• 人教版八年级上册《芦花荡》导学案[阅读次数:87]
    学习目标: 1.把握故事情节,体味这个英雄故事的传奇色彩。 2.赏析文中“老头子”这个人物形象,把握其英雄性格。 3.揣摩文中景物描写的句子,并分析其作用。 学习重点: 1.通过体味故事的传奇色彩,感知老头子的英雄性格. 2.掌握运用多种描写方法刻画人物性格的写?..
  • 《芦花荡》(第一课时) 导学案设计(人教版八年级上册)[阅读次数:135]
    八年级语文学科导学案 课题:芦花荡(第1课时) 【学习目标】 课标要求: 1、学习文学作品中的语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写刻画人物性格、塑造形象。 2、学习分析文学作品中的景物描写。 ...
  • 《芦花荡》(第二课时) 导学案设计(人教版八年级上册)[阅读次数:72]
    八年级语文学科导学案 课题:芦花荡(第2课时) 【学习目标】 课标要求: 1、学习文学作品中的语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写刻画人物性格、塑造人物形象。 2、学习分析文学作品中的景物描?..
  • 《芦花荡》说课稿 (人教版八年级上册)[阅读次数:404]
    各位老师,同学大家好!我今天说课的题目是《芦花荡》(板书)。 我将从教材分析,教法,学法,教学过程四个方面进行我的说课。讲一篇课文首先要从研究教材入手。所以我们首先来看教材分析: 本课选自人教版八年级上册第一单元。本单元以战争为...
  • 《芦花荡》教学设计 [阅读次数:309]
    蔡荣 学习目标: ①通过阅读、思考、研讨,能复述故事情节,感知人物形象。 ②体味景物描写的作用。 学习重难点: ①掌握阅读小说的方法。 ②理解孙犁"诗体小说"的特点。 ③充分理解爱国主义的含义。 学习过程: 课前交流(投影一:课题) ...
  • 《芦花荡》教学设计[阅读次数:648]
    教学目标 1、掌握阅读小说的方法; 2、理解孙犁小说“诗体小说”的特点; 3、充分理解爱国主义的含义。 教学重难点 1、小说主人公人物形象分析; 2、理解孙犁小说“诗体小说”的特点。 教学教法:朗读法、谈论法、品读法 教学用具:多媒体课件 课的类型:精读课文新授课 课时...
  • 《芦花荡》导学案第一课时 (人教版八年级上册)[阅读次数:892]
    《芦花荡》导学案(第一课时) 【学习目标】 1、读熟课文,概括文章主要时间,再次基础上复述课文。 2、分析人物性格,学习从人物的语言、行为、肖像、神态来把握人物性格特征的方法。 【知识链接】 1、作者孙犁,现代小说家、散文家,被誉为“荷花淀派”创始人。“荷花淀派”...
  • 芦花荡教案 (人教版八年级上册)[阅读次数:2789]
    八年级语文教学案(总:) 课题 2、芦花荡 班级 姓名 课 型 新授课 主备人 审核人 上课时间 学习目标 1、识记重点词语; 2、速读全文,复述全文 3、通过分析重点词句,把握文中主人公的性格特征 重点难点 重点:把握故事情?..
  • 《新闻二则》《蜡烛》《芦花荡》《亲爱的爸爸妈妈》《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》 (人教版八年级上册)[阅读次数:3443]
    1新闻两则 【教学目标】 1.了解新闻的相关知识,了解这两则新闻的有关历史背景。 2.培养速读课文,迅速筛选主要信息的能力。 3.把握课文中的人物、事件,认识中国革命胜利来之不易,从中获得有益启示。 【教学重难点】 1.把握新闻的结构,了解导语的特点?..
  • 《芦花荡》 教案教学设计(鲁教版七年级下册)[阅读次数:1541]
    【课型】新授课 【教材分析】 《芦花荡》选自义务教育课程标准实验教科书(语文)(鲁教版)七年级下册,是第一单元的第3篇课文。体裁是小说,为著名的“白洋淀”派作家孙犁的代表作品之一。叙述的是一个带有传奇色彩的“英雄故事”,一个智勇双全的“老头子”在护送两个女孩子进白洋淀的过程中?..
