• 亲近文本,融情入文--《伶官传序》教学设计(人教版高二选修)[阅读次数:195]
    从容说课: 《伶官传序》是北宋中叶文坛领袖欧阳修的名篇佳作,文章总结了后唐庄宗李存勖先得天下,后失天下的教训,阐明了国家盛衰取决于人事(而非如薛居正在〈〈旧五代史〉〉中言取决于天命),“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”的道理,讽谏北宋统治者力戒骄奢,防微杜渐,励精图治。其精辟的、引人共鸣的结论和历史?..
  • 伶官传序 教学设计(人教版高二选修)[阅读次数:398]
    芜湖一中琚书萍 【教学目标】 1.通过后唐庄宗的成败阐述盛衰在于人事的道理。 2.学习正反对比的说理方法。 3.理解文中的名言警句对人生的启示。 【教学重难点】 1.理解本文充分运用对比手法说理抒情。 2.探究作者的写作意图,启迪人性。 【教学方法】朗读法讨论法...
  • 《伶官传序》导学案 (人教版高二选修)[阅读次数:373]
    年级:高二 编写:谢一彰 审定:高二语文备课组 编制时间:2013--1 班次: 小组: 姓名: 使用时间: 【学习目标】 知识与技能: 1.积累文言实词、虚词及特殊句式。 2.明确本文的中心,理清文章的结构层次。 3.理解文章的含义,把握作者总结的历史教训。 4、背诵文中重点段落,...
  • 《伶官传序》自主探究学案(教师用)(人教版高一必修三)[阅读次数:485]
    内容:《伶官传序》课时:2 主编:高一备课组 人以铜为镜,可以正衣冠;以人为镜,可以明得失;以史为镜,可以知兴替。 【写作意图】 欧阳修写《伶官传》并冠以短序,借古讽今,讽谏当时北宋王朝的执政者要以史为鉴。 【学习目标】1.理解盛衰成败在于人事,忧劳可以兴?..
  • 伶官传序 学案 (鲁人版高二选修)[阅读次数:405]
    设计人:何绪奇 一、目标: (一)、知识教学点: 1、学习本文布局谋篇的特点 2、本文是史论,是借古讽今之作,理解文中阐发的“盛、衰”、“得、失”、“成、败”、“损、益”、“兴、亡”的道理。 3、理解“满招损,谦受益”、“...
  • 伶官传序学案 (苏教版高二选修)[阅读次数:399]
    学习目标: 1.掌握本文重点的文言实词、虚词及特殊文言现象。 2.学习本文严谨的议论结构。 3.明白“忧劳兴国,逸豫亡身”的道理。 B案 一、走进作者 欧阳修(1007-1072)字永叔,号醉翁、六一居士,谥号文忠,北宋文坛公认的领袖,诗文革新运动的倡导者,“唐宋八大家”之一,吉水(现在江?..
  • 《伶官传序》导学案(学生版) (人教版高二选修)[阅读次数:1872]
    教学目标: 1、了解欧阳修在宋代散文史上的地位和作者写作本文给伶人立传的目的。 2、掌握重点字词的意义、用法以及特殊句式。 3、理解文章的含义,把握作者总结的历史教训。 4、背诵文中重点段落,准确记忆文中的名言名句。 教学重难点:如何通过正反说理突出中心论点的。&nb...
  • 《伶官传序》导学案,(教师版)(人教版高二选修)[阅读次数:5306]
    教学目标: 1、了解欧阳修在宋代散文史上的地位和作者写作本文给伶人立传的目的。 2、掌握重点字词的意义、用法以及特殊句式。 3、理解文章的含义,把握作者总结的历史教训。 4、背诵文中重点段落,准确记忆文中的名言名句。 教学重难点:如何通过正反说理突出中心论点的。&nb...
  • 《伶官传序》学案 (人教版高二选修)[阅读次数:2114]
    学习目标: 1.掌握本文的字、词、句的意义及其用法 2.学习本文严谨的议论结构 3.明白“忧劳兴国,逸豫亡身”的道理。 学习重点: 1.文中的关健字、词、句: 2.文章的议论思路。 自主模块 1.关于“序” 序作为一种文体,相当于今天某...
  • 伶官传序 教案教学设计(人教版高二选修)[阅读次数:3143]
    教学目的: 1、掌握本文的字、词、句的意义及用法。 2、学习本文严谨的议论结构,学习本文布局谋篇的特点。 3、理解文中阐发的“盛”“衰”;“得”“失”;“成”“败”; “损”“益”;“兴”“亡”的道理。 教学重点: 1、文中关键字、词、句。 2、如...
