• 林教头风雪山神庙 教学设计(人教版高三必修五)[阅读次数:122]
    【学习目标】 1、从小说情节入手分析林冲心理的发展变化。 2、归纳出小说的主题。 【学习过程】 一、课堂导入: 电视剧《水浒传》主题曲《好汉歌》里有这么几句:“路见不平一声吼,该出手时就出手,风风火火闯九州。”这是梁山好汉的作风,路见不平尚且拔刀相助,更何...
  • 《林教头风雪山神庙》教学设计(人教版高二必修五)[阅读次数:207]
    《林教头风雪山神庙》这一章,作者运用了多种艺术表现手法,着力描写了林冲从一个封建统治集团的依附者,被徽宗宠臣高俅陷害得家破人亡,终于投奔梁山,成为农民英雄的转化过程。在人物性格的精细刻画、故事情节的生动描写以及“风雪”环境的描写上,历来为评论家所称道,因而应作为本文的教学重点。 教学重...
  • 林教头风雪山神庙 导学案设计(人教版高二必修五)[阅读次数:83]
    林教头风雪山神庙 【学习要点】 1.根据小说的开端、发展、高潮、结局划分文章的结构,掌握概括小说情节的方法。 2.学会赏析小说情节的技巧之铺垫照应。 3.概括林冲的形象特征。 4.归纳小说中景物描写的作用。 ☆温故知新☆ 【自主学习】 1.那?..
  • 《林教头风雪山神庙》教学设计 (人教版高一必修一)[阅读次数:128]
    教学目标 知识与技能 了解细节描写和环境描写的作用 过程与方法 以课堂为阵地,提升学生自主思考、合作交流、探究拓展能力。 情感态度与价值观 体会“官逼民反”的社会事实。 重难点 把握小说环境描写 一、课前反馈(2′) 二、新课导入(1′) 三、研习课文中的环境描写。 1?..
  • 《林教头风雪山神庙》教案 (人教版高二必修五)[阅读次数:103]
    教学目标 知识与技能 了解古典小说表现人物性格的方法 过程与方法 以课堂为阵地,提升学生自主思考、合作交流、探究拓展能力。 情感态度与价值观 体会“官逼民反”的社会事实。 重难点 把握主人公思想转变的过程和原因 教学设计教学设计 一、课前反馈(2′) 二、新课导入(1′)...
  • 林教头风雪山神庙 教案教学设计[阅读次数:170]
    教学目标:1、领会本文“官逼民反”现实。 2、理解随着情节的展开显现人物性格的写法。 3、了解景物描写的作用。 教学难点:林冲性格的转变。 教学重点:对小说的鉴赏和分析...
  • 林教头风雪山神庙 教案教学设计(人教版高二必修五)[阅读次数:126]
    他本是东京80万禁军的枪棒教头,地位显赫,家室美满。然而“匹夫无罪,怀璧其罪”,因美眷贾祸,被“脊杖二十,刺配沧州”。一路上又屡遭陷害,几乎丧命,可他还是咬牙隐忍,历经艰辛,到达沧州。 在沧州,迎接林冲的又是怎样的绝境呢?他会继续隐忍下去吗?就让我们读《林教头风雪山神庙》一文,来?..
  • 林教头风雪山神庙 导学案设计(人教版高二必修五)[阅读次数:80]
    学习重点 1.记:积累咏雪的名句名篇。 2.读:理清小说的情节结构,分析人物形象,掌握小说中的细节描写和环境描写。 3.写:运用细节描写,写一个人物片段。 4.练:分析小说中景物描写的作用。 一、诵记名言警句 有关“雪”的名言 1.不知庭霞今朝落,疑是林花昨夜开。(晋谢道?..
  • 林教头风雪山神庙 教学设计(人教版高二必修五)[阅读次数:117]
    教学目标:1.分析林冲的性格特点,把握他被逼上梁山的心理过程。 2.理解古典小说的特点,理清本文草蛇灰线的结构特点。 3.理解本文的社会意义,学会用历史的眼光来看问题。 教学难?..
  • 林教头风雪山神庙 教案教学设计(人教版高二必修五)[阅读次数:114]
    设计依据与教学目标 《普通高中语文课程标准(实验)》强调:“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,“为改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况,特别要重视探究的学习方式,教师应努力提高组织教学和引导学生学习的质量。”《水浒传》是我国文学史上第一部以农民起义为题?..
