• 《寡人之于国也》导学案(人教版高一必修三)[阅读次数:131]
    一、教学目标: 1、学习本文比喻鲜明,善用排比,对偶,增强文章气势的特点 2、掌握孟子的一些名言和《孟子》中的成语 3、理解孟子主张行仁政,重视民心的向背,利民保民的积极思想 二、教学重点:理解孟子的“仁政”思想 三、教学难点:学习孟子善用比喻说理,气势充沛的论?..
  • 人教版必修3高一语文第三单元《寡人之于国也》学案[阅读次数:84]
    一、学习目标: 1、了解孟子的仁政思想。 2、掌握重要的实词和虚词的用法 3、体会孟子长于雄辩的语言特色。 二、课时安排:2课时 第一课时 一、 课前预习 (一)了解孟子及其思想主张 孟子,名____,字子舆,战国时邹人。他受业于孔子的孙子子思?..
  • 寡人之于国也 教案 (人教版高二必修三)[阅读次数:2150]
    一、教学目标 1、知识目标 (1)了解孟子所提倡的“仁政”思想; (2)掌握本文涉及到的古汉语知识。 2、能力目标 (1)在熟读课文的基础上背诵课文; (2)理解文意,能够体会孟子的行文特色。 3、情感目标 (1)从孟子的言行之中...
  • 《寡人之于国也》指导教学案 (苏教版高一必修四)[阅读次数:1149]
    时间:2014年4月22日主备人:审核人: 课题 《寡人之于国也》一 课型 新授课 教学目标 1.感情目标:读书明理,文以载道,理解把握文中孟子仁政思想。培养国家利益至上、安定团结、崇尚?..
  • 《寡人之于国也》 教案教学设计(苏教版高一必修四)[阅读次数:1198]
    睢宁县中学 高一语文学科中心备课教案(二次) 日期 2014年4月 主备人 陈松桂 审核人 课题名称 《寡人之于国也》 课型 新授课 课时 共三课时 【教学目标】 1.学习了解孟子的仁政思想。 2.理清课文的写作思路。 3....
  • 寡人之于国也 教案教学设计(粤教版高一必修三)[阅读次数:1596]
    教学目标: 1.学习了解孟子的仁政思想。 2.能归纳“数、发、直、兵、胜”多义词的义项,掌握“或……或……”“直……耳,是……也”“是何异于……”几个句式的特点。 3.熟读课文的基础上背诵课文。 教学重点: 多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理解。 ...
  • 《寡人之于国也》教案 (人教版高二必修四)[阅读次数:3167]
    鄢霏 教学目标 1、学习了解孟子的仁政思想。 2、能归纳“数、发、直、兵、胜”多义词的义项,掌握“或……或……”“直……耳,是……也”“是何异?..
  • 《寡人之于国也》教学设计 (人教版高二必修三)[阅读次数:3793]
    【设计思路】 本文选自语文新课标人教版必修3第三单元,属于古代议论性散文。在此之前,必修1和必修2的文言文分别是古代叙事性散文和古代山水游记类散文,与本文相较,文本内容较长,涉及的文言词句的知识点较多教全面,已经给学生打下了较好的基础。因此,把梳理文意的任务交给学生的课...
  • 《寡人之于国也》导学案 (人教版高二必修三)[阅读次数:1620]
    【课前预习】 借助工具书及课文注释,读准字音 细读课文注释,标注出不能理解的词句 疑难句子:或百步而后止,或五十步而后止 直不百步耳,是亦走也 &nb...
  • 《寡人之于国也》教学设计 (人教版高一必修三)[阅读次数:2840]
    【设计思路】 本文选自语文新课标人教版必修3第三单元,属于古代议论性散文。在此之前,必修1和必修2的文言文分别是古代叙事性散文和古代山水游记类散文,与本文相较,文本内容较长,涉及的文言词句的知识点较多教全面,已经给学生打下了较好的基础。因此,把梳理文意的任务交给学生的课前预习...
  • 《寡人之于国也》 教案教学设计(人教版高二必修三)[阅读次数:2802]
    教学目标: 1.学习了解孟子的仁政思想。 2.能归纳“数、发、直、兵、胜”多义词的义项,掌握“或……或……”“直……耳,是……也”“是何异于……”几个句式的特点。 3.熟读课文的基础上背诵课文。 教学重点:多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理解。 教?..
