• 孤独的小树林,避难所、伤害与救赎--听肖培东老师说《心声》 教学实录[阅读次数:127]
    2016年12月,肖培东老师在成都上了一堂现场课,人教版九年级上册黄蓓佳的《心声》。细节就不说了,其中这样一个环节深深吸引了我: 师:小说大多数的场地在什么地方? 生:教室里。 师:但有一个地方是? 生:小树林。 生齐读最后一段。 师:“躲”到小树林里,这个...
  • 《师说》教学设计(人教版高一必修三)[阅读次数:440]
    一、教学目标 1.复习所学,翻译课文,熟记重点字词; 2.了解韩愈及其写作背景; 3.欣赏韩愈文章的说理艺术,学习本文的论证方法。 二、教学重难点 欣赏韩愈文章的说理艺术,学习本文的论证方法。 三、教学方法 运用多媒体课件,使用讨论法、讲解法...
  • 师说 教学设计(人教版高一必修三)[阅读次数:254]
    【教学目标】 1.了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。 2.学习借鉴本文正反对比的论证方法。 3.积累文言知识,掌握实词“传、师、从”,虚词“以、也、则、于、乎、所以”等词语的意义和用法,区别古今异义词语。 4.树立尊师重教的思想,培养谦虚好学的风气。 【教学重点和难点】 1.?..
  • 《师说》教学实录(苏教版高一必修一)[阅读次数:550]
    上虞丰惠中学刘建松班级高一(8)班 《师说》是文言文中王牌中的王牌,战斗机中的战斗机。当我们受到白眼冷遇,冷嘲热讽,不公平歧视时,我们总会从老祖宗的八宝箱中气宇轩昂的拿出这块《师说》的伤痕累累的盾牌和破烂不堪的遮羞布,来遮蔽自身的软弱和苍白。当《师说》彻底离开语文教材,不再让学生默写,?..
  • 师说教学设计 (人教版高一必修三)[阅读次数:673]
    教学设计 基本信息 名称 《师说》教学设计 执教者 樊晓丽 课时 三课时 所属教材目录 高中语文必修三 教材分析 《师说》是人教版高中第三册第三单元第四课,是韩愈的代表作之一。这是一篇抨击时弊,宣扬尊师重道的论文,主要运用对比论证的手法,有力批判士大夫的愚顽可笑。虽然属于自读课文,但本?..
  • 《师说》导学案 (人教版高二上册)[阅读次数:529]
    教学目标: 1、 了解有关“说”的文体知识,了解古文特点及韩愈在文学史上的地位。 2、 理清文章脉络,把握作者观点,感受论证特点。 4、点燃学生继承中华民族传统美德的热情,古为今用,树立尊师重教的思想,培养谦虚好学的风气,并积累写作素材。 一、说标题 “师说”的含义...
  • 《师说》说课稿 (人教版高一)[阅读次数:1161]
    灵台一中张玉梅 一、说课标、教材 (一)新课程标准关于文言文教学的要求: 1.阅读浅易文言文,养成初步的文言语感。能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法,注重在阅读实践中举一反三。 2.学会...
  • 《师说》教学案例 (人教版高二必修三)[阅读次数:1097]
    灵台一中张玉梅 一、“五二一”小组合作学习目标 (一)知识技能 1、课内“五步”目标 ①通过自主学习+合作学习,掌握文言实词“师”、“道”、“传”、“圣人”、“众人”“下”、“句读”、、“师”等语境意义 ②掌握文言虚词如其”、“所以”、“孰”、“乎”?..
  • 《师说》教案(人教版高一必修三)[阅读次数:1362]
    教学目标: 1、认识从师的重要意义。树立尊师重教的思想,培养谦虚好学的风气。 2、学习正反对比的论证方法。 3、掌握有关“说”的文体知识。 4、掌握重要字词及古今异义词,背诵全文。 教学重难点: 1、理解文中的多义词,解释它们?..
  • 师说 教案教学设计(人教版高一必修三)[阅读次数:911]
    授课 时间 年月日第周星期第节 课题 师说韩愈第三...
