个地方是? 生:小树林。 生齐读最后一段。 师:“躲”到小树林里,这个...
  • 语文八年级上人教版(新疆专用)9《行道树》课堂实录[阅读次数:32]
    张晓风 一、导语 当夜幕降临的时候,整个城市都是繁弦急管,都是红灯绿酒。却有一排排站在路边的行道树,在寂静里,在黑暗里,在不被了解的孤独里,默默地苦熬着。那么,你们知道它们正在想什么吗?台湾女作家张晓风就曾经站在行道树的立场上写过一篇文章,那她是如何说的呢?今天,就让我们一起去感悟,一起走进《行道树...
  • 鲁教版(五四学制)六年级下册第一单元第2课《短文两篇》:行道树、第一次真好 教学设计[阅读次数:31]
    [教材简析] 《行道树》采用拟人手法借行道树的自白,描绘了以制造清新,献出浓阴和迎接光明而自豪的行道树形象。表达无私奉献的人生理念和“神圣的事业总是痛苦的,但是,也惟有这种痛苦能把深沉给予我们”的人生哲理。本文篇幅短小,语言清新,凝炼。精辟的议论更是点睛之笔。教学时应抓住议论性的文眼,整体把握?..
  • 《致橡树》教学设计 (高一)[阅读次数:109]
    永寿县职教中心刘莉 教学目标: 1、知识目标:积累关于朦胧诗派和舒婷的文学常识;通过熟读背诵积累优美的诗句。 2、能力和情感目标:探究《致橡树》中主要意象的象征意义,理解诗人的爱情观;培养学生鉴赏诗歌的能力。 教学重点:理解诗人渴求、提倡的独立平等、互相...
  • 植树的牧羊人 导学案[阅读次数:135]
    【学习目标】 1.理解并掌握文章中重点生字词,感知课文内容。 2.学习按时间顺序简单叙事的写法。 3.学习牧羊人心无旁骛、专心致志植树的奉献精神,树立环保意识。 【学习重难点】 重点:学习按时间顺序简单叙事的写法。 难点:学习牧羊人心无旁骛、专心致志植树的奉献精神,树立环保意识。 【?..
  • 《植树的牧羊人》教学案 (人教版七年级上册)[阅读次数:5593]
    知识与技能 运用第一人称,增加了故事的真实性。运用对比的写法来突出主题。 过程与方法 通过分析对比的写法,探究本文主题。 情感、态度与价值观 感受人物崇高的精神品质,树立正确、积极的人生观。 重点 默读课文,抓住主要信息,概括内容要点,理清故事情节。 难点 通过...
  • 《致橡树》学习清单 导学案设计[阅读次数:144]
    学习目标: 一、认知目标 1、感受含蓄朦胧的意象。 2、体悟诗人的价值观和爱情观。 二、能力培养目标 1、培养学生欣赏、感悟诗歌语言的能力。 2、体会意象所蕴涵的深层含义,探索作品的丰富意蕴。 3、培养鉴赏诗歌作品的浓厚兴趣,丰富学生的情感世界,养成健康高尚的审美情趣,提高文学修?..
  • 《致橡树》教案设计[阅读次数:657]
    一、教材分析 《致橡树》是当代女诗人舒婷的一首爱情诗,通过象征手法展示了作者的爱情观,富有时代气息,表达了平等独立的相互依存的爱情观。即使今天,这首诗依然备受喜爱,具有鲜明的教育性和艺术美感。 二、学生分析 高一的学生对于爱情是怀有憧憬,内心朦胧。对于爱情这一话题比较关注但又有所回避。...
  • 《致橡树》课堂教学设计[阅读次数:643]
    浙江省余姚市第五中学 俞建望 教学目标: 1、知识目标:理解诗歌所表现的内容,感受含蓄朦胧的意象 。 2、能力目标:培养学生欣赏、感悟诗歌语言的能力;体会意象所蕴涵的深层含义,探索作品的丰富意蕴;培养鉴赏诗歌作品的浓厚兴趣,丰富学生的情感世界,养成健康高尚的审美情趣,提高文学修养;培养学生...