  • 伶官传序 教案教学设计(人教版高二必修三)[阅读次数:1896]
    一、教学目标: 1、德育目标:认识“满招损,谦受益”“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”“祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺”等观点的深刻含义及其对人生的启示,树立“兴亡之理在于人事”的辩证唯物主义观点。 2、知识目标:掌握本文的字、词、句的意义及其用法,学习本文严谨的议论结构。...
  • 伶官传序 教案教学设计(人教版高二选修)[阅读次数:1654]
    许志 教学目标: 1. 了解欧阳修其人和历史背景 2. 熟读课文 3. 了解作者的历史观 ...
  • 《伶官传序》导学案 (人教版高二选修)[阅读次数:5306]
    温淑娜 学习目标: 1.掌握本文的字、词、句的意义及其用法; 2.学习本文严谨的议论结构; 3.明白“忧劳兴国,逸豫亡身”的道理。 学习过程: 一、检查预习: (1)《书》曰:&n...
  • 《伶官传序》教案 (人教版高二选修)[阅读次数:2802]
    教学目标: 1、理解识记常见文言词语、句式的意义和用法。 2、学习本文严谨的议论结构。 3、了解作者观点及对人生的启示。 相关知识: 1、关于序 序是一种文体,相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”,它的内容或是提纲挈领地评价读书内容,或者叙述著书作文的缘由,以便有助于读...
  • 《伶官传序》(苏教版高二选修学案设计)[阅读次数:2519]
    【学习目标】 1、了解欧阳修在宋代散文史上的地位和作者写作本文给伶人立传的目的。 2、诵读课文,掌握本文的重点文言词句。 【学习过程】 课前预习 1、作者:...
  • 《伶官传序》(人教版高二必修教案设计)[阅读次数:2802]
    教案设计者:张含光 教学目标: 1、积累掌握重点实虚词的意义和用法,分析理解典型的文言句式。 2、学习通过正反说理突出中心论点的写作方法。 3、理解“满招损,谦受益”“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”“祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺”等警语的深刻含义及其对人生的启示。 教学重点: 理解?..
  • 《伶官传序》教案(人教版高二必修教案设计)[阅读次数:2053]
    教学目标 1、 了解欧阳修和《新五代史》; 2、 积累文言词汇和句式知识; 3、 学习快速寻找论点、论据、论证方法; 4、 艺术借鉴: ○1、论据的典型性; ○3、论证方法:例证法(摆事实),引证法(讲道理),对比论证法; ○3、清晰的论证结构; ○4、论证语言:语言委婉,气?..
  • 《伶官传序》教案(人教版选修教案设计)[阅读次数:1863]
    一、导语:李清照有一首《夏日绝句》:生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。 项羽在乌江自刎前,曾用一句话总结了自己的惨败,同学们记得吗? 生:“天亡我也!非战之罪也!” 师:其实,不只是项羽,很多帝...
  • 《伶官传序》文言知识整理 (人教版高二选修教案设计)[阅读次数:3584]
    一、通假字 1.及仇雠已灭“雠”同“仇”,仇敌 2尔其无忘乃父之志!“无”通“毋” 二、词类活用 名词作状语 1.负而前驱前:向前 2.仓皇东出东:向东 3.一夫夜呼夜:在夜里 动词作名词 1.而告以成功成功:成功的消息 使动...
  • 伶官传序教案(人教版高二选修教案设计)[阅读次数:8763]
    教学目标 欧阳修了解欧阳修在宋代散文史上的地位和作者写作本文给伶人立传的目的。 1.德育目标:盛衰成败在于人事,忧劳可以兴国,逸豫可以亡身的道理。 2.知识目标: A.掌握实词:原,恨,其,乃,纳,何其,函组告,抑,忽微,逸豫。 B.多义词:与,归,?..
  • 《中国古代诗歌散文欣赏》第五单元:《六国论》《伶官传序》《祭十二郎文》《文与可画筼筜谷偃竹记》(人教版高二选修教案设计)[阅读次数:5729]
    《中国古代诗歌散文欣赏》第五单元单元设计 一、整体把握 1、教材解读 本单元主要从形与神的角度欣赏古代散文。散文之“散”,表现了自然从容、姿态横生之美,并没有刻意安排的痕迹,而内中自有很强的思想逻辑和情感逻辑,要细细体味。 2、目标定位 (1)认识古代散文?..
  • 《伶官传序》教案(人教版高二必修教案设计)[阅读次数:3021]
    教学目的 1.学习“盛”“告”“困”“于”“其”“之”等产件文言词语的用法。 2.体会一些文言词语与现代汉语的不同意义和用法,了解古代文化常识。 3.理解作者的思想主题和写作目的;体会围绕中心步步深入地进行论证的写作方法。 4.体会本文采用多种表达方式和写作手法表现主旨的方法。 教学重?..