  • 《寡人之于国也》导学案 (人教版高一必修三)[阅读次数:2908]
    必修3第8课《寡人之于国也》导学案 班级姓名时间&nbsp...
  • 《寡人之于国也》教案 (粤教版高二必修四)[阅读次数:1435]
    [三维目标] 1.知识和能力:积累文言字、词、句,了解设喻作答的写法。 2.过程和方法:以诵读指导为主线;了解这篇谈话记录形式上的特点; 3.情感态度和价值观:了解儒家的王道思想。 [教学重点]学习孟子关注民生的民本思想与王道思想。 [教学难点]了解实词、虚词?..
  • 《寡人之于国也》 教案教学设计(苏教版高一必修四)[阅读次数:2548]
    教学目标 1.读书明理,文以载道,理解把握文中孟子仁政思想。 2.文如其人,融会贯通,欣赏体味孟子散文雄辩的说理艺术。 教学重点 1.掌握有关文言词语和句式。 2.孟子仁政思想的理解。 教学难点:理解文中的比喻,体会文章充沛的气势。...
  • 《寡人之于国也》教案(人教版高一必修三)[阅读次数:5202]
    陕西省佛坪县中学王宝杰 教学目标: 知识与能力: 1、 了解孟子的仁政思想; 2、 理解文言常用词语和句式: ① 掌握本文的通假字:“直”-“只”;“无”-“毋”,“颁”-“斑”;“涂”-“途” ② 正确分辨古今异义词,如“寡人”“河”“请”“走”“或”“嘶”。 ③ ...
  • 《寡人之于国也》(人教版高一必修导学案)[阅读次数:4868]
    学习目标 1、了解课文中词类活用及一词多义的语言现象。 2、学习巧用比喻释疑的方法,提高论辩能力。 3、理解孟子主张行仁政,重视民心的向背,利民保民的积极思想。 学习重点 学习孟子善用比喻说理,气势充沛的论辩方法。 学习难点 对孟子“仁政’内容的理解。 预习案 1、熟读课文,?..
  • 《寡人之于国也》 (粤教版高一必修教案设计)[阅读次数:2120]
    《寡人之于国也》 教学目标: 一、知识教育目标 1.学习本文比喻鲜明,善用排比,对偶,增强文章气势的特点。 2.了解课文中词类活用的语言现象,及一词多义的准确运用。 二、能力训练目标 1.学习巧用比喻释疑的方法,提高论辩能力。 2.提高掌握古汉语常识的能力。 三?..
  • 《寡人之于国也》教学设计(粤教版高一必修教案设计)[阅读次数:2042]
    《寡人之于国也》教学设计 一、教学目标: 1、了解文中的词类活用,归纳“数、发、直、兵、胜”等多义词的义项,掌握“直……耳”“是……也”“是何异于……”几个句式。 2、体味欣赏本文运用比喻说理,善于运用排比、对偶、增强文章气势的艺术特色。 3、了解《孟子》的有关知识,理解孟子主张仁政?..
  • 寡人之于国也(人教版高一必修教案设计)[阅读次数:5310]
    课时计划(备课时间05年10月31日第10周)第1课时(总42课时) 课题 教学目的 重点 难点 教法和手段 寡人之于国也 了解作者及《孟子》的有关知识。理解文中重点词句和课文内容。 弄懂重点字词、句子,准确理解课文内容。 ...
  • 寡人之于国也(人教版高二必修)[阅读次数:3233]
    一、教学目标 1.学习了解孟子的仁政思想。 2.能归纳“数、发、直、兵、胜”多义词的义项,掌握“或……或……”“直……耳,是……也”“是何异于……”几个句式的特点。 3.熟读课文的基础上背诵课文。 二、教学重点:多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理?..
  • 《寡人之于国也》教案(人教版高一必修)[阅读次数:6696]
    一、教学目标 (一)知识与能力 1.掌握文中重点词语和句式的意义和用法。 2.学习巧用比喻说理释疑的方法,提高论辩能力。 (二)过程与方法 1.学习本文比喻鲜明,善用排比,对偶,增强文章气势的特点。 2.理解本文寓理于事的写作手法。 (三)情感态度与价值观 初步了解孟子“仁...