  • 《芦花荡》(第二课时) 导学案(人教版八年级上册)[阅读次数:1318]
    一、学习内容 1、梳理本小说中的环境描写,体味、欣赏环境描写的作用。(对人物,对情节,对主题) 2、认识英勇的中国人民是不可战胜的,激励爱国主义情感,弘扬爱国主义精神。 二、课前自学 1、本文写的是残酷的战争环境里的人和事,但我们读后并没有感到非常凄惨,没有让人感到压抑,而是写得很优美...
  • 《芦花荡》(第一课时) 导学案(人教版八年级上册)[阅读次数:1367]
    一、学习内容 1、识记、理解本课的生字词。 2、理清文章的脉络,把握文章的内容。 3、初步感受到作者的写作意图。 二、课前自学 1、一句话概括本文内容 &nb...
  • 《芦花荡》教案(人教版八年级上册)[阅读次数:1519]
    学习目标:1、了解作者及背景。 2、赏析“老头子”这个人物形象,把握其英雄性格。 ...
  • 《芦花荡》 教案教学设计(人教版八年级上册)[阅读次数:1855]
    班级 八(3) 课时安排 2课时 三维目标 1、知识与技能 2、过程与方法 3、情感态度与价值观 1.把握故事情节,体味这个英雄故事的传奇色彩。 2.赏析文中“老头子”这个人物形象,把握其性格特点。 3.揣摩文中景物描写的句子,分析其作用。 4.对学生进行爱国主义教育,...
  • 《芦花荡》 教案教学设计(人教版八年级上册)[阅读次数:3520]
    学校:南门中学 科目:语文 年级:初二 时间:2011、10、20 授课教师: 参与备课成员: 课题:《芦花荡》 课型:新授课 教材分析 《芦花荡》是初中语文八年级上册第一单元的一篇小说,它是现代小说家、散文家孙犁写的一篇富有传奇色彩的小说。讲的是抗日战争时期,在充满诗情画意的芦花荡里,一个年近...
  • 《芦花荡》导学案 (人教版八年级下册)[阅读次数:8956]
    【学习目标】 1、复述故事情节,感知老头子的英雄性格。 2、领悟文中景物描写的妙处,提高描写的能力。 3、感?..
  • 《芦花荡》教案 [阅读次数:4476]
    教学目标: 1.把握故事情节,体味这个英雄故事的传奇色彩。 2.赏析文中“老头子”这个人物形象,把握其性格特点。 3.揣摩文中景物描写的句子,分析其作用。 4.对学生进行爱国主义教育,帮助学生树立正确的荣辱观。 教学重难点: 1.把握故事情节,感知老英雄的性格?..
  • 《芦花荡》学案第一课时 (人教版八年级上册)[阅读次数:5641]
    课时安排:第一课时 设计:审核:主审: 一:教学目标: 1、 把握故事情节,体味这个英雄故事的传奇色彩。 2、 赏析文中“老头子”这个人物形象,把握...
  • 《芦花荡》学案第二课时 (人教版八年级上册)[阅读次数:2928]
    课时安排:第二课时 设计:审核:主审: 一、学习目标: 1、细心揣摩景物描写的妙处,提高自己的描写能力 2、培养合作探究的能力 二、学习重点:...
  • 《新闻两则》《芦花荡》复习教案 (人教版八年级上册)[阅读次数:4187]
    一、课前检测 一、选择题。 1、下列加点字注音不正确的一项是() A、遗憾(hàn)舆论(yú)胸脯(pú)B.泄气(xiè)溃退(kuì)&nbsp...
  • 《芦花荡》教案(人教版八年级)[阅读次数:1301]
    第一课时自主预习 补充资料 1.孙犁,现代小说家、散文家。原名孙树勋,河北省安平县人。1913年4月6日出生。1937年冬投身革命,主要从事革命文化工作。他的许多作品都是反映白洋淀人民英勇艰苦的对敌斗争生活的,赞颂他们的革命乐观主义精神。主要作品有:《荷花淀》、《芦花淀》、《嘱咐》...
