• 夜归鹿门歌 教案教学设计(人教版高二选修)[阅读次数:454]
    教学目的: 1、知识与能力: 了解作者孟浩然及古诗歌相关知识的文学常识;了解意象的特征,掌握“缘景明情”的诗歌赏析方法。注意诗歌朗读节奏和本首诗歌的语言特色。 2、过程与方法: 通过自主、合作的学习方式疏通、赏析诗歌,注重学生诗歌阅读、理解和表达交流的能力的提高。 3、情感、态度与价值观...
  • 《夜归鹿门歌》导学案 (人教版高二选修)[阅读次数:205]
    年级:高二 编写:谢一彰 审定:高二语文备课组 编制时间:2013--11 班次: 小组: 姓名: 使用时间: 【学习目标】 知识与技能: 1、 引导学生置身诗境,展开联想与想象,不仅意会意境,而且能够用通顺流畅的语言描述意境。 2、 引导学生根据诗歌中意象的特点以及情景之间的关系,采取“缘景明情”的?..
  • 《夜归鹿门歌》 导学案设计(人教版高二选修)[阅读次数:420]
    年级:高二 编写:谢一彰 审定:高二语文备课组 编制时间:2015-11 班次: 小组: 姓名: 使用时间: 【学习目标】 知识与技能: 1、 引导学生置身诗境,展开联想与想象,不仅意会意境,而且能够用通顺流畅的语言描述意境。 2、 引导学生根据诗歌中意象的特点以及情景之间的关系,采取“缘景明情...
  • 夜归鹿门歌 教案教学设计(人教版高二选修)[阅读次数:3955]
    王斌 教学目的: 1了解作家生平,作品风格,本诗的创造背景和创造目的。 2、品味诗歌,并背诵全诗。 3、结合诗人的背景和思想,把握诗歌的内涵。 4、感知诗歌的意境,感受...
  • 《夜归鹿门歌》[阅读次数:4260]
    教学目标 1、了解作家生平,作品风格,本诗的创造背景和创造目的. 2、品味诗歌,并背诵全诗. 3、结合诗人的背景和思想,把握诗歌的内涵. 4、感知诗歌的意境,感受诗人的洒脱的胸怀以及隐逸的情怀志趣. 课时安排:1课时 教学过程 一、作家作品...
  • 《夜归鹿门歌》 教学案例(人教版高二选修)[阅读次数:2585]
    教学目标 知识与技能过程与方法情感态度与价值观 了解作家生平,作品风格,本诗的创造背景和创造目的。品味诗歌,并背诵全诗,结合诗人的背景和思想,把握诗歌的内涵。感知诗歌的意境,感受诗人的洒脱的胸怀以及隐逸的情怀志趣。 教学重点结合诗人的背景和思...
  • 《夜归鹿门歌》教案(人教版高二必修)[阅读次数:32573]
    《夜归鹿门歌》 一、作者简介(见教材P28) 孟浩然(689-740),唐代诗人,本名浩,字浩然。襄州襄阳(今湖北襄樊)人,世称孟襄阳。因他未曾入仕,又称之为孟山人。曾隐居鹿门山。孟浩然的一生经历比较简单,他诗歌创作的题材也很狭隘。孟诗绝大部分为五言短篇,多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役...
  • 夜归鹿门歌(人教版高二选修)[阅读次数:3768]
    课题 《夜归鹿门歌》 课堂类型 欣赏课 教 学 目 标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 了解作家生平,作品风格,本诗的创造背景和创造目的。 品味诗歌,并背诵全诗,结合诗人的背景和思想,把握诗歌的内涵。 感知诗歌的意境,感受诗人的洒脱的胸怀以及隐逸的情怀志趣。 教学重点 结合诗人?..
  • 中国古代诗歌散文欣赏选修第二单元《置身诗境,缘景明情》学案:意象、意境、想象、联想、夜归鹿门歌、归嵩山作、梦游天姥吟留别(人教版高二选修)[阅读次数:14528]
    第二单元置身诗境缘景明情(学案) 一、学习目标 通过对古典诗歌意象的把握,发挥联想和想象,体会和品味中国古典诗歌特有的意境美。 二、学习方法 1、从意象入手,品味意境 2、借助联想和想象 3、炼字传神,一字而境界全出 ...
  • 夜归鹿门歌(人教版高二选修)[阅读次数:3848]
    教学目标 1、了解作家生平,作品风格,本诗的创造背景和创造目的. 2、品味诗歌,并背诵全诗. 3、结合诗人的背景和思想,把握诗歌的内涵. 4、感知诗歌的意境,感受诗人的洒脱的胸怀以及隐逸的情怀志趣. 教学重难点: 1、结合诗人的背景和思想,把握诗歌的内涵. 2、感知诗歌的意境,感受诗人的洒?..