  • 《寡人之于国也》实用教案(人教版高一必修)[阅读次数:55304]
    湖南省省级示范性中中学隆回二中罗志辉 教学目标 1.读书明理,文以载道,理解把握文中孟子仁政思想。 2.文如其人,融会贯通,欣赏体味孟子散文雄辩的说理艺术。 教学重点 1.掌握有关文言词语和句式。 2.孟子仁政思想的理解。 教学难点:理解文...
  • 《寡人之于国也》教案(网友来稿)[阅读次数:2264]
    执教人:宜城市实验中学 鲁发福 教学目标 1、 了解孟子和《孟子》; 2、 积累文言词汇和句式知识; 3、 学习本文写作特色:结构严谨、善用比喻、气势充沛; 4、理解孟子的“仁政”思想。 教学重点 1、积累文言词汇和句式知识; 2、学习本文写作?..
  • 《寡人之于国也》教案(网友来稿)[阅读次数:2315]
    冠县一中 殷桂红 教学目标: 1、知识和能力:了解孟子的有关情况;归纳课内的字、词、句等文言知识。 2、过程和方法:诵读、理解。 3、情感体验和价值观:理解孟子的仁政思想。 教学重点:理解孟子的仁政思想 课时安排 :1课时 教学过程 : 一、...
  • 《寡人之于国也》(人教版高一必修)[阅读次数:3039]
    教学目的:1、了解孟子的仁政思想。 2、理解文言常用词语和句式。 3、通过朗读体会孟子长于雄辩的语言特色。 教学重点:多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理解。 教学难点:课文中“以五十步笑百步”的比喻的理解。 课时安排:3课时 第一课?..
  • 《寡人之于国也》教案(人教版高一必修)[阅读次数:1742]
    教学目...
  • 《寡人之于国也》互动教学设计(人教版高一必修)[阅读次数:5244]
    【教学目标】 1.了解孟子所提倡的“仁政”思想,把握孟子的论辩艺术及其“好辩”“善辩”的主客观原因。 2.掌握“凶、察、兵、直、数”在不同语言环境中的意思,了解“于、之”两个虚词在不同语言环境中的用法。 3.了解“或……或……”“直……耳”“是……也”“是何异于……”等?..
  • 寡人之于国也教学实录(苏教版高一必修)[阅读次数:4361]
    设计意图:让古老的经典和现实挂钩,古为今用。 班级:上虞丰惠中学高一(1)班 记录:方玉君 师:出示文言片段见梁惠王。王曰:“叟,不远千里而来,亦将有以利吾国乎?” 孟子对曰:“王何必曰利?亦有仁义而已矣。王曰何以利吾国,大夫回何以利吾家,士庶人曰...
  • 《寡人之于国也》课堂实录(人教版高一必修)[阅读次数:4763]
    学习目标 1、了解孟子的仁政思想 2、了解《孟子》 3、学习《孟子》善用比喻说理和气势充沛的特点 4、理解文中词语的含义,掌握有关句式的特点 5、背诵课文 教学重点:多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理解。 教学难点:课文中“以五十步笑百步”的比喻的理解。 ...
  • 寡人之于国也•教案(苏教版高二必修)[阅读次数:2124]
    【教学目标】 1.了解《孟子》的有关知识; 2.归纳课内的文言文字、词、句知识; 3.理解文中体现的孟子的仁政思想; 4.欣赏体味孟子散文雄辩的说理艺术。 【教学重点】 1.多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理解; 2.课文中“五十步笑百步”比喻的理解。 【教学时数】2课时 ...
  • 寡人之于国也学案(人教版高一必修)[阅读次数:2614]
    学习目的 1、了解孟子的仁政思想。 2、理解文言常用词语和句式。 3、通过朗读体会孟子长于雄辩的语言特色。 学习步骤 第一课时 ?..
  • 寡人之于国也(人教版高一必修)[阅读次数:1974]
    寡人之于国也 教学目标 1.了解《孟子》的有关知识; 2.归纳课内的文言文字、词、句知识; 3.理解文中体现的孟子的仁政思想; 4.欣赏体味孟子散文雄辩的说理艺术。 教学过程 第一课时 一、整体感知 1.由《论语》导入新课。 孟子是继孔?..
