• 《归园田居》教学设计(人教版高一必修二)[阅读次数:228]
    教学过程 他曾饮酒而歌“采菊东篱下,悠然见南山”,他曾描绘世外桃源“芳草凄美,落英缤纷”,他曾欣喜而呼“木欣欣以向荣,泉涓涓而始流”他就是?(陶渊明),我们都知道田园是生长粮食的地方,但对陶渊明而言,田园也是生长诗意的地方。透过他的诗文,我们看到了城市中那久违的花红柳绿,清风流水,蝉鸣...
  • 氓、采薇、离骚、孔雀东南飞、涉江采芙蓉、短歌行、归园田居 导学案(人教版高一)[阅读次数:390]
    人教版必修二:第二单元诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌--含英咀华 教材篇目《氓》《采薇》《离骚》《孔雀东南飞》《涉江采芙蓉》《短歌行》《归园田居》导学案 单元目标 1.积累识记本单元重要实词、虚词。 2.掌握单元文本重要句子的翻译。 3.掌握常见的名句填空。 重点难点&n...
  • 《归园田居•其三》教学设计(语文版初中语文八年级下第七单元)[阅读次数:353]
    【教材分析】 《归园田居》在陶渊明的诗歌中占有非常重要的地位,对于帮助学生了解陶渊明的诗风和情感都具有重要作用。首先,从教材的编排上看,本册第六单元第二十一课是陶渊明的《桃花源记》,而且他的其他诗文在初中语文教材中还会出现,如《饮酒》、《五柳先生传》等,加之陶渊明的诗风对后世影响极大,特别是以王?..
  • 《归园田居》(其一)导学案[阅读次数:381]
    永顺一中 彭永 课题 《归园田居》(其一) 课型 新授 学习目标 1.了解陶渊明其人及其文。有感情地诵读诗歌。 2.赏析宁静优美的田园风光,体悟作者闲适恬淡的生活情趣。 重点 欣赏田园风光,品味画面美。 难点 反复吟咏,感受意境,体会诗中情感。 课时 安排 一课时 学习方?..
  • 《归园田居》(其一)教学设计[阅读次数:479]
    永顺一中 彭永 【设计思路】 诗歌教学应注重培养学生的审美情趣,提升学生鉴赏诗歌的审美能力和探究能力,这节课旨在以学生为主体、教师为主导通过学生、教师、文本间的对话来实现对田园诗的把握。理清由“归”字折射出的二个问题:从何而归?归去如何?从而深入体会陶渊明归隐后怡然自得的心境。 ?..
  • 《归园田居》教学实录(人教版高一必修二)[阅读次数:774]
    导入:同学们,大家好。在我国东晋时期,有一个人,受儒道思想影响,少年时代就有“大济苍生”的壮志。但他生不逢时,时局的动荡,政治的黑暗,使他辗转于官场和田园之间,最后是“不为五斗米折腰”而完全弃官归隐。归隐之后,为我们写下了很多风格平淡自然、诗味醇厚、语言清新、诗情真实的诗篇。大家说他是谁? ...
  • 诗歌二首(《归园田居》《饮酒》) 教案教学设计(长春版八年级下册)[阅读次数:1006]
    教学目标 1.了解作者与写作背景,掌握背诵的技巧。 2.朗读成诵,整体把握全诗。理解诗歌中名句内涵,并且适当扩展。领会诗中的哲理,体会诗中表达的情致,进一步学习抓关键词欣赏诗作的方法。 3.形成对陶渊明的正确认识,体会其思想中积极的人生追求和热爱田园生活的情感。 教学重点 朗读成诵,?..
  • 《归园田居》课堂实录 (人教版高一必修二)[阅读次数:1489]
    宋晓秋 师:在400年前一位大诗人通过他的作品《哈姆雷特》中主人公哈姆雷特喊出一个哲学问题“是生存还是死亡这是一个问题”,这是剧中主人公在人生抉择中发出的天问,那么早在1600年前中国的一位大诗人就喊出来一句“是出仕还是归隐这是一个问题”,他在人生的抉择之路上发出追问,他是谁呢? 生答:?..
  • 《归园田居》其一教学设计 (人教版高一必修二)[阅读次数:2698]
    一、教学目标: 1.理解《归园田居》其一中作者所抒发的感情。 2.通过想象把握诗歌的意境。 3.把握抓住景物特征理解作者感情的读诗方法。 4.评价作者的生活态度。 二、教学重点和难点: [教学重点] 1.领悟诗人憎恶官场,热爱田园,追求自由的思想倾向...
