年级：高二 编写：谢一彰 审定：高二语文备课组 编制时间：2013--12 班次： 小组： 姓名： 使用时间： 【学习目标】 知识与技能： 1、 能够流畅准确的诵读全文，整体感知课文思路，积累文言知识。 2、 学习游记写景的方法，把握文中所描写的山川景物形象。 3、 区分散文与诗歌形象美的...

一、教学目标： 1、学习游记写景的方法。 2、区分散文与诗歌形象美的不同。 3、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。 二、教学重点： 1、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。 2、学习游记写?..

王斌 一、教学目标： 1、学习游记写景的方法。 2、区分散文与诗歌形象美的不同。 3、掌握文中的重要实词、虚词?..

熊武辉 教学目标 1、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。 2、学习游记写景的方法。 3、区分散文与诗歌形象美的不同。 教学过程 一、解释题意： 1、写作背景： ...

【教学目标】 1、学习游记写景的方法。 2、区分散文与诗歌形象美的不同。 3、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。 一、写作背景： 陆游主张抗金，恢复中原，被罢官。至1169年，起用为...

编写：朱恒信审核人李煜林周次：第十七周一课时师评＿＿＿ 编写时间：2010年12月14日班组：＿＿＿姓名：＿＿＿组评： 【学习目标】 1通过诵读课文，把...

一、教学目标： 1、学习游记写景的方法。 2、区分散文与诗歌形象美的不同。 3、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。 二、教学重点： 1、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。 2、学习游...

课题 《过小孤山大孤山》 课堂类型 欣赏课 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 积累常见的文言实词、虚词、句式 培养学生品味散文语言的能力，培养语感 通过诵读课文，把握文中所描写的山川景物形象 教学重点 通过诵读课文，把握文中所描写的山川景物形象 教学难点 积累常见的文言实词...

一、教学目标： 1、学习游记写景的方法。 2、区分散文与诗歌形象美的不同。 3、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。 二、教学重点： 1、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。 2、学习游记写景的方法。 三、教学难点： ...

一、激情导入 倘若这个世界有原先，倘若能够推开岁月尘封的门，就让我们穿越清、明、元，一路走到南宋。或许我们会和着凄婉的宋词，悄悄地走进月华如水的沈园，吟哦着《钗头凤》，去感受一段在江南的烟雨里忧伤了千年的爱恋。或许我们会听着悲慨的《书愤》《示儿》毅然踏上铁马冰河的战场，去找寻作者“报国欲死?..

【教学目标】 1、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。 2、学习游记写景的方法。 3、区分散文与诗歌形象美的不同。 一、解释题意： 1、写作背景： 陆游主张抗金，恢复中原，被罢官。至1169年，起用为夔州（今四川奉节）通判，由故乡山阴（今浙江绍兴）出发赴任。一路沿长江逆流而上，?..

南海一中高二语文备课组陈敏仪老师 陆游（1125-1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江省绍兴市）人。南宋爱国诗人。父亲陆宰是个具有爱国思想的知识分子。家庭的教育，使陆游从小就树立了忧国忧民的思想和杀敌报国的壮志。他自幼好学不倦，“年十二能诗文”，他还学剑，钻研兵书。二十五岁左右，向具有爱国?..

浙江普陀中学语文组袁敏敏 一、教学目标： 1.学习游记写景的方法； 2.通过与苏轼《李思训画长江绝岛图》比较阅读，区分散文与诗歌形象美的不同。 二、重点难点： 1.重点：目标一； 2.难点：目标二。 三、教学安排：一课时。 四、教学过程： 1.陆游简介：（1125-121...