• 陆游《书愤》导学案(人教版高二选修《中国古代诗歌散文欣赏》)[阅读次数:165]
    一、教学目标: 1、了解诗歌常见的表现手法,理解诗中的言外之意 2、把握重点词语,体味作者的思想感情和作品的深层意蕴 3、感受诗人忧国忧民的、强烈的爱国主义感情 二、教学重难点:了解诗歌的创作手法,体会作者的感情 三、课前预习 1、作家及作品介绍(知人) ...
  • 《书愤》教案 (人教版高二选修)[阅读次数:377]
    一、教学目的 1.通过充分的“知人论世”掌握诗人在诗歌中所表达的感情。 2.当堂成诵。 二、教学重点、难点: 1.重点:诗人情感的把握。 2.难点:与《蜀相》的比较。 三、课时安排:1课时 四、教学过程 一、导入课文: 回顾学生熟悉的诗歌引入作者:陆游 示&n...
  • 书愤 学案 (人教版高二选修)[阅读次数:725]
    学习目标1、运用知人论世的方法分析诗人所表达的情感。 2、通过对诗歌艺术手法的分析,提高诗歌鉴赏能力。 课前准备 1、作家作品陆游(1125-1210),字_...
  • 《登快阁》《书愤》《登金陵雨花台望大江》学案资料与答案 (语文版高一必修三)[阅读次数:1214]
    1.《登快阁》 [补充释义]①了却:做完。②东西:东西两边。③千山:众山。④澄江:清澈的江。 ⑤青眼聊因美酒横:只对美酒有兴趣。晋代阮籍能作青白眼,白眼看一般世俗人青眼看喜欢的人。青眼表示重视。聊,暂且。 译文:我也是一介愚钝的书生,尽管在人生的旅途中遭遇过很多困难和不幸,却始终是痴心不?..
  • 《书愤》导学案 (语文版高一必修三)[阅读次数:1183]
    编制人:罗宏涛审核人:刘增杰 【学习目标】 1.认知目标进一步了解诗人陆游生平及其诗作,理解这首诗的内容。 2.技能目标鉴赏这首诗的艺术写作手法。 3.情感目标理解诗人陆游的爱国情怀,培养自己的爱国思想。...
  • 《书愤》导学案,学生版 (人教版高二选修)[阅读次数:1347]
    教学目标: 1,理解诗人的爱国主义情感,2,了解七律的特点用用典的含义。 教学重点: 1,背诵全文,提高对、研讨的鉴赏能力,2,了解陆游爱国主义诗歌的特点, 教学难点: 了解七律的特点用用典的含义。 一、走近作者: (1125...
  • 《书愤》学案 (人教版高二选修)[阅读次数:3327]
    【学习目标】 1、品味诗歌语言,感受诗歌意蕴美。 2、理解诗人陆游的爱国主义情怀。 3、掌握诗歌运用典故等表达情感的表现手法。 【自学检测】 一、 文学常识。 1、 关于作者: 陆游,字,号,山阴(浙江绍兴)人。(朝代)著名爱国诗人、词人。?..
  • 《书愤》 教案教学设计(粤教版高一必修三)[阅读次数:1958]
    教学目的: 1、理解南宋陆游等爱国志士壮志难酬、年华空老、有心报国、无路请缨的悲愤情怀; 2、以《书愤》这首诗观照整个南宋时代相类主题的诗词; 3、学习知人论世、相互联系的诗歌鉴赏方法。 教学重点: 1、《书愤》主旨的理解及表现手法的运用; 2、知人论世、相互联系的诗?..
  • 《拟行路难》《蜀相》《书愤》自主探究学案 (人教版高二选修)[阅读次数:2205]
    一、助学资料: 作者简介:鲍照(?~466),南朝宋文学家。字明远。本籍东海(治所在今山东郯城);一说上党(今属山西)可能是指东海鲍氏的祖籍。他的青少年时代,大约是在京口(今江苏镇江)一带度过的。宋文帝元嘉十六年(439),鲍照20多岁时,为了?..