  • 《归园田居》导学案 (人教版高一必修二)[阅读次数:1088]
    1.了解陶渊明其人其文。 2.通过对诗歌意象的解读把握作品的意境,领悟诗人的田园情怀。 1.陶渊明 陶渊明,名潜,字元亮,自号“五柳先生”,世称“靖节先生”。陶渊明生活在封建门阀制度的全盛时期,他几次出仕而最终走上了归隐道路。最末一次出仕为彭泽县令,八十多天便弃职而去,从此归隐田园。他是中?..
  • 《归园田居》 教案教学设计(语文版八年级下册)[阅读次数:2633]
    一、导入: 我们初中的时候,学习过一篇《桃花园记》,作者是谁?(陶渊明)在作品中,诗人为人们虚构了一个景色优美,土地肥沃,资源丰富,风俗淳朴,没有压迫,没有战乱,社会平等,和平安宁的“世外桃源”,寄托了自己的政治思想,反映了广大人民的意愿。今天,我们又将学习他的田园诗作的代表作品...
  • 归园田居(其一)说课稿 (人教版高一必修二)[阅读次数:3324]
    归园田居(其一)》说课稿 各位评委老师上午好,我今天说课的题目是《归园田居(其一)》。今天说课的内容将分为如下几点来进行。 一、教材分析 《归园田居(其一)》是人教版高中语文必修二第二单元《诗三首》中的一首诗,这三首...
  • 《诗三首》:龟虽寿、《归园田居》其一、 邶风 教案教学设计(人教版高一必修二)[阅读次数:2455]
    《诗三首》 三维目标: 1、了解《古诗十九首》的文学常识 2、理解诗歌的思想内容,描摹诗歌的艺术画面,把握诗歌中的意象,品味诗歌的意境,体会诗歌的情感 3、树立学生健康的人生观,尤其是其中的爱情观和苦难观。 教学重、难点: 1、&nb...
  • 《归园田居》《渡荆门送别》《使至塞上》《游山西村》 教案教学设计(鲁教版七年级下册)[阅读次数:3647]
    【课题】诗四首 【课型】新授 【教材分析】 本课的四首古诗以景传情,情景交融,为我们展现出一幅幅优美的画面。 【教学目标】 知识与能力目标:有感情地朗读并熟练地背诵这四首诗。 品过程与方法目标:味语言,体味诗歌的内涵。 情感态度与价值的目标:培养学生热爱祖国古代文化的思想?..
  • 《归园田居》 教案教学设计(人教版高三下册)[阅读次数:3623]
    [教学目标] 1.掌握重点字词,了解陶渊明其人及诗文。 2.体会平中有奇,淡中有味的语言特色。 3.体会诗中流露出的对官场的厌恶之情和感受田园生活乐趣的欢愉。 [教学重点] 体会诗中流露出的对官场的厌恶之情和感受田园生活乐趣的欢愉。 [教学难点] 体会平中有奇...
  • 《归园田居》教学片段 说课稿(人教版高二上册)[阅读次数:1791]
    高一语文必修二第二单元《诗三首》第三课时 各位评委老师: 早上好! 我说课的内容是高一语文必修二《归园田居》的第1课时,主要从教材、教法、教学过程、板书设计等方面作具体的阐述。 一、说教材 (一)、课在教材中的地位 《归园田居》是人教版必修二第二单元第七篇课文《诗三首》的一首。在学?..
  • 《归园田居》教案(人教版高一上册)[阅读次数:3174]
    一、教学目标: 1.知识与技能目标:(1)了解山水田园诗的特点,熟知陶渊明其人及影响。 (2)体会平中有奇,淡中有味的语言特色。 2.过程与方法目标:训练...
  • 归园田居(其一) 教案教学设计(人教版高一必修二)[阅读次数:6025]
    归园田居(其一) 教学过程 [导入] 我们初中的时候,学习过一篇《桃花源记》,作者是谁?(陶渊明)在作品中,诗人为人们虚构了一个景色优美、土地肥沃、资源丰富、风俗淳朴、没有压迫、没有战乱、社会平等、和平安宁的“世外桃源”,寄托了自己的政治思想,反映了广大人民的意愿。今天,我们又将学习?..
  • 归园田居 导学案(人教版高一必修一)[阅读次数:2311]
    王新明 【学习目标】 1、了解陶渊明生平及作品 2、诵读品味诗歌,从动静结合的角度分析、感受宁谧优美的田园风光,体悟陶渊明闲适恬淡的生活情趣。 &n...