  • 《伶官传序》学案(苏教版高三选修教案设计)[阅读次数:1499]
    李华 学习目标: 1.掌握本文的字、词、句的意义及其用法: 2.学习本文严谨的议论结构: 3.明白“忧劳兴国,逸豫亡身”的道理。 学习重点: 1.文中的关健字、词、句: 2.文章的议论思路。 预习学案 1.关于“序” 序作为一种文体?..
  • 伶官传序(苏教版高三选修)[阅读次数:1557]
    木易 教学目标: 1、德育目标:盛衰成败在于人事,忧劳可以兴国,逸豫可以亡身的道理。 2、知识目标: A掌握实词:原,恨,其,乃,纳,何其,函,忽微,逸豫。 B、多义词:与,归,易,告 C、虚词:于,为 D、词类活用:兴,亡身,函梁,夜?..
  • 伶官传序(苏教版高一选修)[阅读次数:1184]
    《伶官传序》教案 周珍 学习目标: 知识与技能: 1.积累重要的文言实词的意义和用法,了解常见的文言句式。 2.理清本文的论证思路,指出史论的一般写法。 过程与方法: 采用合作、探究、自主学习方式,激发学生学习的主动性,培养学生理解感悟的能力。 ...
  • 伶官传序(人教版高二必修)[阅读次数:2936]
    《伶官传序》教案 庞容 一、导语:李清照有一首《夏日绝句》:生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。 项羽在乌江自刎前,曾用一句话总结了自己的惨败,同学们记得吗? 生:“天亡我也!非战之罪也!” 师:其实,不只是项羽,很多帝王将相都将自己灭亡的原因归结于天命,许多平民百?..
  • 伶官传序(人教版高二选修)[阅读次数:2936]
    伶官传序 一,教学目标 (一)学习根据史料提炼观点的方法. (二)了解史论的一般特点.e (三)认识"忧劳可以兴国,逸豫可以亡身"的观点. (四)学习通过正反说理突出中心论点的写作方法. 二,难点,重点分析 (一)难句译注. 1.盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉! 之:助词,的.理:道理.这...
  • 伶官传序(人教版高二选修)[阅读次数:1360]
    课题 《伶官传序》 课堂类型 欣赏课 教 学 目 标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 了解欧阳修在宋代散文史上的地位和作者写作本文给伶人立传的目的。 A掌握实词:原,恨,其,乃,纳,何其,函组告,抑,忽微,逸豫。虚词:于,为,词类活用:兴,亡身,函梁,...
  • 伶官传序(人教版高二选修)[阅读次数:1846]
    教学目标: 知识目标:1、掌握本文的字、词、句的意义及用法。 2、学习本文严谨的议论结构。 3、学习本文布局谋篇的特点。 4、本文是史论,是借古讽今之作,理解文中阐发的“盛”“衰”;“得”“失”;“成”“败”;“损”“益”;“兴”“亡”的道理。 德育目标:1、明白“忧劳兴国,逸豫之身...
  • 伶官传序[阅读次数:2223]
    伶官传序 秋林高中熊娟 [文本解读] 《伶官传序》是欧阳修为《新五代史伶官传》作的短序。是一篇论证严密的史论,文章叙事和说理紧密结合。《伶官传》是一篇合传,写敬新磨、景进、史彦琼、郭从谦四个伶人。写敬新磨善于讽谏,没有贬词。另三个人都出入宫掖,货赂交...
  • 《伶官传序》教学设计3[阅读次数:4666]
    [教学目标] 1.学习“盛”“告”“困”“于”“其”“之”等产件文言词语的用法。 2.体会一些文言词语与现代汉语的不同意义和用法,了解古代文化常识。 3.理解作者的思想主题和写作目的;体会围绕中心步步深入地进行论证的写作方法。 4.体会本文采用多种表达方式和写作手法表现主旨的方法。 [教?..
  • 《伶官传序》教学设计2[阅读次数:3043]
    [教学目标] 理解“满招损,谦受益”“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”“祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺”等警语的深刻含义及其对人生的启示。 [教学重点] 品味本文抑扬顿挫的语言特色。 [教学难点] 理解“兴亡之理在于人事”的辩证历史唯物主义思想。 [媒体设计] ...
  • 伶官传序[阅读次数:3342]
    伶官传序 语文组李春玲 教学目标 1、理解“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”、“祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺”等警语的深刻意义,及其对人生的启示。 2、学习通过对比说理论证中心论点的写作方法。 3、理解“原、赐、负、抑、遗、系”六个实词及“与、其、归、...