  • 《书愤》 教案教学设计(人教版高二选修)[阅读次数:1885]
    一、教学目的: 1.用以意逆志、知人论世的方法分析诗人情感。 2.通过对艺术手法的分析,提高学生的诗歌鉴赏能力。 二、教学重点、难点: 1.重点:学习陆游的爱国精神。 2.难点:白描、对比等手法的运用。 三、教学时间:1课时 教学过程 一、导入: 回顾《示儿》“死去元知万?..
  • 《书愤》教案 (人教版高二选修)[阅读次数:1875]
    吴雪莲 一、知人论世 (知人)[投]作者介绍: 陆游,字务观,号放翁。南宋著名爱国诗人。 少...
  • 书愤 教案教学设计(人教版高二选修)[阅读次数:22275]
    王斌 教学目的: 1、了解陆游及其诗歌创作。 2、深刻领悟这首诗歌所表现的思想感情。 3、感?..
  • 《书愤》教学设计 (人教版高二选修)[阅读次数:1994]
    王晓燕 一.设计思路: 本课教学设计以高中语文课堂教学的有效性为指导思想,根据新课标及新教材的要求,运用任务型教学途径,设计自主学习模式,引导学...
  • 《书愤》教案(人教版高二选修)[阅读次数:1139]
    教学目的: 1、理解南宋陆游等爱国志士壮志难酬、年华空老、有心报国、无路请缨的悲愤情怀; 2、以《书愤》这首诗观照整个南宋时代相类主题的诗词; 3、学习知人论世、相互联系的诗歌鉴赏方法。 教学重点: 1、《书愤》主旨的理解及表现手法的运用; 2、知人论世?..
  • 《书愤》 教学案例(人教版高二选修)[阅读次数:2477]
    教学目标: 知识与能力: 1、了解陆游的生平,知人论世及诗人的爱国主义情感; 2、学习鉴赏诗歌的语言、表现技巧; 过程与方法: 1、了解陆游爱国主义诗歌的特点,学会把握陆诗的感情基调; 2、通过对南宋朝代背景的了解,掌握南宋爱...
  • 《书愤》教案(人教版高一必修三)[阅读次数:1485]
    陕西省佛坪县中学王宝杰 教学目标: 知识与能力: 1、 了解陆游的生平,知人论世及诗人的爱国主义情感; 2、 学习鉴赏诗歌的语言、表现技巧; 过程与方法: 1、 了解陆游爱国主义诗歌的特点,学会把握陆诗的感情基调; 2、 通过对南宋朝代背景的了解,掌握南宋?..
  • 《书愤》(粤教版高一必修教学设计)[阅读次数:1963]
    一、 导入语:陆游的《示儿》: 死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。 这首诗是陆游的绝笔。他在弥留之际,还是念念不忘被金兵占领着的中原领土,热切地盼望着祖国的重新统一,因此他特地写这首诗作为遗嘱,谆谆告诫自己的儿子。从这里我们可以领会到诗人的爱国激情是何?..
  • 近体诗六首:山居秋暝、登高、蜀相、石头城、锦瑟、书愤(人教版高二必修导学案)[阅读次数:3628]
    《山居秋暝》 1、 首联与诗题有什么联系? 明确:首联紧扣诗题,点出了时间、地点、季节。 2、“空山新雨后,天气晚来秋”写出了什么样的意境? 明确:山雨初霁,万物为之一新,又是初秋的傍晚,空气清新,景色美妙。给全诗创造了一个寂静,清新,幽雅的环境。 &n...
  • 《书愤》(人教版高二选修教案设计)[阅读次数:1676]
    学习目标: 1、了解陆游的生平,知人论世;了解南宋朝代背景,掌握南宋爱国诗人和词人的思想感情。 2、能初步鉴赏诗歌的语言、表现技巧 3、学习陆游的爱国精神和人格力量 学习重(难)点: 1、通过对南宋朝代背景的了解,掌握南宋爱国诗人和词人的思想感情。 2、诗人是如何表现自己的思想?..