  • 韩军《师说》课堂实录 (人教版高一必修三)[阅读次数:1620]
    师:今天我们学习韩愈的《师说》。哪位同学说说,“师说”这两个字怎么解释。 生:关于老师的说法。 生:关于老师的观点。 师:都不准确。这两个字,课文下面没有给出注释。正确的解释应当是--论从师。说,是一种论述文体;师,是从师的意思。 请记住,这是我们在这篇文章中遇到的第一个“师”字。...
  • 师说 教案教学设计(人教版高一必修三)[阅读次数:1415]
    教学目标 1.掌握积累文中的文言知识 2.理解从师的必要 3.赏析本文的对比证技巧 4.背诵课文 一 教学内容:朗读正音,质疑答疑。 教学过程 一、解题 1.审题 ①定文体。说,文体名称。 ②明内容。题目中“师”的含义是老师,还是“从师之道”...
  • 《师说》导学稿(人教版高中语文必修三) 导学案(人教版高一必修三)[阅读次数:1084]
    课题:《师说》曾丽红 课时安排:3课时 【学习目标】 1、借助工具书和课本注释读准字音,翻译文章。 2、掌握积累文中文言知识。 3、学习本文运用正反对比论证、举例论证的写作手法。 4了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想?..
  • 《师说》教案返璞归真,构建高效课堂 ---韩愈《师说》教学设计 (苏教版高一必修一)[阅读次数:1518]
    文/童朝阳 语文必修Ⅲ第三单元的第四篇文章,属于自读课文。这个单元学习的是古代议论性散文,包括《寡人之于国也》《劝学》《过秦论》和《师说》,在读懂文章字面意思的基础上,要求“多琢磨文章立论的方法,注意其严密周详的论证逻辑”。《师说》文字浅易,除几个人...
  • 烛之武退秦师说课稿 (人教版高一必修一)[阅读次数:1525]
    大家晚上好!我是,今天,我说课的题目是《烛之武退秦师》,下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。 一、说教材1.地位和学情:《烛之武退秦师》是先秦历史散文《左传》中的名篇。记述的是秦、晋联合攻打郑国之前开展的?..
  • 师说 教案教学设计(人教版高一必修三)[阅读次数:3852]
    教学目标: 1、认识从师的重要意义。树立尊师重教的思想,培养谦虚好学的风气。 2、学习正反对比的论证方法。 3、掌握有关“说”的文体知识。 4、掌握重要字词及古今异义词,背诵全文。 教学重点: 1、理解文中的多义词,解释它们在具体语境中的意义和用法。 2?..
  • 《师说》教学设计[阅读次数:2694]
    三维目标 【知识与能力】 1、了解有关“说”的文体知识,了解古文特点及韩愈在文学史上的地位。 2、指导学生通过翻译课文,掌握、积累文言实虚词以及词语的特殊用法、特殊文言句式 3、了解文中所采用的论证结构,学习正反对比的论证方法 【过程与方法】 1、通过阅读和翻译课文,积累文言知识 2、教师...
  • 《师说》教学设计[阅读次数:2480]
    教学目标: 1、学生通过探讨认识从师的重要意义 2、领会课文正反对比、破立结合的论证方法 3、掌握重要字词及文言现象,背诵全文 教学重点: 1、理解文中的多义词,解释它们在具体语境中的意义和用法 2、掌握文中名词、形容词的意动用法,?..
  • 《师说》 教案教学设计(苏教版高一必修一)[阅读次数:1318]
    教学目标:1、在疏通全文大意的基础上,掌握重点文言实、虚词,词语的特殊用法以及特殊文言句式。 2、学习正反对比的论证方法,分析本文“总-分”式的双重论证结构。 3、阐述本文写作的艺术特色。 教学重点:掌握重点文言实、虚词,词语的...
  • 《师说》 导学案(人教版高一必修三)[阅读次数:1538]
    【学习目标】 1、熟读课文,提高文言语句翻译能力; 2、自主学习、合作探究。学习论证方法。 3、理解文意,背诵全文。 【学习重点】 背诵全文,积累文言词语。 【学习难点】 词类活用及特殊句式。 【使用说明】 1、独立完成本学案,注意对自己存在问题和疑惑的记录和总结。 ...
