• 《丹柯》教学设计(人教版高二选修外国小说欣赏)[阅读次数:143]
    一、教学目标 通过掌握本篇小说中所出现的重要词语和句子,理解高尔基及其创作情况以及在苏联文学史上的地位和意义,从而把握小说的主题,理解小说主题与内容的关系,体味象征手法对表现主题的作用,引导学生学习小说主人公勇于实践、不计较个人得失的献身精神,培养及树立正确的价值观和英雄观。 二、...
  • 《丹柯》课堂实录(人教版高二选修外国小说欣赏)[阅读次数:279]
    《外国小说欣赏》第三单元:主题1 《丹柯》课堂实录 一、导入话题 师:很多同学都喜欢读小说,在这里老师先送给大家一句话,这是我读小说的一点感受(幻灯):读伟大的小说,捧起前与放下后你已判若两人! 为什么小说有如此大的作用?主要是因为伟大的小说有着博大深邃的思想内涵、深刻的主题,它能丰富我?..
  • 《丹柯》(人教版高二选修教学设计)[阅读次数:3078]
    一、教学目标 1知识与能力:了解高尔基及其作品,认识丹柯这一人物形象; 2过程与方法:通过对小说情节的分析探究小说的主题,并形成个性化解读; 3情感态度与价值观:领会主...
  • 《丹柯》学案(人教版高二选修学案设计)[阅读次数:3070]
    【学习目标】 1、通过对比认识丹柯这一人物形象,把握小说主题。 2、体会小说蕴含的悲壮情感。 3、学习课文通过一波三折的故事情节和浪漫主义手法来实现主题的方法。 4、学习主人公歌颂的勇于实践,不计个人得失的献身精神以及这种精神所具有的时代意义。 ?..
  • 丹柯(人教版高二选修教学案例)[阅读次数:2152]
    一、教学目标 牐牎1、领会作品的内容和主旨 牐牎2、了解小说的主题、主题形成的途径和主题的实现效果 牐牎3、分析小说内容和主题的关系、不同艺术手法对主题的呈现作用 牐牎4、认识小说主题的选择与开掘以及主?..
  • 《丹柯》(苏教版高二选修)[阅读次数:2516]
    《丹柯》 一、导入话题 师:很多同学都喜欢读小说,在这里老师先送给大家一句话,这是我读小说的一点感受(幻灯):读伟大的小说,捧起前与放下后你已判若两人! 为什么小说有如此大的作用?主要是因为伟大的小说有着博大深邃的思想内涵、深刻的主题,它能丰富我们的思想情感,提升我们的人生...
  • 《丹柯》教学设计(人教版高二选修)[阅读次数:6242]
    《丹柯》教学设计 【教学目标】 1、领会《丹柯》的主要内容,体会文中蕴含着的悲壮感情;2、通过分析故事情节、人物形象来体会小说主题; 3、分析小说主题与内容的关系、不同艺术手法对主题呈现的意义。 【教学重难点】 感悟《...
  • 《丹柯》教学设计[阅读次数:1808]
    绍兴市高级中学 朱嘉秀 教学目标: 1、 能概述小说情节,把握小说主题 2、 了解小说主题形成的多种途径 3、 体会小说蕴含的悲壮情感 教学重点: 1、了解小说主题的多种途径 教学难点: 1、体会情节的一波三折对主题表现的作用 教学...
  • 《丹柯》教学设计[阅读次数:2101]
    牐牎∫弧 教学目标 牐牎1、 领会作品的内容和主旨 牐牎2、 了解小说的主题、主题形成的途径和主题的实现效果 牐牎3、 分析小说内容和主题的关系、不同艺术手法对主题的呈现作用 牐牎4、 认识小说主题的选择与开掘以及主题观的演变 牐牎《、 教学重点与难点 牐牎...
  • 人教版选修《丹柯》的教学设计[阅读次数:3901]
    一、设计思想 本课是人教版选修教材“小说与戏剧”系列中的《外国小说欣赏》的第三单元,本单元教学的重点是小说的主题。根据新课程“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面的目标,本案设计的目的是进一步让学生熟悉小说艺术,提高学生的文学鉴赏能力,通过对主人公的性格的分析培养高格调...
  • 《丹柯》第一课时教学叙述[阅读次数:1441]
    芝田一鹭 推荐今天进入第三单元《丹柯》的教学。 我直接板书课题《丹柯》导入新课。但我在引导学生进入课文之前,引导学生对课题“丹课”二字进行了揣摩。 我首先问学生课题是什么意思。他们几乎不假思索回答说“丹柯”是小说主人公的名字。我发现了自己的问话不够明确。于是接着说,我们知道,...
  • 《丹柯》第二课时教学叙述[阅读次数:1047]
    芝田一鹭 推荐今天下午二三节教学《丹柯》第二课时。 走进教室,看到许多同学都趴在桌子上。显然,暖春已经使同学们睡意浓浓了。 “‘真是春眠不觉晓’啊,”我调侃了一句,“要不我们一起来背一下《春晓》?” 一下子,整个教室书声朗朗,一个个可爱的同学边背诵边看着我,脸上落出?..
  • 《丹柯》第三课时教学叙述[阅读次数:1143]
    芝田一鹭 推荐今天进入《丹柯》第三课时的教学。我们紧接昨天的教学内容重点是分析了“丹柯”的言行以及探讨了“丹柯”和“族人”的现实意义。 按照昨天的教学思路,我们逐一找到了“丹柯”的言行和作者的主观评论,并将其与“族人”对照着进行分析,大致如下: 1、正是这个时候出现了丹柯,他?..
  • 《丹柯》课堂实录(人教版高二选修)[阅读次数:1873]
    一、导入话题 师:很多同学都喜欢读小说,在这里老师先送给大家一句话,这是我读小说的一点感受(幻灯):读伟大的小说,捧起前与放下后你已判若两人! 为什么小说有如此大的作用?主要是因为伟大的小说有着博大深邃的思想内涵、深刻的主题,它能丰富我们的思想情感,提升我们的人生境界。 ?..