  • 《蜀相》《书愤》导学案(人教版高二选修学案设计)[阅读次数:5147]
    学习 目标 1、了解诗歌常见的表现手法。 2、多诵读,多推敲,理解诗中的言外之意。。 3、把握重点词语,分析景物意象,体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。 4、感受诗人忧国忧民的、强烈的爱国主义感情。 使用说明 学法指导 1、 了解诗歌创作的时代背景,理解作者的思...
  • 《书愤》欣赏课(人教版高二选修教案设计)[阅读次数:1721]
    教学目标 知识与技能过程与方法情感态度与价值观 品味诗歌语言,感受诗歌所描绘的意境。掌握借景抒情、运用典故表达情感的表现手法。理解诗人陆游的爱国主义情怀。 教学重点1掌握借景抒情的表现手法。2掌握运用典故表达情感的表现手法。 教学...
  • 《书愤》教案 (人教版高二选修教案设计)[阅读次数:7128]
    《牐 教学目的: 牐1、理解南宋陆游等爱国志士壮志难酬、年华空老、有心报国、无路请缨的悲愤情怀; 牐2、以《书愤》这首诗观照整个南宋时代相类主题的诗词; 牐3、学习知人论世、相互联系的诗歌鉴赏方法。 教学重点: 牐1、《书愤》主旨的理解及表现手法的运用; ...
  • 《蜀相》《书愤》教学设计(人教版高三选修教案设计)[阅读次数:3590]
    学习目标 1.围绕《蜀相》《书愤》分析中国知识分子的历史使命、社会角色等一系列文化现象,拓展学生的文化视野;了解古诗“借古人酒杯浇胸中块垒”构思和反衬的手法。 2.学习诗歌鉴赏的基本方法,培养学生的诗歌鉴赏答题能力。 3.感受诗人忧国忧民的情操和对理想境界追求的精神。...
  • 人教版选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元“以意逆志,知人论世”:湘夫人、拟行路难(其四)、蜀相、书愤(人教版高二选修学案设计)[阅读次数:6624]
    整体感知 诗歌涉及到的主要人物形象有几个?抒情主人公是谁? 湘君和湘夫人,这首诗题目虽然是《湘夫人》,但诗中的抒情主人公却是湘君。 诗歌讲述的是一个什么样的故事? 湘君和湘夫人的神恋故事,是由一次约会在时间上的误差而引出的悲剧。 3、这个?..
  • 书愤(人教版高二必修教案设计)[阅读次数:1817]
    书愤 一、导入新课 爱国主题在中国古代诗歌中源远流长,每当国家面临危亡时这种主题总会在诗坛上大放异彩。屈原、杜甫和陆游是有代表性的三个诗人。 在屈原的作品中我们学习了《离骚》,杜甫的作品中我们学习了《蜀相》,今天我们学习陆游的《书愤》。 二、介绍作者背景&nbs...
  • 《书愤》教案(人教版高二必修)[阅读次数:7304]
    书愤 【教学目标】 1、品味诗歌语言,感受诗歌意蕴美。 2、理解诗人陆游的爱国主义情怀。 3、掌握诗歌借景抒情、运用典故等表达情感的表现手法。 【教学课时】 1课时 【教学方法】 朗读法、问答法、讨论法。 一、导入新课 ...
  • 《书愤》教案(人教版高二选修)[阅读次数:2604]
    《书愤》教案 一、介绍作者: 陆游,字务观,号放翁。南宋时越州山阴人,我国古代著名的爱国诗人。诗作今存九千多首,内容丰富,主要表现渴望恢复国家统一的爱国热情。著有《剑南诗稿》、《渭南文集》。 二、背景介绍: 陆游生活在金兵入侵,中原沦陷的时代,那时南宋当局却偏安江...