  • 《师说》学案设计(人教版高二必修三)[阅读次数:1377]
    第一课时 【学习目标】 1.读准字音,正确读准句子停顿,熟练朗读课文。 2.把握古代论说文的特点,理清文章脉络,掌握文章的主要内容。 3.认识教师的作用、从...
  • 《师说》教案 (苏教版高一必修一)[阅读次数:1113]
    设计理念: 《师说》一文属于“问题探讨”的课型,教学中要让学生在阅读、表达、讨论、交流的过程中发现问题,分析问题,寻求问题的答案,从而培养理性思维。而对于文言课文,还存在着文言知识积累的问题。如何找一个突破点,把这两者结合起来,就是本课教学时要重点关注的问题。为此,我以“?..
  • 《师说》 教案教学设计(粤教版高一必修四)[阅读次数:1355]
    【教学目标】 1.掌握、积累“师、传、道、受、惑、贱、圣、愚、群、足、攻、经”12个文言常用实词;学习“之、其”两个文言虚词; 2.树立尊师重教的思想,培养谦虚好学的风气。 3、领会课文正反对比的论证方法。 4、掌握重要字词及文言现象,背诵全文。 【教学重难点】 1?..
  • 《师说》导学案 (人教版高一必修三)[阅读次数:6249]
    必修3第11课《师说》导学案 学习目标: 1、积累实词“师、传、道、受、惑、贱、圣、愚、群、足、攻、经”和虚词“之、其”的意义和用法。 2、准确把握“道”的内涵--儒家思想,并在此基础之上辩证地认识作者的观点。 3、掌握“说”的文体知识;学习正反...
  • 《师说》 教案教学设计(苏教版高一必修一)[阅读次数:3234]
    教学目标 1、古为今用,树立尊师重教的思想,培养谦虚好学的风气; 2、掌握积累“师、传、从、道、惑、受、贱、孰、贻、圣、愚、群、足、攻、经”等常用 实词;学习“之、其”两个文言虚词,了解“也、则、于、乎、所以”这些文言虚词; 3、掌握文中出现的通假、古今异义、?..
  • 《师说》学案(苏教版高一必修一)[阅读次数:6096]
    【学习目标】 1.了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。 2.学习借鉴本文正反对比的论证方法。 3.积累文言知识,掌握实词“传、师、从”,虚词“以、其、则、于、乎、所以”等词语的意义和用法,区别古今异义词语。熟记受(授)、不(否)两个通假字。学习名词、形容词的意动用法。 4.树立尊师重...
  • 《师说》教案 (人教版高一必修三)[阅读次数:4637]
    陕西省佛坪县中学王宝杰 教学目标 知识与能力: 1.掌握、积累“师、传、道、受、惑、贱、圣、愚、群、足、攻、经”12个文言常用实词;学习“之、其”两个文言虚词;学习、复习本文其他文言虚实词;熟记“受(授)、不(否)”两个通假字。 2.学习名词、形容...
  • 《师说》教案 (人教版高一必修三)[阅读次数:4012]
    教学目标: 知识与技能: 积累文言知识,掌握实词“传、师、从”,虚词“以、也、则、于、乎、所以”等词语的意义和用法,区别古今异义词语。 过程与方法: 培养学生自读注解,疏通浅易文言文的能力,提高文言文的记诵能力。 情感态度与价值观: 1、培养学生敢于向世...
  • 《师说》 教案ABC(苏教版高一必修教学设计)[阅读次数:1426]
    学习目标:1、了解作者韩愈、写作背景及本文文体。 2、掌握文章第一段中的重要文言现象。 ...
  • 《师说》教案 (粤教版高二必修教案设计)[阅读次数:1431]
    一、教学目标 1.了解韩愈及相关文体知识 2.学习借鉴本文事理结合论证和对比论证的议论文写作方法; 3、把握“师”与“道”的内涵 3.积累掌握“传”“师”“道”“受”“固”“从”“之、其”“也”“则”“于”“乎”“所以”等实词与虚词的用法; ...
