• 《荷塘月色》《故都的秋》《囚绿记》导学案(人教版高一上册)[阅读次数:296]
    人教版必修二第一单元中外抒情散文--情趣与理趣 教材篇目《荷塘月色》《故都的秋》《囚绿记》导学案 单元目标 1.积累识记本单元重要词语。 2.2.学习景物描写的手法,欣赏散文景物描写的语言。 3.学习情景交融的写法,欣赏散文的抒情手法。 4.了解选做题文学类文本散文阅读题答题规范。 ...
  • 《囚绿记》教学设计(苏教版九年级上册)[阅读次数:166]
    教学目标:朗读以悟情、品析以释旨、续写以练笔 教学重难点:激发学生的阅读兴趣,从而探究文章的思想情感和“绿”的象征意义,获得思想情感上的提升。 教学设想: 从形式到内容逐渐突破,由品味体现作者感情的关键语句入手,通过看课题来引导学生整体感知课文内容、梳理结构、把握作者...
  • 《囚绿记》教学设计(人教版高一必修二)[阅读次数:313]
    【设计说明】 《囚绿记》是人教版高中必修二第一单元的略读课文。单元导读指出所选作品“表达了作者对自然、人生的丰富感受和深刻思考。这些作品……引领我们领略大自然和人生的多彩多姿”。必修二的“表达交流”部分设计了《亲近自然写景要抓住特征》的内容,并在其“话题探讨”中指出“人类对于自然,也?..
  • 《囚绿记》导学案 (人教版高一必修二)[阅读次数:287]
    学习目标: 1、通过课前自主性学习,把握本文的字音字形等基础知识。 2、研读文本,体会“绿”的象征意义,进一步把握文章的主旨。 3、理解本文拟人、象征的写作手法及作用。 4、深刻体会面对人生的困境,我们所应拥有的顽强不屈、勇敢面对的精神。 学习重点难点: 重点: 1、体会“绿”...
  • 《《囚绿记》》教学设计 (语文版九年级上册)[阅读次数:211]
    陆蠡 【学情分析】 九年级的学生对抒情散文并不?..
  • 囚绿记教案 (人教版高二下册)[阅读次数:1435]
    囚绿记教案 课题计划 一、课题《囚绿记》 二、教学目标 1、熟读课文,赏析精彩文句,提升欣赏能力,学习描写景物的方法,了解托物言志的写法。 2、指导学生学习把握文章的重要信息,学会运用圈点批注的读文方法,引导学生从品读文章语言当中得到审美的享受,体验学习的乐趣。 3、组织学生讨论...
  • 囚绿记 学案(人教版高一必修二)[阅读次数:4070]
    【学习目标】 1、熟读课文,理清结构,体会象征手法的特点。 2、抓住文中的重点句、关键词圈点批注,欣赏品析,形成独立的阅读能力。 3、理解作者对“绿”永不屈服于黑暗的精神的赞美,对忠贞不渝的民族气节的赞颂。 【学习重难点】 1、体会散文“形散神聚”“言在此而意在彼”的写作特点,理解?..
  • 《囚绿记》教案 (人教版高一必修二)[阅读次数:6305]
    教学目标: 1、从解读题目入手,理清作者的感情线索。 2、概括作者笔下绿的特点,理解绿的象征意义。 3、多元解读文章主题,感受优秀作品恒久的生命力。 教学重难点: 理解绿的象征意义,感受优秀作品恒久的生命力。 教学方法: 诵读感知、读写品悟 课时安排:一?..
  • 《囚绿记》教学案 (苏教版九年级上册)[阅读次数:2825]
    教学目标: 1、抓住感情线索,把握文章思路。 2、理解作者通过常春藤所寄寓的情感。 3、学习本文托物言志、以小见大的写作手法。 教学课时数:1课时 教学过程: 一、导入新课 我羡慕两种人。 一种赋有丰盛的想象,充沛的热情,敏锐的感觉,率真的天性。&nbsp...
  • 《囚绿记》教学设计 (人教版九年级下册)[阅读次数:2492]
    一、教学目的: 1、体会本文咏物抒情的写法,了解作者借窗前的一株常春藤所抒发的思想感情。 2、了解本文的构思,体会它结构精巧、变化多姿的特点。 3、了解有关语句的深刻含义和表现手法,感受本文语言含蓄优美的特点。 二、教学重难点: 1、重点:联系当时的社会环境,明确作者在抒写对绿的挚?..
  • 《囚绿记》 教案(人教版高一必修二)[阅读次数:2532]
    一三维目标 1知识与技能:掌落实答散文阅读题的方法与思路。 2过程与方法:通过对文章线索、重要语句、表现手法、主题思想的提问总结答题方法与思路。 3情感、态度、价值观:从作者对绿挚热的情感中感受他对生命的热爱,对光明、自由的向往,对坚贞不屈抗敌精神的歌颂。 二?..
