• 《春夜宴从弟桃花园序》课堂实录(人教版高二选修)[阅读次数:353]
    教学目标: 1.疏通文意,理解关键字词。 2.熟读成诵。 3.理解文中流露出的热爱生活、热爱生命的豪情逸兴。 教学重点: 1.通过文章理解,体会文中流露出的热爱生活、热爱生命的豪情逸兴。 2.熟读成诵。 教学难点: 1.赏析文句。 2.归纳概括宴会之乐。 教学过程: 环节一?..
  • 春夜宴从弟桃花园序 教学设计(长春版八年级上册)[阅读次数:194]
    教学目标 1、知识目标:.掌握“逆旅、阳春、烟景、大块、文章”等重点文言词语的含义,了解有关“序”这种文体的基本常识。 2、能力目标:培养学生结合作者的经历与性格特点来把握文章主旨的能力。3、情感目标:体会李白对人生的感悟,激发学生珍惜时间,积极进取的热情。 重点难点 1、背诵课文...
  • 春夜宴从弟桃花园序 教学设计(长春版八年级上册)[阅读次数:131]
    教学目标 知识与能力目标 1.掌握“逆旅、阳春、烟景、大块、文章”等重点文言词语的含义,了解有关“序”这种文体的基本常识。 2.背诵课文,培养文言语感。 过程与方法目标 培养学生结合作者的经历与性格特点来把握文章主旨的能力。 情感态度与价值观目标 体会李白对人生的感悟,激发学?..
  • 《春夜宴从弟桃花园序》教学设计 (人教版高二选修)[阅读次数:219]
    【教学目标】 1、利用课本注释和工具书,理解字词,疏通文意 2、反复诵读,体会作者流露出来的热爱生活、热爱生命的豪情逸兴以及蕴含的诗人情怀 3、深入赏析,真切感受本文高超的艺术魅力 【重点、难点】 &...
  • 《春夜宴从弟桃花园序》导学案 (人教版高二选修)[阅读次数:433]
    年级:高二 编写:谢一彰 审定:高二语文备课组 编制时间:2013-1 班次: 小组: 姓名: 使用时间: 【学习目标】 知识与技能: 1、理解关键字词,疏通文意,品味鲜活优美的语言,熟读成诵。 2、把握情感,理解“浮生若梦,为欢几何”背后所流露出来的热爱生活、热爱生命的豪情逸兴;&nbsp...
  • 《春夜宴从弟桃花园序》导学案【教师版】 [阅读次数:2203]
    教学目标 1.背诵全文; 2.理解诗意,体悟情感; 3.分析艺术手法。 教学重点:背诵全文;分析艺术手法。 教学难点:理解诗意,体悟情感。 教法 自主品析?..
  • 《春夜宴从弟桃花园序》,讲学稿(学生版) 导学案(人教版高二选修)[阅读次数:2506]
    课题:《子春夜宴从弟桃花园序》 年级:高二()班学生姓名:学号:组名: 教学目标: 1、...
  • 《中国古代诗歌散文欣赏》教学设计(种树郭橐驼传、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐、春夜宴从弟桃花园序、项脊轩志)[阅读次数:762]
    一、明确学习目标及重难点: 1、认识古代散文中杂文、小品文一类文章的性质,特别是其不拘固定格式、灵活多样、新颖生动的特征,体会这类文章的写法。 2、引导学生感受文章的生活气息和情趣,提高鉴赏能力。 教学方法诵读法合作探究 教学准备...
  • 春夜宴从弟桃花园序 教案教学设计(人教版高二选修)[阅读次数:12948]
    教学目标: 1、疏通文意,理解关键字词。 2、理解文中“浮生若梦,为欢几何”流露出来的热爱生活、热爱生命的豪情 逸兴。 3、比较阅读同类“宴序”文章,理解本序与古人作的“宴序”一类文章的不 同之处,领悟李白飘逸潇洒、豪情纵情的诗意。 教学重点: 1、通过文章理解,?..
  • 《春夜宴从弟桃花园序》 教案教学设计(人教版高二选修)[阅读次数:6535]
    教学目标: 1、疏通文意,理解关键字词; 2、理解文中“浮生若梦,为欢几何”流露出来的热爱生活、热爱生命的豪情逸兴; 3、比较阅读同类“宴序”文章,理解本序与古人作的“宴序”一类文章的不同之处,领悟李白 飘逸潇洒、豪情纵情的诗意。 教学过程: 第一节 一、导入: 李白在《将进酒?..
  • 《春夜宴从弟桃花园序》教学实录与反思 (人教版高二选修)[阅读次数:4993]
    返璞归真即是“会教” --《春夜宴从弟桃花园序》教学实录与反思 浙江省桐乡市第一中学教科室沈坤林314500 一、缘起 近一年来,应邀去二十余所学校作日常教学与研究的讲座,在互动环节中,常听到有教师感叹,做了十多年甚至二十多年的教师,感觉是越来...
  • 《春夜宴从弟桃花园序》(人教版选修教学案例)[阅读次数:2125]
    一、解题 题目点出了时间(春夜)、地点(桃花园)、人物(李白和诸从弟)、事件(聚宴)。看题目就知道文章的基本内容:李白于某个春夜在桃花园宴请各位堂弟所作的序文。 二、文体常识 序:文体的一种,有书序、赠序(宋濂《送东阳马生序》)、宴集序(《兰亭集序》)。 宴集序,是指古人宴集时,常同赋诗...