  • 《林教头风雪山神庙》说课及反思(人教版高一必修一)[阅读次数:107]
    一、说教材(把握联系领悟教材) 教材地位和教材作用《林教头风雪山神庙》是语文出版社编写的职教新课改一年级语文教材基础模块上册第四单元13课。本文节选自我国优秀古典小说《水浒传》第十回。在这一章里,作者运用多种艺术表现手法,着力描写了林冲从一个封建统治集团的依附者,被高俅害得家破人?..
  • 林教头风雪山神庙 导学案设计(人教版高三必修五)[阅读次数:882]
    教学目标:一)知识和能力1、了解作家作品;2、了解不同背景和经历的作家的创作风格。 3、了解环境描写对人物命运的烘托作用。4、掌握作品表达的深层内涵,了解小说的基本写作方法。 二)过程和方法:1、训练学生分析人物形象和鉴赏主要人物语言的能力。2、整体把握,个个击破。 三)情感态度和价值观:?..
  • 《林教头风雪山神庙》教学实录 (人教版高二必修四)[阅读次数:901]
    时间:2010年4月20日 地点:芜湖市职教中心多媒体教室4 执教者:孔贝诺老师(工业学校) 点评者:钟羽(教研员) 课前预习材料(屏幕显示) 问题一:请理出本课的提纲,按照“什么人什么事”的格式; 问题二:你读完这一段情节后有什么感受?为什么会有这样的感?..
  • 林教头风雪山神庙教案 (沪教版高一必修一)[阅读次数:855]
    教学目标: 1、了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格的发展变化,从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。 2、学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。 3、了解景物描写和细节描写的作用。 课时:1课时 教学过程: 作者介绍: 施耐...
  • 《林教头风雪山神庙》教案 (语文版高一上册)[阅读次数:1251]
    教学目的 1、了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化,从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。 2、学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。 3、了解景物描写和细节描写的作用。 教学重点 1、指导学生分?..
  • 林教头风雪山神庙第二课时 导学案(人教版高二必修五)[阅读次数:1963]
    教学目标 1、在情节发展过程中认识林冲性格的转变及这一转变的意义。 2、认识林冲软弱性格的成因。 &n...
  • 林教头风雪山神庙教案 (苏教版高一下册)[阅读次数:1451]
    林教头风雪山神庙》教案 导入 《好汉歌》大河向东流哇,天上的星星参北斗哇,说走咱就走哇,你有我有全都有哇,路见不平一声吼哇,该出手时就出手哇,风风火火闯九州哇……自《水浒传》问世以来,它以它巨大的魅力,就吸引了...
  • 《林教头风雪山神庙》教学设计(人教版高一必修一)[阅读次数:1956]
    一、概述: [课题]《林教头风雪山神庙》(人教版高中语文必修5第一单元第1课) [课时]2课时 [课文简介]《林教头风雪山神庙》节选于中国著名的长篇古典小说《水浒传》,通过林冲逼上梁山,揭露了当时社会官逼民反,民不得不反的黑暗社会。主要学习内容是通过情节分析人物...
  • 《林教头风雪山神庙》 导学案(人教版高二必修五)[阅读次数:3257]
    【学习目标】 1.了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化,从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。 2.学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。3.了解景物描...
  • 《林教头风雪山神庙》教案 (人教版高二必修五)[阅读次数:1937]
    一、水浒有关知识与作者 1.关于作者施耐庵 施耐庵,生于1296年,卒于1370年,元末明初人。曾考中进士,作过两年官,后来弃官回乡闲居,从事写作。 2.关于《水浒传》 《水浒传》成书于元末明初,它反映的是北宋末年宋江起义的故事。 《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的?..
  • 《林教头风雪山神庙》 教案教学设计(苏教版高一上册)[阅读次数:2399]
    小说是一种通过对人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁。人物、情节和环境是小说的三要素。 鉴赏小说,最主要的是关注人物形象,因为小说主题思想总是通过对人物形象的刻画来表达的。 欣赏人物形象,要注意情节、环境与人物的关系。情节往往体现人物性格形成、发展的过程。...