  • 《芦花荡》教案 (人教版八年级上册)[阅读次数:2545]
    教学要点: 从环境描写、人物形象方面分析本文 教学步骤: 一、导入: 上一节课我们从故事情节方面分析了本文的结构,初步认识了老头子这一人物形象。本节课我们从环境描写、人物形象方面分析本文。 二、亮点欣赏: (一) 本文写的是残酷的战争环境里的人和事,但是我...
  • 《芦花荡》教案设计 (人教版八年级上册)[阅读次数:2488]
    教学目标: 1.休会本文雅致隽永的环境描写,掌握比喻、拟人等修辞手法的作用。 2.分析文中人物形象,提高学生的写作能力。 3.感知文中景随情移的写作手法。 4.培养的爱国热情,认识到革命的胜利来之不易,中国人民是英雄的人民,是不可征服的。 教学重点难点 ◆重点 1.景物描...
  • 《芦花荡》 教案教学设计(人教版八年级上册)[阅读次数:756]
    教学目标: 1、复述故事,感知人物形象 2、学习人物描写的方法并体会景物描写的作用 3、树立正确的爱憎意识,培养爱国主义情感 教学重点: 感知人物形象,学习人物描写的方法。 教学难点:体会景物描写的作用,树立正确的爱憎意识 教学过程: ㈠.影片...
  • 《芦花荡》 导学案(人教版八年级上册)[阅读次数:859]
    学习目标:1、复述故事情节,感知老头子的英雄性格。 2、学习运用各种描写塑造人物性格的方法。 3、领悟文中景物描写的妙处,提高描写的能力。 4、感受老头子的爱国主义精神及文章对抗日军民的讴歌,培养学生的爱国主义情感。 学习重点、难点:1借助描写分析人物性格。 探究景物描写?..
  • 《芦花荡》 教案教学设计(人教版八年级上册)[阅读次数:2747]
    教学目标:1、复述故事情节,感知老头子的英雄性格。 2、学习运用各种描写塑造人物性格的方法。 3、领悟文中景物描写的妙处,提高描写的能力。 4、感受老头子的爱国主义精神及文章对抗日军民的讴歌,培养学生的爱国主义情感。 教学重点、难点:1借助描写分析人物性格。 探究景物描写...
  • 《芦花荡》 教案教学设计(人教版八年级上册)[阅读次数:1394]
    一、 教学目标 1.知识和能力目标: 了解作者及故事发生的背景;了解本文的故事情节、人物及环境特征,感受其传奇色彩。 2.过程和方法目标: 把握故事情节,体味这个英雄故事的传奇色彩,掌握解读叙事性作品的方法、思路;赏析文中“老头子”...
  • 《芦花荡》导学案 (人教版八年级上册)[阅读次数:2951]
    一、导入新课: 白洋淀位于河北保定境内的安新县。是华北平原最大的淡水湖。处于冀中平原的腹地。白洋淀有143个淀泊,被3700多条沟濠连接,淀淀相通,沟濠相连,形成巨大的水上迷宫。淀区景色秀丽,物产丰富,一年四季,景随时移。春季,水域清澈,烟波浩淼,芦苇翠绿,一片勃勃生机;夏季,莲菱蒲苇&...
  • 芦花荡(人教版八年级必修教案设计)[阅读次数:1861]
    教学过程: 一、新课导入 同学们,你们一定听过许多英雄的故事吧,今天我们要讲述的是一个抗日英雄的故事。一个干瘦的老头,手无寸铁,孤身一人,可以玩十几个鬼子于股掌之间,置他们于死地,可谓智勇双全,让我们走进《芦花荡》去见识见识这位传奇老人。 二、整体感知全文 1.师:《芦花荡》讲述的就...