  • 寡人之于国也教案(苏教版高一必修)[阅读次数:5180]
    教学目标 1.学习本文比喻鲜明,善用排比,对偶,增强文章气势的特点。 2.了解课文中词类活用的语言现象,及一词多义的准确运用。提高掌握古汉语常识的能力。 3.理解孟子主张行仁政,重视民心的向背,利民保民的积极思想。对孟子“仁政”的具体内容进行探讨。 重点、难点、疑点 学习孟子善用比...
  • 寡人之于国也[阅读次数:9043]
    寡人之于国也 【背景材料】 一、作者介绍 孟子(约前372-前289),名轲,字子舆,战国邹(今山东邹县东南)人。当时著名的思想家、政治家、教育家。据《史记孟子荀卿列传》记载,他是子思(孔子孙,名伋)的再传弟子,曾游说齐、宋、滕、魏等国。当时“天下方务于合从连横,以攻伐为贤”,孟子却...
  • 寡人之于国也[阅读次数:3247]
    寡人之于国也 备课人董志霞 教学目标 1.学习了解孟子的仁政思想。 2.能归纳“数、发、直、兵、胜”多义词的义项,掌握“或……或……”“直……耳,是……也”“是何异于……”几个句式的特点。 3.熟读课文的基础上背诵课文。 教学重点 &nbsp...
  • 寡人之于国也(2)(教师中心稿)[阅读次数:6453]
    管帅中学教学案 第章(课)节2课时备课时间2003年11月16日 课题 寡人之于国也(2) 课型 新授课 教材分析(教材重点、难点、双基分析) 教学重点:1、落实相关文言虚实词,翻译课文 2、学习孟子善用比喻说理,气势充沛的论辩方法。 教学难?..
  • 寡人之于国也(教师中心稿)[阅读次数:6864]
    管帅中学教学案 第章(课)节1课时备课时间2003年11月16日 课题 寡人之于国也 课型 新授课 教材分析(教材重点、难点、双基分析) 教学重点:1、落实相关文言虚实词,翻译课文 2、学习孟子善用比喻说理,气势充沛的论辩方法。 教学难点:孟...
  • 寡人之于国也(教案)(教师中心稿)[阅读次数:11627]
    邱龙涛 教学目的 一、了解孟子的仁政思想。 二、理解文言常用词语和句式。 三、通过朗读体会孟子长于雄辩的语言特色。 教学设想 一、层层分析,指导背诵。 二、以读代讲。 三、课时安排:三课时 教学步骤 第一课时 一、导人 孟子是继孔子之后的儒学大?..
  • 寡人之于国也(教案)(教师中心稿)[阅读次数:17808]
    刘星河 教学目标 : 1.学习了解孟子的仁政思想。 2.能归纳“数、发、直、兵、胜”多义词的义项,掌握“或……或……”“直……耳,是……也”“是何异于……”几个句式的特点。 3.熟读课文的基础上背诵课文。 教学重点 :多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理解。 教学难点 :课文中“以五...
  • 寡人之于国也(教师中心稿)[阅读次数:9294]
    施永忠 一、课文悟读 《孟子》全书立论的根本点是“性善论”,核心是“仁政”思想。《寡人之于国也》节选自《孟子梁惠王上》,是《孟子》体现“仁政”思想最重要的篇章。孟子针对诸侯纷争、民不聊生的社会现实,从维护统治阶级的根本利益出发,高瞻远瞩,独倡王道,论述了行“...
  • 寡人之于国也(教师中心稿)[阅读次数:18058]
    宋发旺 教学目标 1.学习了解孟子的仁政思想。 2.能归纳“数、发、直、兵、胜”多义词的义项,掌握“或……或……”“直……耳,?..
  • 寡人之于国也[阅读次数:16137]
    教学目的 一、了解孟子的仁政思想。 二、理解文言常用词语和句式。 三、通过朗读体会孟子长于雄辩的语言特色。 教学设想 一、层层分析,指导背诵。 二、以读代讲。 三、课时安排:三课时 教学步骤 第一课时 ...
  • 《寡人之于国也》备课笔记 [阅读次数:19373]
    张顺发 一、课文悟读 《孟子》全书立论的根本点是“性善论”,核心是“仁政”思想。《寡人之于国也》节选自《孟子梁惠王上》,是《孟子》体现“仁政”思想最重要的篇章。孟子针对诸侯纷争、民...