  • 《师说》教案(人教版高一必修教案设计)[阅读次数:2465]
    一、导入新课 儒家经典《论语》中有句话:“子曰:三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”这句话表现了被后人誉为“万世师表”的孔子虚心好学的精神。可以说从师学习是一个亘古不变的话题。中唐时期的大文学家韩愈在他的文章《师说》中就为我们深刻探讨了这一话题。 ...
  • 师说(湘教版高一必修教案设计)[阅读次数:1293]
    21师说 【教学目的】 理解:本文所论述的老师的作用,从师的重要性,端正学习态度。 鉴赏:认识本文中反映的作者的封建思想,从而逐步培养批判继承古代文化遗产的能力。(难点) &nbs...
  • 师说教学案(苏教版高一必修教案设计)[阅读次数:1562]
    《师说》李秀英 教学目标: 1.积累文言知识,掌握实词“传、师、从”,虚词“以、也、则、于、乎、所以”等词语的意义和用法,区别古今异义词语,句式的多样(意动用法等),做到句句落实,学生得以正确运用。 2.认识教师的作用,从师的意义,以及能者为师的道理.&nbsp...
  • 《师说》教学设计(粤教版高一必修教案设计)[阅读次数:1477]
    《师说》教学设计 一、教学目的 1、学习本文“破”“立”结合、正反对比的写法。 2、理解本文的中心论点,并用自己的话加以表述。 3、了解课文尊师重道的深刻内涵,感悟作者抨击时弊、坚持真理的精神。 二、教学...
  • 师说(人教版高一必修教案设计)[阅读次数:2476]
    教学目标: 1、认识从师的重要意义。 2、领会课文正反对比、破立结合的论证方法。 3、掌握重要字词及文言现象,背诵全文。 教学重点: 1、理解文中的多义词,解释它们在具体语境中的意义和用法。 2、掌握文中名词、形容词的意动用法,能解释具体?..
  • 人教新课标必修三第三单元《师说》导学案(人教版高一必修教案设计)[阅读次数:4035]
    教学目标: 1、学生通过探讨认识从师的重要意义。2、领会课文正反对比、破立结合的论证方法。3、掌握重要字词及文言现象,背诵全文。 教学重点: 1、理解文中的多义词,解释它们在具体语境中的意义和用法。 2、掌握文中名词、形容词的意动用?..
  • 师说(苏教版高一必修)[阅读次数:1446]
    教学目标: A、知识目标 1.积累文言知识,掌握实词“传、师、从”,虚词“以、也、则、于、乎、所以”等词语的意义和用法,区别古今异义词语,句式的多样(意动用法等),做到句句落实,学生得以正确运用。 2.认识教师的作用,从师的意义,以及能者为师的道理. ...
  • 师说(人教版高一必修)[阅读次数:2380]
    《师说》课堂教学实录 师:先给大家讲一件真实的故事。咱们学校有一位叫xx的数学老师,[有人点头]他辅导的学生多次在各种数学竞赛中获奖。有一回,一个获奖学生的家长很不客气地对他说:“你应该感谢我儿子,没有他,你就不会出名。”请同学们思考一下,你对这位家长的观点作何评价? ...
  • 高一语文《师说》词句全解(苏教版高一必修)[阅读次数:1662]
    《师说》词句全解 古之学者(求学的人)必有师。古代求学的人必定有老师。师者,所以(来用……的)传道受业解惑也。老师,是用来传授道理,讲授学业,解答疑难问题的人啊。人非生而(就,承接)知之(道理)者,孰能无惑?人不是一生下来就懂得道理的,谁能没有疑惑?惑而(却)不从(跟从)师,其(那些?..
  • 《师说》和《套中人》教案设计(苏教版高一必修)[阅读次数:1551]
    《师说》和《套中人》的教学构想 《师说》问世之初不啻一声惊雷,振聋发聩。经历时空的淘洗,更是经久不衰,传世不朽。它为后人吟诵、引用、借鉴,成为屹立于经典之林中的一座奇峰。《师说》一文比较浅易,在积累关键文言知识,培养文言语感基础上,主要学习作者关于从师学“道”的远见和不畏流俗的智勇。《师说?..