  • 《归园田居(其一)》说课稿 (人教版高一必修二)[阅读次数:7457]
    邓永红 各位评委老师,各位同仁,大家好。今天我说课的内容是《归园田居(其一)》,我准备从教材分析、教法和学法、教学过程三个方面来解说。 一、说教材 (一)说本文在教材中的地位 ...
  • 归园田居 教案教学设计(人教版高一必修二)[阅读次数:2637]
    平顶山市第三高级中学朱天铕 【教学设想】 诗歌教学应注重培养学生的审美情趣,提升学生鉴赏诗歌的审美能力和探究能力。诵读是学习诗歌的基础,希望通过这节课的学习,学生能读出诗人蕴含在平淡语言中的浓烈情感,并最终熟读成诵。再者,赏析意境是学习田园诗歌?..
  • 诗四首:归园田居、登岳阳楼、使至塞上、渡荆门送别 教案教学设计(人教版八年级上册)[阅读次数:11036]
    一、目的要求 1.了解四首诗相关的背景知识。 2.了解四首诗的思想内容、艺术特色及语言风格。 3.了解把握借景抒情,情景交融的表现手法。 4.背诵并默写四首诗。 5.加强朗读训练,让学生充分体会诗歌特有的节奏及韵律,感受其声韵美;在反复诵读中,理解诗意,感悟诗情。 6.分析四首诗中...
  • 《归园田居》导学案 两学时 (人教版高一必修二)[阅读次数:4670]
    设计人:鄢霏 第1课时 【学习目标】 (1)通过感悟田园风光构成的意境来解读诗人归田园前的心境,感知诗人形像。 (2)理解作者反抗黑暗,辞官归田,不与当时黑暗的上层社会同流合污,热爱田园生活地精神,学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求,进而了解陶诗的艺术风格。 【学习时数】2课时 ...
  • 《归园田居》 导学案(人教版高一必修二)[阅读次数:2190]
    【学习目标】 1、 了解“隐逸诗人之宗”陶渊明所处的时代背景及其生活经历,全面理解陶渊明其人。 2、 反复吟咏,运用鉴赏诗歌的方法,把握意象,体会意境,感悟作者在诗中表达的情感。 3、 充分发挥想象力,感受诗歌所描绘的田园风光,用心灵之笔描绘出心中的“世外桃源”。 4、 ...
  • 《归园田居》 教案教学设计(人教版高一必修二)[阅读次数:3764]
    [教学目标] 1、了解陶渊明的生平及其诗歌的基本特征。 2、学习诗中情景交融的艺术手法。 3、领悟诗人的田园情怀,追求自由独立的精神品格。 [教学重点] 1、领悟诗人憎恶官场,热爱田园,追求自由的思想倾向。 2、背诵全诗。 &nbs...
  • 《归园田居》教案(人教版高一必修教学设计)[阅读次数:2196]
    教学目标: 知识目标:了解陶渊明的生平情况。 能力目标:学会诵读诗歌,感知诗歌内容。学习鉴赏诗歌语言,体会诗歌所蕴涵的情感。 德育目标:正确评价陶渊明放弃官场、归隐田园的生活道路选择,培养学生的修身意识。 教学重点、难点:分析诗歌内容,鉴赏诗歌语言。 教学方法:讲授法、朗读?..
  • 《归园田居》其一教案(粤教版高一必修教案设计)[阅读次数:3385]
    佛山南庄高中孔丽玲 课型:新授课 一、教学三维目标:(一)知识目标:1、了解陶渊明生平及作品。2、学习陶渊明的田园诗代表作,感受田园诗的取材及陶诗的风格。3、读懂《归园田居》,?..
  • 〈归园田居〉其一学案(粤教版高一必修教案设计)[阅读次数:2463]
    佛山南庄高中孔丽玲 一、(一)知识目标:1、了解陶渊明生平及作品。2、学习陶渊明的田园诗代表作,感受田园诗的取材及陶诗的风格。3、读懂《归园田居》,体昧朴素、形象的诗歌语言。4、诵读品味诗歌,感受宁谧优美的田园风光,体悟陶渊明闲适恬淡的生活情趣。 (二)情感目标: ...
  • 《诗三首》之《归园田居》教案(人教版高一必修教案设计)[阅读次数:3709]
    陕西省佛坪县中学王宝杰 一、回顾旧知,导入新课: 1.有“田园诗人”、“隐逸诗人”、“靖节先生”、“五柳先生”之称的东晋最杰出的诗人是?--陶渊明。 2.《桃花源记》、《饮酒》、《归园田居“种豆南山下”》、《归去来兮?..
