• 《醉花阴》教学设计(人教版高一必修四)[阅读次数:487]
    一、教材分析: 教材选了李清照的两首词--《醉花阴》和《如梦令》,均属于李清照的前期作品,即便是写惜花、写离愁,仍格调清新,笔法自然,毫无矫饰。充分体现了李清照作为一代“婉约词宗”的大家风范。 《醉花阴》讲述的是作者李清照在丈夫赵明诚长期外出做官之时,独自把酒赏菊过重阳的事。词中作者通过一系列...
  • 词三首:相见欢、醉花阴、破阵子 教案 (长春版七年级上册)[阅读次数:206]
    教学目标 1.有感情地背诵这首词。 2.通过反复诵读理解作者的情感。 3.能总结词的意境,体会词的意境美。 教学难点 引导学生品味语言。 课时安排 3课时 教学过程 第一课时 一、导语 古有曹操,今有毛泽东。他们不但是伟大的政治家,而且在文学领域均有...
  • 词三首:相见欢、醉花阴、破阵子 导学案设计(长春版七年级上册)[阅读次数:114]
    一、关于作者 (一)李煜 1.李煜简介 李煜(937~978),五代时南唐国主。字重光,初名从嘉,号钟隐,世称李后主。宋兵破金陵,出降,后被毒死。能诗文、音乐、书画。尤以词著名。前期作品大都描写宫中享乐生活,风格清丽。后期则抒写对往昔生活的怀念,吟叹身世,表现了浓厚的感伤情绪;形象鲜明,语言生动,?..
  • 词三首之李清照《醉花阴》 教学设计(长春版七年级上册)[阅读次数:175]
    一、导语 南宋著名女词人李清照被作家梁衡称为“乱世中的美神”。的确,她不仅外美如花,而且内秀如竹。她的词更是令人爱不释手。今天我们共同走进她和她的《醉花阴》。 二、教师范读 三、学生自由读 四、学生朗读,师生共评 五、齐读 六、内容分析 这首词表面上写词人深秋时节的孤独寂寞之感?..
  • 醉花阴 导学案设计(人教版八年级上册)[阅读次数:379]
    课题:醉花阴课型:新授课时:1课时 班级:九年级一班授课人:柳玉香 【学习目标】 1.我能有感情诵读古诗词。 2.我能结合背景理解诗文内容,?..
  • 《醉花阴》导学案 (人教版高一必修四)[阅读次数:2007]
    授课时间:6月日设计教师:陈娇使用对象:高一(3)(8)班 学习目标: 1.着重引导学生朗诵,从而把握李清照《醉花阴》词的诗意情感。达到背诵的目标 2.鉴赏李清照前期作品的明丽与缠绵,品味其婉约风格的柔美。 3.探索李清照作为女性作者写出内心...
  • 醉花阴 教案教学设计(人教版高二必修四)[阅读次数:7642]
    于晓杰 使用时间2011年5月20日 教学目标 1.了解李清照的生平与创作。 2.理解词中作者抒发的思想感情。 3.了解作品风格与社会环境、个人遭遇的关系。 4.分析词中的意象。 教学重点 把握词中作者抒发的感情 教学难点 ...
  • 《李清照词两首》醉花阴、声声慢教案 (人教版高一必修四)[阅读次数:4265]
    《醉花阴》《声声慢》 高一语文教师:张杰 教学目标: 1、了解李清照的生平,个人的遭遇和创作的关系。 2、理解所学词的创作的主题内容。 3、初步感受婉约词的特点,能读出词的意境,能想景悟情。 ...
  • 《醉花阴》教案 (人教版高一必修四)[阅读次数:9606]
    陕西省佛坪县中学王宝杰辑 教学目标: 知识与能力: 1、了解李清照的生平,并通过作品初步了解其创作主题及风格。 2、初步感受婉约词的特点,能读出词的意境,能想景悟情。 过程与方法: 3、通过诵读感悟诗词,结合创作背景体会诗词丰富深刻的意蕴。 情感...
  • 《醉花阴》(苏教版高二选修教案设计)[阅读次数:5050]
    教学目标:1.知人论世读诗词:选李清照前后期的几首词品读感受,探究时代与人的经历与情感在词作中的反映。 2.解读意象谈人情:参照李清照词中的“黄花”“瘦”“病”“酒”“雁”等多个意象,解读李清照其人其词,体会其情感。 3.在诵读涵咏中体味李清照词和谐的艺术张力和意境,提高审美情趣。 教学...
  • 《醉花阴》学案(苏教版高二选修)[阅读次数:2392]
    编辑人:审核:使用日期:序号: 寄语:青春是有限的,智慧是无穷的。趁短短的青春,去发挥无穷的智慧。 一、学习目标1、了解李清照的生平与创作。2、体会借景抒情、以佳节美景反衬离愁别恨的抒情方式。3、分析词中比喻、...
