• 《庄子:在我们无路可走的时候》教案(湘教版高二选修教案设计)[阅读次数:597]
    教学目的: 1.积累文中词语,掌握并熟练运用成语。 2.深入研究关键语句,整体把握文章的基本观点。 3.体会优美的语言。 ...
  • 《庄子:在我们无路可走的时候》(必修课堂实录)[阅读次数:3975]
    执教者:方彦萍 师:有人说:“一部人类史可以说是追求幸福的历史,也可以说是力求摆脱痛苦的历史。人类文明的演进从来未曾消除过世间的苦难和人心的焦虑。”作为现代人的我们也不例外,在人生旅途和社会文明演进的过程中,我们同样会遇到困?..
  • 庄子:在我们无路可走的时候(人教版高三必修)[阅读次数:3540]
    教学目的 1、领会作者对庄子精神世界的解读; 2、把握作者写作本文的意图; 3、品位文章的语言美 教学手段:多媒体 教学课时:一课时 教学过?..
  • 庄子:在我们无路可走的时候(教案)(人教版高三必修)[阅读次数:6876]
    教学目标: 学习文本,在整体感知课文的基础上,通过揣摩疑难语句,把握文章主要观点,让学生了解庄子的思想境界,了解庄子哲学在中国思想文化史上的重要地位,由此提升学习的思想认识水平。 教学重难点: 1、重点:整体感知,把握文章主要观点。 2、难点:A、对阅读过程中遇到的疑难语句进行揣摩。 &n...
  • 庄子:在我们无路可走的时候(人教版高三必修)[阅读次数:1704]
    课例分析: 编排本文的主要目的在于让学生接触并了解春秋战国时期的文化,这是中国文化的根。在中国文化中浸淫着颇为浓郁的道家思想,不了解老、庄,我们会对后来的“无为”思想、“隐逸态度”无法理解。 本文文化知识含量较高,如果不了解庄子的生平和庄子的思想,有些学生很难理解。因此课前应印发有关庄子...
  • 《庄子:在我们无路可走的时候》(人教版高三必修)[阅读次数:3648]
    定远中学杨之龙 教学目标: 1、了解课文的主要不得内容。 2、整体把握把握文章的基本观点。 3、体会优美的的语言。 4、领悟庄子的精神。 教学重难点: 领悟庄子的精神实质。 教学课时: 一课时。 教学方法: 讨论法。 点拨法。 教?..
  • 《庄子:在我们无路可走的时候》教学实录(网友来稿)[阅读次数:4424]
    班级:上虞丰惠中学高三(1)文科班 两节连上 执教:刘建松 记录:余珍 此篇文章小刘前三年曾上过,当时没感觉,自认为丢盔弃甲,狼狈不堪。糟蹋美文,罪大恶极。庄子作为中国精神中不可缺少的一环,小刘一向心服口服,五体投地,肃然得起敬。今天上帝又给我一次机会,本人将全力以赴,痛改全非,卷...
  • 庄子:在我们无路可走的时候 [阅读次数:8163]
    ●说 课 本文应当把它当作一篇泛读课文来读,主要目的在于让学生接触并了解春秋战国时期的文化,这是中国文化的根,在中国文化中浸淫着颇为浓郁的道家思想,不了解老、庄我们会对后来的“无为”思想、“隐逸态度”无法理解。 本文文化知识含量较高,如果不了解庄子的生平和庄子的思想,有些东西学生也很难理解...
  • 《庄子:在我们无路可走的时候》简案(网友来稿)[阅读次数:7287]
    cici 一、学习目标 1. 积累文中词语,掌握并熟练运用成语。 2. 深入研究关键语句,整体把握文章的基本观点。 3. 体会优美的语言。 二、整体把握 思路: 1.阅读《庄子》的感受 2.解读《秋水》中的故事 3.用庄子的心灵和历史背景解释《庄子》 归纳整合 (一?..
  • 庄子:在我们无路可走的时候(教师中心稿)[阅读次数:8026]
    邓浩 鲍鹏山 教学目的: 1. 积累文中词语,掌握并熟练运用成语。 2. 深入研究关键语句,整体把握文章的基本观点。 3. 体会优美的语言。 教学重点:研读语句,把握观点。 教学难点:认识庄子的精神境界。 教学课时:2课时。 教学方法:品读法。 第一课时 一.教学导入: ...
  • 《庄子:在我们无路可走的时候》教学设计[阅读次数:10595]
    设计者:金老师 一、知识点类型分析 能够通过品味作者的语言理解其深刻的思想。 这一知识点是使学生学会如何理解,属于程序性知识中的策略性知识。 二、教学设计 文章思路:读庄子的特殊感受??赞庄子的清洁精神??析庄子的哲学困境 教学思路: (一)由题目导入 1、当人们...
  • 走近庄子:《庄子:在我们无路可走的时候》阅读教学 [阅读次数:7014]
    时间:2004年3月24日 地点:杭州二高 执教教师:楼老师借班上课 一、导入新课 1、课题是什么? 2、我们来看看庄子是谁,对中国人有什么影响? 中国人的达观有一部分和他有关。他很穷,大部分时间靠编草席为生。但他穷得很傲,有一次他向人家借………他很怪,老婆死了,他敲盘而歌。他给我们留下了3...
  • 庄子:在我们无路可走的时候(网友来稿)[阅读次数:8017]
    安徽繁昌第二中学 教学目标 1、进一步了解庄子的精神世界; 2、体会庄子思想在现实生活中的积极意义; 3、训练质疑--探究--归纳的阅读方法。 安排一课时 教学步骤 一、整体把握 1、通读全文,思考 &nb...
  • 庄子:在我们无路可走的时候(教师中心稿)[阅读次数:13669]
    胡学文 教学目的: 1.积累文中词语,掌握并熟练运用成语。 2.深入研究关键语句,整体把握文章的基本观点。 3.体会优美的语言。 教学重点:研读语句,把握观点。 教学难点:认识庄子的精神境界。 教学课时:2课时。 教学方法:品读法。 第一课时 一.教学导?..
  • 《庄子:在我们无路可走的时候》备课笔记 [阅读次数:11501]
    中学语文 汪南松 一、课文悟读 我对庄子缺乏研究,只知他和盂轲同时代且声望不相上下,二人所著在先秦时期均属显学。庄子地位发生变化,大概是在董仲舒“罢黜百家”的主张实行以后。光阴似水,一泻两千多年,庄子走红运、被尊崇(“被利用”?)的日子当然有,但在个人印象中,背黑锅、受批判的时候似乎...