  • 《致橡树》导学案[阅读次数:168]
    【学习目标】 1、理解诗文中意象的象征意义; 2、能够准确把握作者所追求的爱情观。 【学习重点】 准确把握作者所追求的爱情观,背诵诗文。 【学习难点】 意象含义的准确解读。 【学法指导】 自主先学、小组讨论 【导学过程】(学习方式、学习内容、学习程序、问题) 【个案补充】 【自?..
  • 破与立的艺术--《致橡树》 教学案例[阅读次数:146]
    孙丹萍 山东师范大学附属中学 一、教材分析 《致橡树》是舒婷的代表作,诗中作者表达了一种独立平等、互依互助、坚贞热烈,既尊重对方存在,又珍视自身价值的崭新爱情观,而其在表达自己爱情观时,破立结合的观点呈现方式也很有特色,对于学生学习使用议论文中的驳论法很有指导意义。 二、学生分析 ...
  • 《致橡树》教学设计[阅读次数:146]
    王海娟 平度市第九中学 一、教材分析 《致橡树》是当代女诗人舒婷创作的一首具有很高思想性艺术性的新诗代表作。这首诗作于1977年这样一个特殊的年代,一个十年动乱刚刚结束的年代,一个人们重新审视自我、审视社会的年代,一个人生观、爱情观、幸福观开始悄悄转型的时代。作为"朦胧诗"潮的代表作之一,它不象...
  • 《那树》教学实录(肖培东)[阅读次数:427]
    肖培东 编者按语 人们常把我们居住的地球称为绿色星球,这是因为站立在地球上最大的生命群体是森林,枝繁叶茂的树木用绿色装点着我们的家园然而,随着都市文明的飞速发展,越来越多的大树倒在了人的刀斧利具之下,就连街头的那棵大树也未能幸免今天,就让我们一起去关注那树的命运,共同学习肖培东老...
  • 《植树的牧羊人》导学案[阅读次数:6106]
    吕晶晶 教学目标 知识与技能目标:运用第一人称,增加了故事的真实性。运用对比的写法来突出主题。 过程与方法目标:运用对比的写法,突出主题。 情感、态度、价值观目标:培养热爱大自然,以及充满自信并持之以恒的做事精神。 教学重点:首尾呼应,结构严谨。 教学难点:独具特色的环境描写...
  • 植树的牧羊人 教案教学设计[阅读次数:12109]
    教学目的: 1.了解作者,积累语言。 2.理解牧羊人的品格。 3.理解牧羊人奇迹的意义。 教学时间:2课时 第1课时 教学目的 1.了解作者,积累语言。 2.理解课文基本内容。 教学内容与步骤 情景激趣: 让.乔诺(1895~1970),生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市,法国著名作家、...
  • 《种树郭橐驼传》导学案 (人教版高二选修)[阅读次数:262]
    年级:高二 编写:谢一彰 审定:高二语文备课组 编制时间:2013.1.7 班次: 小组: 姓名: 使用时间: 【学习目标】 知识与技能: 1、了解柳宗元的生平及作品写作背景。 2、积累文言实词、虚词及特殊句式。 2.明确本文的中心,理清文章的结构层次。 过程与方法:大声诵读、积累归...
  • 合欢树 课堂教学实录(人教版高二选修)[阅读次数:525]
    师:今天,我和大家一起学习史铁生的《合欢树》。史铁生这个名字大家熟悉吗?读过他的文章吗? 生:读过。 师:我们先一起来了解一下史铁生。 (师生同看导学案上史铁生的介绍)(生默读)导学案上有一张史铁生瘫痪后坐轮椅的照片。有没有?..
  • 合欢树导学案 (人教版高二选修)[阅读次数:294]
    附:《合欢树》导学案 班级:小组:姓名:&...