  • <<醉花阴>>教案(人教版高一必修教案设计)[阅读次数:20584]
    醉花阴教案 学习目标 1.了解李清照的生平与创作。 2.理解词中作者抒发的思想感情。 3.了解作品风格与社会环境、个人遭遇的关系。 4.分析词中的意象。 一导入新课 古人喜欢用花来形容女子的美貌,如“芙蓉如面柳如眉”“人面桃花相映红”等,但宋代有位...
  • 李清照词两首(醉花阴、声声慢)学案练案(人教版高一必修教案设计)[阅读次数:11154]
    普通高中课程标准实验教科书《语文》必修4 李清照词两首学案练案 萍乡三中:刘长风 班级小组&nb...
  • 李清照词两首(醉花阴、声声慢)教学设计(人教版高一必修教案设计)[阅读次数:9730]
    普通高中课程标准实验教科书《语文》必修4 李清照词两首教学设计 萍乡三中:刘长风 【教学目标】 1、知识与技能 识记作家作品,了解李清照在早期和晚期作品的不同特点。 2、过程与方法 ①反复品读吟诵,理解词的内容。 ②学习“一切景语皆情语”的写作方?..
  • 醉花阴(苏教版高二选修)[阅读次数:1960]
    写作背景 这首词是李清照前期的怀人之作。李婚后不久,丈夫赵明诚便“负笈远游”,深闺寂寞,她深深思念着远行的丈夫。这年,时届重九,人逢佳节倍思亲,便写了这首词寄给赵明诚。 作品赏析 首二句就白昼来写:“薄雾浓云愁永昼。”这“薄雾浓云”不仅布满整个...
  • 《醉花阴》教学设计(人教版高一必修)[阅读次数:5720]
    课题 《醉花阴》教学设计 教学目标 知识与能力 1、了解李清照的生平,并通过作品初步了解其创作主题及风格。 2、了解个人的生活遭遇和创作的密切关系。 3、初步感受婉约词的特点,能读出词的意境,能想景悟情。 过程与方法 1.疏通“词”义,理清思路,感受李清照婉约的词风。 2.把握词?..
  • 《醉花阴》教案(人教版高一必修)[阅读次数:2582]
    教学目标: 1通过了解词的内容,理解词中作者抒发的思想感情。 2能总结词的意境,体会词的意境美3体会作者通过描写自己生活的方式来创造意境的好处。 教学重点:能总结词的意境,体会词的意境美 教学难点:体会作者通过描写自己生活的方式来创造意?..
  • 醉花阴(人教版高一必修)[阅读次数:4159]
    师:郭沫若先生有一副对联是这样写的,“大明湖畔趵突泉边故居在垂杨深处,漱玉集中金石录里文采有后主遗风”,大家知道郭老这幅对联写的是谁吗? 生:(部分)李清照! 师:从哪里看出来的?不是知道我要讲李清照蒙我的吧?我们从对联中哪些信息可以看出来? 生:(举手)金石录是李清照...
  • 醉花阴(苏教版高二选修)[阅读次数:2207]
    李清照 薄雾浓云愁永昼,瑞脑销金兽。佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。 一.写作背景: 宋徽宗大观二年重阳节,赵明诚至仰天山罗汉洞观月,流连忘返;李清照独居青州归来堂,重阳赏菊,无人相伴,故作此词,以抒发寂寞无聊之感。...
  • 《诗词五首》:《题破山寺后禅院》《别云间》《醉花阴》《水调歌头》[阅读次数:8042]
    语默 教学目的 1.借诵读感受诗词所描绘的景致和所抒发的感情。 2.了解各篇写作的背景,深切体会诗词的意境。 教学重难点 1.通过诵读感悟诗词。 2.结合创作背景体会诗词丰富深刻的意蕴。 教学设想 教学方法 1.多层次诵读法以读为主?..
  • 醉花阴(网友来稿)[阅读次数:3381]
    黄恩红 教学目标 1通过了解词的内容,理解词中作者抒发的思想感情。2 能总结词的意境,体会词的意境美3体会作者通过描写自己生活的方式来创造意境的好处 教学重点 能总结词的意境,体会词的意境美 教学难点 体会作者通过描写自己生活的方式来创造意境的好处 教学课类型 ...
  • 《左迁至蓝关示侄孙湘》《别云间》《醉花阴》(网友来稿)[阅读次数:5332]
    湖北保康县实验中学441600张德富 教学目标 1.在反复朗读的基础上背诵 2.理解诗词所表达的思想感情 3.理解诗词的意境 教学重点 朗读、背诵诗词及表达的思想感情 教学难点 理解诗词的意境 ?..