• 千言万语总关“音” 第三节迷幻陷阱──“误读”和“异读”学案六 (人教版高二选修)[阅读次数:881]
    一、本节学习重点 这一节的主要内容是了解读错字音的原因。通过对“误读”和“异读”的分析,帮助学生学会如何读准字音。这对于推广普通话、保持语言的纯洁和健康有重要作用。 二、知识整合训练 1.下列关于“误读”的说法不正确的一项是() A.“误读”包括两种情况,一种是这个字根本就没有这个音,也...
  • “误读”与“异读”--迷幻陷阱 教案教学设计(人教版高二选修)[阅读次数:1231]
    教学目标 1、了解误读异读的定义和造成原因 2、学会读准字音 教学重难点 学会读准字音 教学设计 1、误读 误读有两种情况:一种是读错(这个字根本没有这个音),一种是读混(两种读音都对,但该读这个音的时候读成了另一个音)。 造成误读的情况大致有三种,即“读半边”、“多音字”和“?..
  • 迷幻陷阱--“误读”与“异读”(人教版高二选修)[阅读次数:2010]
    教学目标 1、了解古今汉语中“误读”和“异读”的现象和原因,帮助学生学会如何读准字音。 2、通过课堂上的学习活动,帮助学生发现学习中的问题,培养良好的语文学习兴趣,提高学习的主动性和自觉性。 教材和学情分析 “误读”和“异读”现象在学生...
  • 迷幻陷阱--“误读”和“异读”(人教版高二选修)[阅读次数:1873]
    教学目标: 1)了解古今汉语中“误读”和“异读”的现象和原因,帮助学生学会如何读准字音。 2)通过课堂上的学习活动,帮助学生发现学习中的问题,培养良好的语文学习兴趣,提高学习的主动性和自觉性。 教学过程: “误读”--不是这种读法 一、课堂导入,展示“病情” ...
  • 迷幻陷阱--“误读”与“异读”教学设计[阅读次数:4004]
    霍邱二中 童涤非 〖教学目标〗 (1)、了解古今汉语中“误读”和“异读”的现象和原因,帮助学生学会如何读准字音。 (2)、通过课堂上的学习活动,帮助学生发现学习中的问题,培养良好的语文学习兴趣,提高学习的主动性和自觉性。 〖教材和学情分析〗 “误读”和“异读”现象在学生的学习和生?..
  • 《迷幻陷阱--“误读”和“异读”》教案[阅读次数:2140]
    1、了解读错字音的原因 2、帮助学生读准字音 二、教学内容及步骤 1、请同学们读一读课本29页第二段的词语,看一看你读对多少,想一想读错的原因。 明确:主要是“读字读半边”造成的。 2、请同学们读一读课本29页第4段的词语,看一看你读对多少,想一想读错的原因。 明确:多音字造成误读。 3?..