  • 诗三首:涉江采芙蓉、归园田居、短歌行(人教版高一必修教案设计)[阅读次数:6948]
    【学习目标】 1、《涉江采芙蓉》所抒发的感情带有普遍性,理解作者巧用比兴,借引屈骚,直抒胸臆。 2、《归园田居》中的意境美,理解作者的志趣。 3、《短歌行》中作者的人生感悟与求贤情怀。 【重点难点】 激发想象,学会思考,融入诗歌,品味诗歌。 &...
  • 《归园田居》(其一)教学设计简案(人教版高一必修)[阅读次数:5522]
    【教学目标】 知识与能力解读诗歌,品读诗歌,努力提高学生的语言感受力。 过程与方法抓关键词,分析意象,体味意境。 情感态度与价值观感受作者的隐士情怀,领悟作者反璞归真的人生志趣与人生境界。 【教学重难点】 ?..
  • 归园田居(语文版八年级必修)[阅读次数:4822]
    教学目标: 1.熟悉诗歌《归园田居》,疏通释义。 2.了解陶渊明,理解他不与世俗同流合污、安居田园的品性。 3.链接课外诗文,更进一步地理解陶渊明的形象。 一、导入:先自我介绍。 我们这节课说说陶渊明,先请学生介绍陶渊明(联系《桃花源记》)。 二、熟悉诗歌: 1、朗读 先...
  • 归园田居(人教版高一必修)[阅读次数:6735]
    教材概述: 本课文是人教版必修2第二单元第七篇课文《诗三首》的一首。在学习这首诗之前,我们已在必修1中学习了一个单元的诗词课文,并且在必修2中学习了一个单元的写景抒情散文,所以学习这首诗歌,前面已有了较好的鉴赏基础,需进一步明确写景状物的方法,情景交融的表达技巧,体会和理解诗人的情感。 《?..
  • 归园田居(人教版高一必修)[阅读次数:2466]
    教学目标 1、感受作者的隐士情怀,领悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界。 2、了解陶诗平淡质朴的语言中蕴涵的浓郁诗意。 教学重点、难点 理解作者反抗黑暗,辞官归田,不与当时黑暗的上层社会同流合污,热爱田园生活的精神,学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。 作者简介 陶渊明?..
  • 《归园田居》(其三)陶渊明(人教版八年级必修)[阅读次数:12070]
    一、导入新课 请同学们打开课本第206页,今天我们来学习30课诗四首。第一首《归园田居其三》,作者是陶渊明,上个单元里我们学过了他的《桃花源记》。 陶渊明可算是我国诗歌史上第一位田园诗人,因为他写出了大量歌颂田园风光和农村生活的诗篇。陶渊明的性格既刚正不阿,又适?..
  • 《归园田居》少无适俗韵教案(人教版高二必修)[阅读次数:7602]
    《归园田居》教案 [教学目标] 1、了解陶渊明的生平及其诗歌的基本特征。 2、学习诗中情景交融的艺术手法。 3、领悟诗人的田园情怀,追求自由独立的精神品格。 [教学重点] 1、领悟诗人憎恶官场,热爱田园,追求自由的思想倾向。 2、背诵全诗。 [教学难点] 学习诗中情景...
  • 《归园田居》教案(人教版高二必修)[阅读次数:3696]
    《归园田居》教案 教学目标:1、诵读品读诗歌,感受宁谧优美的田园风光,体悟陶渊明闲适恬淡的生活情趣。 2、理解作者反抗黑暗,辞官归田,不与当时黑暗的上层社会同流合污,热爱田园生活地精神 3、感受作者的隐士情怀,领悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界,学习其高尚的理想和坚定的人生...
  • 《归园田居》教学设计[阅读次数:7681]
    陶渊明的《归园田居》是高中二年级语文课本中的内容。以下我们从设计意图、媒体设计、设计实施及教学设计流程图四个方面谈谈本课的教学设计。 一、设计意图 教学古代诗歌,一般的程式是介绍作者、时代背景、串讲全诗、讲写作特点。本教学设计意在打破这样的程式,利用多媒体创设声情并茂、视听结合、动静相宜、感染...
  • 归园田居(其三)(人教版八年级必修)[阅读次数:24106]
    《归园田居》教学设计 &nbsp...