  • 5、春夜宴从弟桃花园序(河大版九年级必修教案设计)[阅读次数:1341]
    5、春夜宴从弟桃花园序 设计思路:(以朗读为线索)学生参与;引导思考方向;补充观点材料;总结归纳。 知识技能:读准字音,理解文言意思及作者蕴涵的感情。 思想意义:体会李白对自然、对亲情、对生活的态度及其挥洒的才气,体会他乐观开朗的人生态度,从中学会如何积极面对生活中的困难,激发学生热爱...
  • 春夜宴从弟桃花园序:选修古代散文第六单元教材教法分析(3)(人教版高二选修教案设计)[阅读次数:1756]
    《春夜宴从弟桃花园序》 教学目标: 鉴赏探究本文不落俗套、真切鲜活的抒情特色,形象鲜明、情景融合的语言特色。 教学设计: 一、理解、鉴赏 1、和其他序文相比,本文情感抒发有何特点? 宴集序,是古人宴集时,常同赋诗,诗成后公推一人作序,这类文章一般先渲染乐景乐人乐事,?..
  • 春夜宴从弟桃花园序(人教版高二选修教案设计)[阅读次数:1684]
    教学目标 知识与技能:理解诗文意思,把握诗文“由悲转乐”的情感 过程与方法:自主学习:结合课文注释,把握全文意思 比较阅读:比较本序与古人作的同类文章的不同之处 ...
  • 《春夜宴从弟桃花园序》教案(人教版高二选修教案设计)[阅读次数:6058]
    【教材分析】本文是一篇记宴游的小序。文章虽然只有一百二十多字,但却比较全面地记叙了游赏缘由、游赏过程、自然景物、同游人及其思想情绪,文字凝练,机构紧凑,一气呵成,意绪贯通。此文安排在《中国古代诗歌散文欣赏》(选修)第六单元,重在品味古代散文文气鲜活之特征。古人在记宴游类的散文中大多充满着对宇宙...
  • 春夜宴从弟桃花园序(人教版高二选修)[阅读次数:2077]
    课题 《春夜宴从弟桃花园序》 课堂类型 欣赏课 教 学 目 标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 疏通文意,理解关键字词。 比较阅读同类“宴序”文章,理解本序与古人作的“宴序”一类文章的不同之处,领悟李白飘逸潇洒、豪情纵情的诗意。 理解文中“浮生若梦,为欢几何”流露出来的热爱生...
  • 春夜宴从弟桃花园序(人教版高二选修)[阅读次数:2845]
    【三维目标】 知识与技能 1.掌握赋的问题特征和本文的文言语法现象 2.文本的艺术分析、言语的精神分析 3.体味李白的生命观和精神气象 过程与方法 1.诵读:把握节奏和语气,领会思想和情感 2.圈点:疏通文意,发现问题,交流心得 3.细读:由语言分析导入精神分析 4.探究:联...
  • 春夜宴从弟桃花园序(人教版高二选修)[阅读次数:3483]
    春夜宴从弟桃花园序 汉寿二中王斌 教学目标: 1、疏通文意,理解关键字词; 2、理解文中“浮生若梦,为欢几何”流露出来的热爱生活、热爱生命的豪情逸兴; 3、比较阅读同类“宴序”文章,理解本序与古人作的“宴序”一类文章的不同之处,领悟李白 飘逸潇洒、?..
  • 春夜宴从弟桃花园序(人教版高二选修)[阅读次数:10913]
    春夜宴从弟桃花园序 汉寿二中王斌 教学目标: 1、疏通文意,理解关键字词; 2、理解文中“浮生若梦,为欢几何”流露出来的热爱生活、热爱生命的豪情逸兴; 3、比较阅读同类“宴序”文章,理解本序与古人作的“宴序”一类文章的不同之处,领悟李白 飘逸潇洒、?..
  • 春夜宴从弟桃花园序[阅读次数:3385]
    李白 教学目标: 1、疏通文意,理解关键字词; 2、理解文中“浮生若梦,为欢几何”流露出来的热爱生活、热爱生命的豪情逸兴; 3、比较阅读同类“宴序”文章,理解本序与古人作的“宴序”一类文章的不同之处,领悟李白飘逸潇洒、豪情纵情的诗意。 教学重点:通过文章理解,体会文中流露出来的...
  • 春夜宴从弟桃花园序(粤教版高二选修)[阅读次数:3969]
    单位:普宁市华侨中学 科组班级:高二14班 科任:马小宇 时间:2008年12月20日 春夜宴从弟桃花园序[唐]李白 夫天地者,万物之逆?..
  • 春夜宴从弟桃花园序(人教版高二选修)[阅读次数:3153]
    一、译文: 天地是万物的旅舍,时光是百代的过客,,人生漂浮无常,好似梦幻,欢乐的口子能有多少呢?古人拿着蜡烛,在夜间游乐,确实是有原因的!何况清明温和的春天以秀美的景色来召引我们,大自然又给我们展现锦绣风光。现在聚会在桃花芬芳的花园里,畅谈兄弟间的乐事。诸弟聪明过人,都有谢惠连的才?..
  • 《春夜宴从弟桃花园序》教学设计(人教版高二选修)[阅读次数:5410]
    【教材分析】 1、教材版本:人民教育出版社 2、年级:高中二年级 3、所属模块:选修2《中国古代诗歌散文欣赏》 【学情分析】 本文的教学属于古代散文教学,在前面几个必修模块的古诗文积累和练习之上,同学们可以自主阅读较为浅显的古代散文,理解诗文中的情感特...