  • 书愤(人教版高二选修)[阅读次数:3383]
    课题 《书愤》 课堂类型 欣赏课 教 学 目 标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 品味诗歌语言,感受诗歌所描绘的意境。 掌握借景抒情、运用典故表达情感的表现手法。 理解诗人陆游的爱国主义情怀。 教学重点 1掌握借景抒情的表现手法。2掌握运用典故表达情感的表现手法。 教学难?..
  • 中国古代诗歌散文欣赏一单元:拟行路难(其四)、蜀相、书愤、越中览古、一剪梅(人教版高二选修教学设计)[阅读次数:10690]
    拟行路难(其四)鲍照 教学要点 1、理解诗歌的思想内容,把握作者的思想情感。 2、学习以意逆志,知人论世的诗歌鉴赏方法,提高诗歌鉴赏的能力。 3、学会比较阅读,积累一定量的诗歌,能分析文中“比兴”的用法和作用。 教学重点难点 1、 体会作者思想感情的变化过程,把?..
  • 《书愤》与《蜀相》的比较(人教版高二选修)[阅读次数:4296]
    背诵《蜀相》 运用【板】以意逆志、知人论世的方法对《书愤》和《蜀相》两首作品进行比较 书愤 一、知人论世 (知人)[投]作者介绍: 陆游,字务观,号放翁。南宋著名爱国诗人。 少年时陆游就立下了“上马击狂胡,下马草军书”的志向。他一贯坚持抗?..
  • 中国古代诗歌散文欣赏(选修)书愤教案(人教版高二选修)[阅读次数:7672]
    一、介绍作者: 陆游,字务观,号放翁。南宋时越州山阴人,我国古代著名的爱国诗人。诗作今存九千多首,内容丰富,主要表现渴望恢复国家统一的爱国热情。著有《剑南诗稿》、《渭南文集》。 二、背景介绍: 陆游生活在金兵入侵,中原沦陷的时代,那时南宋当局却偏安江南,不思北伐。陆游主张抗金,触犯了?..
  • 《书愤》教案[阅读次数:9957]
    1、介绍作者 陆游,字务观,号放翁。南宋时越州山阴人,我国古代著名的爱国诗人。他生活在金兵入侵,中原沦陷的时代,那时南宋当局却偏安江南,不思北伐。陆游主张抗金,触犯了投降派的利益,所以一再遭到打击排斥,多次被罢官。这首有名的七律作于宋孝宗十三年,此时陆游已61岁,在山阴闲居了6年,“扫胡尘”“?..
  • 书愤(网友来稿)[阅读次数:5093]
    谢 教学目的 1,理解诗人的爱国主义情感, 2,了解七律的特点用用典的含义。 教学要求 1,背诵全文,提高对、研讨的鉴赏能力, 2,了解陆游爱国主义诗歌的特点, 教学方法 诵读 分析 比较 课是安排 一?..
  • 《书愤》第二课时(网友来稿)[阅读次数:4989]
    刘玉华 教学 目标 知 识 引导学生通过《书愤》明确律诗的基本知识。 能 力 使学生能够对诗歌进行,并且能够通过文字体会作者的爱国情感以及壮志难酬的愤慨。 态度情感 激发学生对祖国的热爱。 教学方法 讲授法 重 点 分析陆游渴望收复失地、报效祖国的?..
  • 近体诗六首(石头城、锦瑟、书愤)第三课时(网友来稿)[阅读次数:15986]
    郭永乐 [教学要点] 1、学习《石头城》,体味寓情于景的手法。 2、学习《锦瑟》,鉴赏其哀怨的基调、迷离的意境、清丽的语言。 3、学习《书愤》,体会诗人岁月蹉跎、壮志未酬而又重新立誓报国的双重情感。 [教学过程] 一、引导学生自读《石头城》 1...