  • 《芦花荡(人教版八年级必修教学案例)[阅读次数:4726]
    ○课型:教读研讨课 ○课时分配:两课时 ○教学目标:1.感知老头子的英雄性格; 2.体味这个英雄故事传奇色彩; 3.领悟文中景物描写的妙处。 ○预习提纲:通读课文,课前查工具书扫清字词障碍; 思考课后练习,写出发言提纲。 ○教...
  • 《芦花荡》教学设计(一课时)(人教版八年级必修教案设计)[阅读次数:3811]
    教学目标 1、 理解、积累“寒噤、阴惨、仄歪、转弯抹角、张皇失措”等词语。 2、 整体感知课文,把握故事梗概,培养速读文章内容并概括文章的能力。 3、 理解和分析人物性格,并学习用人物描写刻画人物的方法。 4、 感受中华民族在抗日战争中的精神,增强民族自豪感。 教学重点 感受文章表达...
  • 芦花荡(人教版八年级必修教案设计)[阅读次数:3336]
    学习目标】 1、复述故事情节,体味这个英雄故事的传奇色彩。 2、揣摩文中景物描写的句子,并分析其作用。 3、赏析文中“老头子”这个人物形象,把握其英雄性格,感受其爱国情怀。 【学习重难点】 1、通过体味这个故事的传奇色彩,感知老头子的英雄性格。 2、揣摩文中如诗如画的景物描写。 ...
  • 芦花荡教案(人教版八年级必修教案设计)[阅读次数:2872]
    《芦花荡》导学案 一、学习目标: 1.感知老头子的英雄性格2.体味这个英雄故事传奇色彩; 3.领悟文中景物描写的妙处。 我的问题:我的发现: 二、课前预习 1、读?..
  • 芦花荡第二课时(人教版八年级必修教学案例)[阅读次数:1610]
    课题 芦花荡第二课时 课型 新授 主备人 郭琴 审核 授课年级班级 八年级81班 课时 1 课标解读 教学目标 1.把握故事情节,体味这个英雄故事的传奇色彩。 2.赏析文中“老头子”这个人物形象,把握其性格特点。 3.揣摩...
  • 芦花荡(人教版八年级必修教学案例)[阅读次数:1861]
    课题 芦花荡 课型 新授 主备人 审核 授课年级班级 八年级81班 课时 2 课标解读 把握课文中的人物事件,认识中国革命胜利来之不易,并从中获得教益感受老头子的爱国主义精神及文章对抗日军民的讴歌,培养学生爱国主义情感。 教学目标 把握课文中的人物事件,认识中国革命胜利来之不易?..
  • 芦花荡(人教版八年级必修)[阅读次数:1672]
    课的篇目是《芦花荡》,这篇课文位于人教版《语文》八年级上册第一单元第二课。 第一单元的课文均以战争为题材,今年恰好是纪念抗战胜利暨世界反法西斯胜利60周年,此时学习《芦花荡》一文,正是对学生进行一次很好的爱国主义教育。《芦花荡》是现代著名作家孙犁的作品,描写的是抗日战争期间,在河北白洋?..
  • 芦花荡教案(人教版八年级)[阅读次数:22395]
    学习目标: 通过阅读、思考、研讨,能复述故事情节,感知人物形象。体味景物描写的作用。 学习过程: 课前交流(投影一:课题) 开场白:进教室前,我就听说我们初二()班同学非常优秀,据说有以下的光荣传统:一是坐得直,二是笑得美,?..
  • 芦花荡教案(人教版八年级必修)[阅读次数:2488]
    教学目标 知识目标 1.积累“尖利、能耐、悠闲、寒噤、阴惨、仄歪、央告、转弯抹角、月明风清、张皇失措”等词语,掌握字音、字形和词义。 2.了解作者及故事发生的背景。 3.了解本文的故事情节、人物及环境特征,感受其传奇色彩。 能力目标 1.把握故事情节,体味这个英雄故事的传奇色彩,掌握...
  • 芦花荡(人教版八年级)[阅读次数:3438]
    一、 导入: (课前欣赏电影片段。) 师:大家知道这部电影的名字吗? 生:(异口同声)《小兵张嘎》。 师:知道这个小...