  • 探究解读:《林教头风雪上神庙》一文中的配角塑造及环境描写 大庆肇州二中董德宝 说课(人教版高二必修五)[阅读次数:1253]
    孔祥波 一、教材分析 1、《普通高中课程方案》要求高中学生“学会交流与合作,具有团队精神。”《普通高中语文课程标准》明确指出:课程的基本理念是“全面提高学生的语文素养,充分发挥语文课程的育人功能。” 2、作为文学类文本,小说在文化传统的承袭过程中具有举足轻重的作用...
  • 林教头风雪山神庙导学案高中新课程(人教版)[阅读次数:7373]
    编写:董强 【学习目标】 1.了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格的发展变化,从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。 2.了解景物描写和细节描写的作用。 【预习导学】 一、背景知识 本文节选自《水浒》第十回“林教头风雪山神庙,陆虞候火烧草料场”。与课文前后相关?..
  • 《林教头风雪山神庙》教案教学设计(人教版高二必修五)[阅读次数:3827]
    教学目的: 1、 把握小说情节发展的脉络。 2、 准确把握林冲这一人物形象。 3、 了解环境描写的特点及作用,赏析课文中对“风雪”的描写。 4、 理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的,学习在矛盾斗争过程中刻画人物的方法。培养学生通过情节、环境、言行来分析人物性格特点的能力。 5、 了?..
  • 《林教头风雪山神庙》 教案教学设计(人教版高二必修五)[阅读次数:2007]
    教学设想:《林教头风雪山神庙》选自《水浒》(71回本)第10回,标题是“林教头风雪山神庙,陆虞候火烧草料场”。 教材的编写以文本为例,文学史、文学常识蕴含其中,所以本文的学习重点一是了解有关《水浒传》的文学常识,二是选文的重点--人物性格的分析和景物描写。 教学目标 一、知识与技能 1?..
  • 《林教头风雪山神庙》 说课(人教版高二必修五)[阅读次数:1632]
    教学目标:1分析林冲的性格特点,把握他被逼上梁山的心理过程。 2理解古典小说的特点,理清本文草蛇灰线的结构特点。 3理解本文的社会意义,学会用历史的眼光来看问题。 ...
  • 《林教头风雪山神庙》教案(人教版高二必修五)[阅读次数:11950]
    陕西省佛坪县中学王宝杰辑 教学目标: 一)知识和能力 1、了解作家作品; 2、了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化; 3、学习本文通过语言、行动、心理和细节表现人物性格的写法。 二)过程和方法 1、训练学生通过揣摩人物语言、?..
  • 《林教头风雪山神庙》教学设计(人教版高二必修教学设计)[阅读次数:2232]
    单元整体分析 高中语文必修教材有两个小说单元,在必修小说单元学习的基础上本单元的学习重点是小说的主题和情节。本单元三篇课文均选自中外几部著名的小说(《水浒传》《套中人》《边城》)。 设计思想 1. 设法将学生深深地引入课文之中。 2. 引导学生既从整体上把握文章内容,又注重对文章细节的品评欣赏...
  • 《林教头风雪山神庙》(人教版高二必修5第一单元教案设计)[阅读次数:2207]
    教学目标: 1.了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格的发展变化,从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。 2.学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。 3.了解景物描写和细节描写的作用。 教学重点: 1.指导学生分析林冲思想性的发展变化。 2.鉴赏文中景?..
  • 《林教头风雪山神庙》(人教版高二必修教案设计)[阅读次数:2016]
    执教人:宜城市实验中学鲁发福 教学目标 1、 了解施耐庵与《水浒传》; 2、 理清本文草蛇灰线、跌宕有致的情节结构; 3、 体会环境描写对出主旨的作用; 4、 理解林冲性格的转变在作品中的意义; 5、 学习细节描写、简洁明快的白描等表现艺术; 6、 体悟“官逼民反,民不得?..
  • 《林教头风雪山神庙》说课稿及教案(人教版高二必修课堂实录)[阅读次数:5967]
    一说教材 1该文所处的地位和作用 本单元的几篇课文都是古代小说,单元教学要求是:了解我国古代小说艺术的伟大成就,提高学生的小说鉴赏能力,培养学生的审美情趣,做适当的延伸阅读。 《林教头风雪山神庙》是本单元的第二篇课文,应巩固小说的阅读技巧:“抓情节”“抓人物”“抓环境”。&...