  • 《囚绿记》 教案教学设计(人教版高一必修二)[阅读次数:2493]
    一、学情分析 《囚绿记》是人教版高中语文必修二第一单元课文,本单元主要学习写景状物散文,三篇选文对大地山川、风物美景做了生动细致的描述,表达了作者对自然、人生的丰富感受和深刻思考。 《囚绿记》是在学习《荷塘月色》和《故都的秋》之后的课内自读课文,《囚...
  • 《囚绿记》教学设计 (人教版高一必修二)[阅读次数:2036]
    三维目标 1、理解文章思路,体会作者表达的深刻思想内涵。 2、了解象征手法的运用。 3、理解中华民族和一切进步力量不屈服于任何黑暗势力,顽强抗争、永不气馁的可贵精神。 教学重点: 1、掌握象征手法在文中的运用。 2、体会作者在文中寄托的感情、散文的内涵美及其象征意义。 教学难点...
  • 《囚绿记》教案 (人教版高一必修二)[阅读次数:2275]
    【学习目标】 1.积累字词,了解文章结构,把握主旨。 2.反复读文,体会作者的情感,感知散文的语言风格。 作者简介 陆蠡(1908-1942),原名圣泉,浙江天台人。现代散文作家、翻译家。1931年毕业于上海国立劳动大学,后与友人创办泉州语文学社。1933年至1934年在泉州中学教...
  • 《囚绿记》教师版导学案 (人教版高一必修一)[阅读次数:4719]
    三维目标 一、知识与能力 1、体会本文咏物抒情的写法,了解作者借窗前的一株常春藤所抒发的思想感情。 2、了解本文的构思,体会它结构精巧、变化多姿的特点。 3、了解有关语句的深刻含义和表现手法,感受本文语言含蓄优美的特点。 二、过程和方法 1、通过朗读的方法...
  • 《囚绿记》教学设计与评析(网友来稿)[阅读次数:2614]
    团结初中 沈艳 设计意图 本课教学切入点是作者的情感,从情感入手了解文章内容,理清思路。在品析语言中真切的感受作者的情感,由产生情感的因素探究本文深刻的思想内涵。在此过程中,培养学生读书动笔的能力,以及语言表达能力和捕捉重要信息的概括能力。 教学目标 知...
  • 《囚绿记》 教案教学设计(人教版高一必修二)[阅读次数:6843]
    教学目标:朗读以悟情、品析以释旨、续写以练笔 教学重难点:激发学生的阅读兴趣,从而探究文章的思想情感和“绿”的象征意义,获得思想情感上的提升。 教学设想: 从形式到内容逐渐突破,由品味体现作者感情的关键语句入手,通过几看课题来引导学生整体感知课文内容、梳理结构、把握?..
  • 《囚绿记》学案(人教版高一必修学案设计)[阅读次数:3330]
    学习目标: 知识目标:积累本文中的重点字词,如“涸澈”、“揠苗助长”、“淅沥”、“婆娑”、“猗郁”、“蕈菌”等。 能力目标:1、学习本文借物抒情的写作方法及从品味关键句(凝聚着作者感情体验和理想思考的语句)入手把握主旨的方法。 2、能揣摩抒写绿的形象的句子,探究绿的内涵。 3、能通过?..
  • 《囚绿记》教案(人教版高一必修教学设计)[阅读次数:3376]
    教学目标: 知识目标:积累本文中的重点字词,如“涸澈”、“揠苗助长”、“淅沥”、“婆娑”、“猗郁”、“蕈菌”等。 能力目标:1.学习本文借物抒情的写作方法及从品味关键句(凝聚着作者感情体验和理想思考的语句)入手把握主旨的方法。 2.能揣摩抒写绿的形象的句子,探究绿的内涵。 3.能通过?..
  • 《囚绿记》导学案( 人教版高一必修教学案例)[阅读次数:3211]
    一、教学目标: 1、理清文章脉络,把握作者的情感线索; 2、学习文章托物言志的写作手法,把握所描写之物的象征含义; 3、联系写作背景,理解作者的歌颂坚强不屈、对美好生活的向往的民族精神的歌颂。 二、重难点 1、掌握文章中物的象征含义; 2、把握散文主旨的一般方法:从品味关键句即凝聚着作?..
  • 囚绿记 (苏教版九年级必修教学设计)[阅读次数:2263]
    一、导入 同学们,不同的颜色具有不同的象征意义。比如红色,代表着热情;蓝色,代表忧郁;紫色,代表高贵;白色,代表纯洁……如果要我们用一种颜色来代表生命,你们会选择什么颜色? 绿色。 是呀,绿色充满着生机与活力,现在却有人要将它囚禁起来,这是为什么呢?让我们一起走进陆蠡的...