  • 《师说》创新公开课教学设计(人教版高一必修)[阅读次数:28701]
    三维目标: 【知识与能力】 1、 了解有关“说”的文体知识,了解古文特点及韩愈在文学史上的地位。 2、 指导学生通过翻译课文,掌握、积累文言实虚词以及词语的特殊用法、特殊文言句式 3、 了解文中所采用的论证结构,学习正反对比的论证方法 【过程与方法】 1、 通过阅读和翻译课文,积累文?..
  • 《师说》教学设计(人教版高一必修)[阅读次数:2856]
    萍乡三中:刘长风 【教学目标】 1.了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。 2.学习借鉴本文正反?..
  • 《师说》教案(人教版高一必修)[阅读次数:5124]
    教材分析 《师说》是韩愈的代表作之一,是他三十五岁时在长安任国子博士时写的,是一篇抨击时弊,宣扬师道的著名论文,是韩愈议论文中的典范作品。文章批评了当时不重视师道的不良风气,以娴熟的艺术技巧,运用正反对比的手法,有力地揭示出士大夫阶层的愚顽与可笑。灵活自然的叙述和议论,将“从师之道”的几个重要?..
  • 《师说》(人教版高一必修)[阅读次数:2375]
    《师说》课时计划第1课时(总第44课时) 教学目标: 1、树立尊师重教的思想,培养谦虚好学的风气。 2、掌握、积累“师、传、道、受、惑、贱、圣、愚、群、足、攻、经”12个文言常用实词;学习“之、其”两个文言虚词;学习、复习本文其他文言虚实词;熟记受(授)?..
  • 《师说》教案学案(苏教版高一必修)[阅读次数:5484]
    教学目标 一、知识教育目标: 1、掌握、积累“师、传、道、受、惑、贱、圣、愚、群、足、攻、经”12个文言常用实词;学习“之、其”两个文言虚词;学习、复习本文其他文言虚实词;熟记受(授)、不(否)两个通假字。 2?..
  • 《师说》教案(语文版高一必修)[阅读次数:3332]
    教学目标: 1、通过反复朗读理清文章思路,掌握对比论证方法。 2、背诵全文 3、培养学生尊敬师长、虚心求教的美德。 教学设想: 1、安排一课时教学。 2、早自习预习文章,疏通字义。 3、在教学过程中,注重朗读环节,指导学生在理解文意的基础上...
  • 《师说》教学设计(人教版高一必修)[阅读次数:4429]
    学科 语文 教材名称 高中语文必修3 教材出版社 人民教育出版社 课题 《师说》 年级 高一 学期 上期 教 学 目 标 1、疏通文章字词,了解文章大意。 2?..
  • 《师说》教案(人教版高一必修)[阅读次数:5157]
    师说 教学目标 一、知识教育目标: 1、掌握、积累“师、传、道、受、惑、贱、圣、愚、群、足、攻、经”12个文言常用实词;学习“之、其”两个文言虚词;学习、复习本文其他文言虚实词;熟记受(授)、不(否)两个通假字。 &nbsp...
  • 《师说》互动教学设计(人教版高一必修)[阅读次数:4374]
    【教学目标】 1.了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。 2.学习借鉴本文正反对比的论证方法。 3.积累文言知识,掌握实词“传、师、从”,虚词“以、也、则、于、乎、所以”等词语的意义和用法,区别古今异义词语。 4.树立尊师重教的思想,培养谦虚好学的风气。 【教学重点...
  • 《师说》(人教版八年级必修)[阅读次数:3060]
    章节内容第八单元《师说》 教学目的: 1.了解一些文言虚词的用法和名词、形容词的意动用法。 2.学习运用对比的方法和反复论证以加强说服力的写法。 3.认识从师的重要性。 教学重点、难点: 1.重点:本文第一段的作用及其论证结构。 2.意动用法及...