• 氓、采薇、离骚、孔雀东南飞、涉江采芙蓉、短歌行、归园田居 导学案(人教版高一)[阅读次数:390]
    人教版必修二:第二单元诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌--含英咀华 教材篇目《氓》《采薇》《离骚》《孔雀东南飞》《涉江采芙蓉》《短歌行》《归园田居》导学案 单元目标 1.积累识记本单元重要实词、虚词。 2.掌握单元文本重要句子的翻译。 3.掌握常见的名句填空。 重点难点&n...
  • 涉江采芙蓉(多元解读)田恒民 课堂教学实录(人教版高一必修二)[阅读次数:607]
    在省示范高中固镇二中公开课执教:田恒民 固镇二中高一(2)班2013年12月19日 涉江采芙蓉(多元解读) 一学生展示自学成果检查预习 1找学生朗读师生评点正字正音遗wei赠送 2...
  • 《涉江采芙蓉》教学设计 (人教版高一必修二)[阅读次数:722]
    教学目标: 1深入理解诗歌情感内涵,品味诗歌深衷浅貌的语言风格。 2在理解应用中,复习象征、叠词、借景抒情等表现手法。 3掌握对写这一表现手法。 教学重难点: 多元体会诗歌浅显语言背后深刻的情感内涵。 课时:一课时 一:导入 一段悠扬的音乐把我们带入了今天新课的...
  • 《涉江采芙蓉》公开课教案 (人教版高一必修二)[阅读次数:1621]
    四川省巴中市巴州区第七中学教师:户远宏 公开课教案详案 三维目标 1.了解古代诗歌的发展流变,了解“古诗”与五言诗的关系。 2.把握三首诗歌中的基本意象,能够正确理解诗歌的主题意义。 3.运用翻译的方法描摹诗歌所反映的内容,能够?..
  • 《涉江采芙蓉》导学案 永宁县回民高级中学自主探究学案(人教版高一必修二)[阅读次数:546]
    高一语文必修二 内容:《涉江采芙蓉》 第一课时 【课前学习】 一、字词积累 1、字音 采之欲遗谁遗():&n...
  • 涉江采芙蓉 教案教学设计(人教版高一必修三)[阅读次数:1148]
    教学目标: 1知识目标:①掌握古诗创作中婉曲的手法,并能够?..
  • 《涉江采芙蓉》教案 (人教版高一必修一)[阅读次数:13554]
    三维目标: 1、了解《古诗十九首》的文学常识 2、理解诗歌的思想内容,描摹诗歌的艺术画面,把握诗歌中的意象,品味诗歌的意境,体会诗歌的情感 3、树立学生健康的人生观,尤其是其中的爱情观和苦难观。 教学重、难点: 1、运用想象和联想描摹诗歌画面; ...
  • 《诗三首》青青河边草、涉江采芙蓉、短歌行 教案教学设计(人教版高一必修二)[阅读次数:4623]
    教学目标:1、鉴赏汉、魏、晋诗歌的情趣和艺术魅力。 2、了解五言诗的特点,有感情地诵读并背诵这三首诗。 3、培养学生鉴赏诗歌中的形象语言和表达技巧的能力。 4、引导学生接受诗中高尚而纯真的情感熏陶,培养学生健康积极的人生态度。 教学重点:运用想象和联想描摹诗歌画面。 教学难点:抓住?..
  • 《涉江采芙蓉》导学案 (人教版高一必修二)[阅读次数:4106]
    {知识链接} 一诗词选粹迢迢牵牛星(古诗十九首) 迢迢牵牛星,皎皎河汉女。纤纤擢素手,札札弄机杼。终日不成章,泣涕零如雨。河汉清且浅,相去复几许?盈盈一水间?..
  • 诗三首〖涉江采芙蓉、短歌行、归国田居(其一)〗(人教版高一必修教学设计)[阅读次数:6662]
    【教学目标】 一、知识教育目标 1.鉴赏汉、魏、晋诗歌的情趣和艺术魅力。 2.了解五言诗的特点,有感情地诵读并背诵这三首诗。 二、能力培养目标 培养学生鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧的能力;鉴赏可以突出重点,不必求全。 三、德育渗透目标 引导学生接受诗中高尚而纯真的情感熏陶,培养学?..