  • 《林教头风雪山神庙》说课稿(人教版高二必修说课)[阅读次数:1251]
    各位评委老师下午好:我说课的题目是《林教头风雪山神庙》 一、 说教材 《林教头风雪山神庙》是高中语文必修五第一单元第一课,是一篇小说,节选自《水浒传》第十回,是表现林冲由逆来顺受、委曲求全、走向反抗道路的重要章节,也是封建社会官逼民反的最典型的例子。,作者用环境描写来渲染气氛、烘托人物、?..
  • 逼上梁山 --《林教头风雪山神庙》中林冲形象解读 (人教版高二必修教案设计)[阅读次数:8930]
    逼上梁山 --《林教头风雪山神庙》中林冲形象解读 教学设想: 1. 本课为第一课时,教学重点是解读林冲形象。引导学生理解林冲性格的转变,认识封建社会“官逼民反”的社会现实。 2. 教学中可从分析情节入手,通过人物行动、语言、心理等的描写分析把握人物性格。培养学生通过情节、语言、行动、心...
  • 《林教头风雪山神庙》教案(人教版高二必修教案设计)[阅读次数:1829]
    总计3课时 第1课时 教学 目标 1 分析林冲的性格特点,把握他被逼上梁山的心理过程。 2 理解古典小说的特点,理清本文草蛇灰线的结构特点。 3 理解本文的社会意义,学会用历史的眼光来看问题。 教学 重点 1 对小说的鉴赏和分析理解 2 教学 难点 1 林冲性格的转变 2 ...
  • 林教头风雪山神庙(人教版高二必修教案设计)[阅读次数:3832]
    教学目标: 知识目标:1、了解作家作品。2、古代白话字词积累整合。 能力目标:1、学习本文通过语言、行动、心理描写塑造人物性格的写法。 2、了解环境描写和细节描写的作用。 情感态度和价值观:了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格的发展变化,从而认识封建社会里被压迫者走上?..
  • 《林教头风雪山神庙》第三课时教学设计(人教版高二必修教案设计)[阅读次数:1623]
    一【教学目标】 知识目标: 1、了解作品《水浒传》 2、了解林冲思想性格的发展历程 3、赏析表现人物性格的手法 4、了解景物描写和细节描写的作用。 能力目标: 1、分析林冲的性格特点,把握他被逼上梁山的心理?..
  • 《林教头风雪山神庙》课堂实录(王开东)(必修课堂实录)[阅读次数:3273]
    师:首先,我想问同学们一个很愚笨的问题,小说何以叫小说? 生1:老师,是不是小说刚开始不能登大雅之堂,不能和诗赋等正统文学相提并论? 师:说得好,小说一开始就是一个平头百姓,寒门女子。因此,小说作者为了吸引眼球,在创作上大多设置虚构的、新奇的故事情节;主题上则更多寄托了下...
  • 《林教头风雪山神庙》教案(人教版高二必修教案设计)[阅读次数:5820]
    教学目的:1、领会本文“官逼民反”的封建社会现实。 2、理解课文运用情节的展开凸现人物性格的写法。 3、了解景物描写的作用。 教学设想: 根据本单元知识和训练提到的中国古代小说的特点:注意人物语言、行动和细节的描写,在矛盾冲突中展示人物形象,以及学生作文...
  • 林教头风雪山神庙(人教版高二必修)[阅读次数:6362]
    教学目标:1分析林冲的性格特点,把握他被逼上梁山的心理过程。 2理解古典小说的特点,理清本文草蛇灰线的结构特点。 3理解本文的社会意义,学会用历史的眼光来看问题。 ...
  • 林教头风雪山神庙(人教版高一必修)[阅读次数:3011]
    一、导入新课 播放音乐:同学答出名著《水浒》。 “路见不平一声吼,该出手时就出手”,这是梁山好汉的作风,但是梁山好汉中也有人曾经有不平不能吼,举起来的拳头打不下,他是谁?他就是我们今天要讲的“林教头风雪山神庙”中的男主人公林教头。 二、相关情节,初识人物(经预习找同学叙述事件的?..