  • 《伶官传序》教学设计[阅读次数:9128]
    《伶官传序》教学设计 一、教材分析 《伶官传序》是人教版全日制普通高级中学语文教材第三册第五单元的第三篇课文。关于文言文阅读,《大纲》的要求为:"学习中国古代优秀作品,体会其中蕴涵的中华民族精神,为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理?..
  • <伶官传序>教学详案(网友来稿)[阅读次数:8087]
    江苏省盐城市田家炳中学李建 一、导语: 大家都知道李清照是婉约派的杰出代表,但她也曾经写了一首豪放派气壮山河的绝句,表达了她对古代英雄思念、崇敬之情的,大家知道是哪一首吗? 生:《夏日绝句》 师:我们一起来吟诵一下。 生:生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽...
  • 伶官传序[阅读次数:3920]
    一、导入新课 二、解题 ⒈介绍作者和写作背景 ⒉介绍“序” 三、整体感知 ⒈朗读课文,扫除字词障碍 ⒉质疑解难 ⒊思考:①概括庄宗一生的主要经历。 ②本文的中心论点是什么? 四、具体分析 ㈠中心论点 ⒈庄宗李存勖父亲晋王李克用去世时是908年,课下注释中还有三处时间912?..
  • 《伶官传序》教学设计(网友来稿)[阅读次数:8794]
    江苏省怀仁中学 顾惠 教学目标: 1.学生能够根据作品的文体特色,语言特点进行诵读. 2.学生能在反复诵读中理解欧阳修对国家强烈的责任意识. 教学重点: 1.体会作者感情,反复诵读文章,在诵读中体会文章的文体特点和语言特点. 2.从读音、语气停顿、语调、表情达意等方面掌握文言文诵读的基本方法....
  • 伶官传序(教师中心稿)[阅读次数:7572]
    教学目标: 1、德育目标:盛衰成败在于人事,忧劳可以兴国,逸豫可以亡身的道理。 2、知识目标: A掌握实词:原,恨,其,乃,纳,何其,函,忽微,逸豫。 B、多义词:与,归,易,告 C、虚词:于,为 D、词类活用:兴,亡身,函梁,夜呼,东出, F、古今异义:至...
  • 伶官传序(教案)(教师中心稿)[阅读次数:8493]
    邱龙涛 教学目标: 1、德育目标:盛衰成败在于人事,忧劳可以兴国,逸豫可以亡身的道理。 2、知识目标:A掌握实词:原,恨,其,乃,纳,何其,函 组 告,抑,忽微,逸豫。 B、多义词:与,归,易,告。 C、虚词:于,为, D、词类活用:兴,亡身,函梁,夜呼,东出, F、古今异?..
  • 伶官传序(简案)(网友来稿)[阅读次数:4293]
    江苏省金湖中学 梁万年 ★★★★ 观点鲜明,论题突出,说理有力,条理分明 第一段提出全文的论点:盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉! 第二段追述晋王的遗命和唐庄宗如何接受和执行晋王的遗命。 第三段把唐庄宗的盛和衰情况作对比,说明他事业的成败在于人为。 第四段具体?..
  • 伶官传序[阅读次数:18564]
    伶官传序 欧阳修 教学目标 欧阳修了解欧阳修在宋代散文史上的地位和作者写作本文给伶人立传的目的。 1、德育目标:盛衰成败在于人事,忧劳可以兴国,逸豫可以亡身的道理。 2、知识目标:A掌握实词...
  • 伶官传序(教师中心稿)[阅读次数:13079]
    执教:付令军 教学目标: 1、德育目标:盛衰成败在于人事,忧劳可以兴国,逸豫可以亡身的道理。 2、知识目标: A、掌握实词虚词:原,函,告,抑,本。 B、一词多义:与,归,易,告。 c、词类活用:兴,亡身,函梁,夜呼,东出, 3、能...
  • 伶官传序(论坛精华帖)[阅读次数:16027]
    论坛精华帖:https://www.ruiwen.com/vbb/showthread.php?threadid=1082 wcm6638 教学目标: 1、德育目标:盛衰成败在于人事,忧劳可以兴国,逸豫可以亡身的道理。 2、知识目标:A掌握实词:原,恨,其,乃,纳,何其,函组告,抑,忽微,逸豫。 ...
  • 伶官传序[阅读次数:13559]
    河南中牟一高张胜 【教学目标及重点】: 1、引异学生树立“兴亡之理在于人事”的辩证历史唯物主义思想。2、引异学?..
  • 伶官传序[阅读次数:12067]
    第二十五伶官传序 教学目的 1.学习通过正反说理突出中心论点的写作方法。 2.理解“满招损,谦受益”“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”“祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺”等警语的深刻含义及其对人生的启示。 教学设想 1.本文是一篇史论性文章。论述了“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”?..