  • 《归园田居》教案[阅读次数:21969]
    教学目标 知识目标1.熟知作者及其影响。 2.了解鉴赏古典诗歌的基本方法和要领。 能力目标训练通过揣摩语言、想象画面与体味情感来鉴赏古典诗歌情景交融意境的能力。 情感目标1.提高文学作品的欣赏层次,丰富学生的文化积淀。 2.体悟古典诗歌中融注的积极健康的情感。 教学...
  • 《归园田居》教学设计[阅读次数:9190]
    一、教学目标 知识与能力: 1.了解陶渊明其人及其在文学史上的影响。 2.培养学生运用朴素平淡的语言表达情怀的能力。 3.培养学生能够穿透诗文把握文章的内涵的能力。 过程与方法:...
  • 归园田居[阅读次数:29607]
    《归园田居》 教学目标: 1、诵读品读诗歌,感受宁谧优美的田园风光,体悟陶渊明闲适恬淡的生活情趣。 2、理解作者反抗黑暗,辞官归田,不与当时黑暗的上层社会同流合污,热爱田园生活地精神 3、感受作者的隐士情怀,领悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界,学习其高尚的理想和坚定的人生追求。...
  • 归园田居[阅读次数:3339]
    归园田居 教学目标: 感受作者的隐士情怀,领悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界。 教学重点、难点: 理解作者反抗黑暗,辞官归田,不与当时黑暗的上层社会同流合污,热爱田园生活地精神,学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。 课时安排:1课时。 教学过?..
  • 《归园田居》教学设计[阅读次数:9271]
    《归园田居》教学设计 胡莎 一、导入 首先请同学们做一道选择题:当大家走入社会,摆在在你面前有两条路,你会做出怎样的选择--1、通过出仕,实现自己的人生理想和抱负;2、过着归隐田园的生活,寻求一份怡然自得。同学们选择哪条路呢? ...
  • 人教版八年级语文上第六单元诗四首中的《归园田居》《游山西村》(网友来稿)[阅读次数:6949]
    学校:中央教育科学研究所南山附属学校 姓名:王军宁 类别:教学设计 课程简介:田园是一种耕作方式,栖居方式,也是生活向大自然皈依表示眷恋的一种宗教仪式。田园是生长粮食也是生长诗意的地方,让我们穿过陶渊明、陆游他们那些犹如畦垄般整齐的诗行,去寻找我们在都市的钢筋丛林中久违了的轻风流?..
  • 归园田居(网友来稿)[阅读次数:6689]
    雨情 教学目标: 感受作者的隐士情怀,领悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界。 教学重点、难点: 理解作者反抗黑暗,辞官归田,不与当时黑暗的上层社会同流合污,热爱田园生活地精神,学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。 课时安排:1课时。 教学过...
  • 归园田居(简案)(网友来稿)[阅读次数:7142]
    永嘉中学 陈海光 陶潜 1、 还记他的那些作品?有怎样的印象? 2、 朗读,疏通 3、 找出写田园的诗句,读 A、 用“这里_______________,这里_______________,这里_______________,”的排比句式,描绘景色 B、 以自己的感觉,说说这是__________________________...
  • 归园田居(教师中心稿)[阅读次数:9750]
    小白桦 陶渊明 学习目标: 了解陶渊明及其诗文并学习诗人淡泊名利、洁身自好的品格 品味这首诗歌的语言美、意境美 1、 朗读课文,注意节奏、字音 羁(jī) 暧(ài) 2、 对照注释,疏通词句 解释下列加点词。 少无适俗韵 本性、气质 性本爱丘山 天性、本性 池鱼思故渊 深?..
  • 诗词五首--《饮酒》《归园田居》《洞庭湖赠张丞相》(网友来稿)[阅读次数:10810]
    谭敏 教学目的: 1、 进一步了解诗歌朗读的技巧,并运用朗读知识反复咏读五首诗歌 2、 通过对诗歌语言的品味欣赏,体会作者的思想感情 3、 通过对语言文字的推敲,培养学生的阅读欣赏能力,理解诗歌所描绘的意境, 提高学生的想象能力和鉴赏能力 教学重难...
  • 30诗四首(《归园田居》《使至塞上》《渡荆门送别》《游山西村》)[阅读次数:21454]
    教学目标 有感情地朗读并熟练地背诵这四首诗。品味语言,体味诗歌的内涵。培养学生热爱祖国古代文化的思想感情,提高文化品位和审美情趣。教学重点 品味语言,体味诗歌的内涵。 课时安排 两课时。课前准备 。学生发挥自己的特长查找有关?..