  • 林教头风雪山神庙(人教版高二必修)[阅读次数:2698]
    教学目标:1、分析林冲的性格特点,把握他被逼上梁山的心理过程。 2、理解古典小说的特点,理清本文草蛇灰线的结构特点。 3、理解本文的社会意义,学会用历史的眼光来看问题...
  • 《林教头风雪山神庙》教学实录(人教版高二必修)[阅读次数:3445]
    《师;同学们,上节课我们课前导读介绍了《水浒传》和本篇课文前‘‘樊楼饮酒--误入白虎堂--大闹野猪林’’的情节,布置同学们用章回小说的形式,给本课故事情节‘‘分回标目’’,同学们按故事开端、发展、过程、高潮﹙结局﹚的情节,以四字句和八字句进行了很好的概括,这节课我们进入课文品读阶段,下面请同学...
  • 林教头风雪山神庙(人教版高二必修)[阅读次数:5202]
    授课班级:高2009级(7、8班)时间:第三周第1--3课时 林教头风雪山神庙 一【教学目标】 知识目标: 1、了解作品《水浒传》2、了解林冲思想性格...
  • 林教头风雪山神庙(人教版高二必修)[阅读次数:2544]
    林教头风雪山神庙》教学案 主备人:王艳丽李秀平 教学目的: 1.了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化,从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。 2.学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。 3.了解景物...
  • 林教头风雪山神庙(人教版高二必修)[阅读次数:1711]
    [创新设计] 一、教学内容 通过阅读比较两篇课文的异同,从而了解经典小说的动人之处:一为典型人物的塑造,二为学会人物的刻画方法,三为作家的不同风格的赏析。 二、课时安排1.课时:两课时;2.课型:比较异同阅读法。 三、预习要求1.阅读课文,寻找资料,了解两篇小说的主要内容和?..
  • 《林教头风雪山神庙》(沪教版高一必修)[阅读次数:2180]
    一、导入 梁山好汉,一百单八将,他们每个人都有自己的独特的一段英雄传奇故事。鲁智深是因为拳打了镇关西,杨志是因为失了生辰纲!那么林冲又是因为什么呢?今天我们就来学习有关林冲这一段,《林教头风雪山神庙》(板书)。首先,我们了解一下相关知识。 二、介绍《水浒》及“林教头风雪山神庙...
  • 林教头风雪山神庙(人教版高二必修)[阅读次数:3686]
    《林教头风雪山神庙》教学设计 课程分析: 《水浒》生动地描写了一支以宋江为首的声势浩大的农民起义军诞生、发展、失败的全部历程;深刻地揭示了“官逼民反”的社会根源以及起义终于演为悲剧的历史原因;揭露了封建地主阶级的黑暗统治,歌颂了农民阶级的革命斗争,塑造了一个个为人民喜爱的有血有肉个性鲜明...
  • 《林教头风雪山神庙》教案(人教版高二必修)[阅读次数:5098]
    唐山开滦二中张金波 教学目的 1.了解《水浒传》。 2.理解林冲性格的转变在作品中的意义。 3.辨证地看待林冲的“忍”。 教学设想 介绍《水浒》,重点研讨林冲性格的转变是怎样在情节发展过程中完成的。在分析林冲性格时,抓住他的“忍”做文章,引导学生辨证地看?..
  • 林教头风雪山神庙第二课时(人教版高二必修)[阅读次数:3257]
    一、学生浏览文章,找出有关景物描写的文字,并进行概括分析。标题是“林教头风雪山神庙”,因此,对风雪的描写是环境描写的重点。文中对风雪的描写虽着墨不多,但给人风大雪紧的印象。 1关于风雪的描写: ①直接描写风雪有三处:A、初到草料场:纷纷扬扬-雪大。卷-风烈。一天-范围之广。B、?..
  • 《林教头风雪山神庙》第一课时(人教版高二必修)[阅读次数:2777]
    一. 导入新课: 1.《好汉歌》“该出手时就出手,风风火火闯九州”那是怎样的豪爽与洒脱,让人看到的是放荡不羁的英雄气魄。 2.由古典四大名著引出《水浒传》。 3.列举《水浒传》中人物绰号,引起学生学习兴趣。 二、作家作品相关知识: 1.作品及版本:《水浒》又名《水浒传》《忠义水浒传》...