  • 涉江采芙蓉(人教版高一必修教案设计)[阅读次数:5549]
    教学目标: 1、了解有关《古诗十九首》的文学常识。 2、有感情地朗读并背诵《涉江采芙蓉》。 3、运用想象描摹诗歌的艺术画面。 4、古诗中“思乡怀人”情感的审美价值。 教学重点、难点: 1、运用想象和联想描摹诗?..
  • 《诗三首》之《涉江采芙蓉》教案(人教版高一必修教案设计)[阅读次数:7426]
    陕西省佛坪县中学王宝杰 教学目标: 1.鉴赏汉、魏、晋诗歌的情趣和艺术魅力。 2.了解五言诗的特点,有感情地诵读并背诵这三首诗。 3.培养学生鉴赏诗歌形象、语言、表达...
  • 诗三首:涉江采芙蓉、归园田居、短歌行(人教版高一必修教案设计)[阅读次数:6948]
    【学习目标】 1、《涉江采芙蓉》所抒发的感情带有普遍性,理解作者巧用比兴,借引屈骚,直抒胸臆。 2、《归园田居》中的意境美,理解作者的志趣。 3、《短歌行》中作者的人生感悟与求贤情怀。 【重点难点】 激发想象,学会思考,融入诗歌,品味诗歌。 &...
  • 涉江采芙蓉(人教版高一必修教案设计)[阅读次数:3162]
    【教学目标】 一、感知层次: 1、了解有关《古诗十九首》的文学常识。 2、有感情地朗读并背诵《涉江采芙蓉》。 二、感受层次: 1、运用想象描摹诗歌的艺术画面。 2、感受诗歌的思想内涵。 三、感悟层次: 1、环境描写和人物形象之间的关系。 2、古诗中“思乡?..
  • 涉江采芙蓉(人教版高一必修)[阅读次数:4872]
    教学目标: 1、了解诗歌的文学常识 2、理解诗歌的思想内容,把握诗歌中的意象 3、运用想象描摹诗歌的艺术画面 4、品味诗歌的意境,体会诗歌的情感 教学过程: 导入: 一个愁容满面的游子采芙蓉准备送给家乡的妻子,可惜,花草很快就枯萎了,却无从寄出。送花草的人意识到送花...
  • 涉江采芙蓉[阅读次数:5443]
    [课题]《涉江采芙蓉》 [教学目标] 1、 了解关于《古诗十九首》的文学常识; 2、 感受诗歌的思想内涵; 3、 运用想象描摹诗歌的艺术画面。 [教学重、难点] 1、 运用想象和联想描摹诗歌画面; 2、 抓住诗歌意象来解读诗歌主旨,培养诗歌鉴赏能力。 [课时安排]一课时 [教学...
  • 涉江采芙蓉[阅读次数:7052]
    《涉江采芙蓉》 一、五言诗古诗的兴起 西汉至东汉400年间的诗歌创作,包括文人创作和民间歌谣。汉代诗歌是在《诗经》、《楚辞》和秦、汉民歌的基础上发展起来的,大致经历了从民间歌谣到文人创作、从乐府歌辞到文人徒诗即“古诗”、从四言体到五言体、从骚体到七言体,从叙事诗到抒情诗的发展过程。其中...
  • 涉江采芙蓉[阅读次数:4124]
    一、复习诗歌的知识 诗歌以1919年五四运动为分界分为古典诗歌和现代诗歌,就古典诗歌分为诗、词、曲。诗分为古体诗和近体诗。 二、《古诗十九首》选自南朝萧统《文选》,是东汉末年文人五言诗的选辑。并非一人所做,从内容看,主要写的是作者失意和哀伤,写游子、思妇的离愁和相思, 由于作者文化素质较高,有?..