  • 芦花荡(人教版八年级必修)[阅读次数:3405]
    学科 (版本:人教版) 课题 芦花荡 制作人 蒋文龙 所需课时 二课时 教学目标 知识目标 1了解作者及故事发生的背景。 2了解本文的故事情节、人物及环境特征,感受其传奇色彩。 能力目标 1分析文中“老头子”这个人?..
  • 芦花荡(人教版八年级必修)[阅读次数:1729]
    《芦花荡》教学设计 ○课型:教读研讨课 ○课时分配:两课时 ○教学目标: 1.感知老头子的英雄性格; 2.体味这个英雄故事传奇色彩; 3.领悟文中景物描写的妙处。 ○预习提纲:通读课文,课前查工具书扫清字词障碍; ...
  • 《芦花荡》导学提纲(鲁教版七年级必修)[阅读次数:1207]
    【学习目标】 1、复述故事情节,感知人物形象。 2、展开想象,鉴赏、品味优美语句,增强语感。 3、学习人物描写的方法,提高塑造人物的能力。 4、从文中“老头子”等抗日英雄身上学习他们不畏艰险、豪迈乐观的性格。 【教学重点】 把握故事情节,感知老英雄的性格,感悟其性格中的真善美。 ...
  • 芦花荡(人教版八年级必修)[阅读次数:4327]
    教学目标 1、学习文学作品中运用语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写刻画人物性格、塑造人物形象的方法。 2、学习分析文学作品中的景物描写及其作用。 3、体验孙犁小说的风格。 重点和难点 1、感知老头子的英雄性格及典型意义。 2、学习富有特色的人物描写和环境描写。 学习难点:对老...
  • 《芦花荡》(第二课时)(人教版八年级必修)[阅读次数:3271]
    芦花荡 &...
  • 《芦花荡》(第一课时)(人教版八年级必修)[阅读次数:2472]
    芦花荡 &...
  • 芦花荡(人教版八年级必修)[阅读次数:2518]
    一、 文本解读篇: 本文是孙犁的代表作品之一,小说用明快、优美的笔墨叙述了芦花荡里一位老人护送两位女孩及智杀日本鬼子的经过,塑造了一个性格鲜明的英雄形象。 小说充溢着浓厚的传奇色彩。已经六十多岁,本应安享天伦之乐的老人,多次穿过封锁线,护送干部,为淀里的同志送去柴米油盐、军用?..
  • 芦花荡(人教版八年级必修)[阅读次数:1222]
    教学目标: 知识与能力:1.理解、积累“寒噤、仄歪、转弯抹角、张皇失措”等词语。 2.学习欲扬先抑的写法。 方法与过程:1.整体感知课文,培养速读文章并概括内容的能力。 &nbs...
  • 《芦花荡》教学实录(人教版八年级必修)[阅读次数:2930]
    一、导入: 师:同学们,我们第一单元所学的文章,都是以战争为题材的。同学们一定看过不少描写战争的小说和影视剧,你能说出一部吗? 生1:《小兵张嘎》 生2:《铁道游击队》 生3:《举?..
  • 芦花荡(人教版八年级必修)[阅读次数:1306]
    ●学习目的: 1、复述故事情节,感知老头子的英雄性格。 2、展开想像,体味人物心理及故事的传奇色彩。 3、领悟文中景物描写的妙处,提高描写的能力。 4、感受老头子的爱国主义精神及文章对抗日军民的讴歌,培养学生的爱国主义情感。 ●学习重点: 探究小说的传奇色...
  • 芦花荡(人教版八年级必修)[阅读次数:1628]
    学习目标 知识与能力目标:1、感知老头子的英雄性格 2、分析小说的要素,把握小说的主题 过程与方法目标:3、抓住富于特色的人物描写和环境描写,来体会小说的内涵 情感与态度目标:4、深入感知作者在文章中流露出的“中国人民是不可战胜的”感情 教学重点、难点分析 1、学习分析小说的人...