  • 囚绿记 (苏教版九年级必修教学设计)[阅读次数:1424]
    教学目标: 1.指导学生学习把握文章的重要信息,学会运用圈点批注的读文方法。 2.能找出作者抒写绿的形象的语句,探究绿的内涵。 3.能通过写作背景和作者的情感态度,说出绿的新的含义。 4.理解中华民族和一切进步势力不屈服于任何黑暗势力、顽强抗争、永不气馁的民族精神。...
  • 《囚绿记》教学案(苏教版九年级必修教案设计)[阅读次数:2048]
    教学目标: 1、 围绕“绿”,理清作者的感情线索。 2、 找出“囚绿”后“绿”的形象的句子,说出“绿”的特点,探究“绿”的精神。 教学重点: 找出“囚绿”后“绿”的形象的句子 教学难点: 说出“绿”的特点,探究“绿”的精神 教学方法: 朗读法点...
  • 《囚绿记》课时学案(人教版高一必修学案设计)[阅读次数:2723]
    (两课时) 一、词语积累: 瞥见了截爽直涸辙急不暇择揠苗助长...
  • 《囚绿记》学案导学(人教版高一必修学案设计)[阅读次数:2006]
    《囚绿记》学案导学 【目标导航】 【学习提示】 1、知识目标:熟读课文,体会象征手法的特点。 2、能力目标:学习作者将“绿”拟人化,来表情达意的写作手法。 3、情感目标:把握作者寄托于绿的丰富的情感内涵:①对“绿”永不于屈服黑暗的精神的赞美;②对忠贞不渝的民族气节的赞颂;③对破坏?..
  • 《囚绿记》学案之二(人教版高一必修学案设计)[阅读次数:1149]
    [学情分析] 在必修一的学习时,学生曾接触过“品人与品文”类现代散文,如《记念刘和珍君》、《小狗包弟》、《记梁任公先生的一次演讲》等,学生对于写人记事类散文有了一定的了解;同时,本课之前也学习了《荷塘月色》、《故都的秋》,学生对写景抒情类散文也有一定的认识。 [文本定位] 《囚绿记》是人?..
  • 《囚绿记》导学案(人教版高一必修学案设计)[阅读次数:914]
    [教学目标] (1)了解作者的身世,加深对本文内涵的理解。 (2)能用生动的语言再现作者囚绿的经过,体会作者的思想感情。 (3)学习象征手法,把握文章的主题;品味本文淳朴清丽的语言。 [教学重点与难点] 1、教学重点:通过对课文的学习,体会作者由“爱绿”到“囚绿”再到“释绿”的?..
  • 囚绿记(第一课时)教案(粤教版高二选修教案设计)[阅读次数:1568]
    教学目标: 知识与能力:理解作者的感情,探究文章的主题,在多元解读中感受作品的生命力。 过程与方法:品读文章的优美语句,注重审美体验。 情感态度与价值观:感受文中作者对生命的热爱,对光明、自...
  • 《囚绿记》教案(人教版高一必修教案设计)[阅读次数:2639]
    一、学习目标 1.学习本文以感情为线索组织材料的写法,体味散文隐含意的方法,领悟意境美。 2.学习本文从各种不同的角度进行描写的特点,掌握景物描写抓住特征的能力。 3、领悟课文的社会意义、政治意义。 ...
  • 《囚绿记》教案(人教版高一必修教案设计)[阅读次数:5825]
    陕西省佛坪县中学王宝杰辑 教学目标: 1、体会本文咏物抒情的写法,了解作者借窗前的一株常春藤所抒发的思想感情。 2、了解本文的构思,体会它结构精巧、变化多姿的特点。 3、了解有关语句的深刻含义和表现手法,感受本文语言含蓄优美的特点?..
  • 囚绿记(九年级必修教案设计)[阅读次数:1255]
    囚绿记(一) 设计人:朱倩 教师寄语:生长、自由是生命原始的本质牲征,禁锢和压制,是对生命的摧毁和毁灭,生命需要放飞。 学习目标:1、有感情地朗读课文,感知课文内容。 2、领略文章深邃的意境,提升审美品位。 导学过程: 一、导入新课 1、回顾与"绿"有关的诗?..
  • 《囚绿记》学案(人教版高一必修教案设计)[阅读次数:1305]
    松滋一中2013届语文导学案 《囚绿记》学案 编稿:审稿:编写时间: ...
  • 《囚绿记》教案2(粤教版高二选修教案设计)[阅读次数:1053]
    教学目标: 1.联系当时的社会环境,明确作者在抒写对绿的挚爱之情中,表达对生命的爱,对光明、自由的向往,对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂。 2.学习本文借物抒情的写作特色。 3.巩固把握散文主旨的一般方法:从品味关键句--凝聚着作者感情体验和理性思考的语句入手。 教学重难点: ...
  • 《囚绿记》教案1(粤教版高二选修教案设计)[阅读次数:2435]
    《囚绿记》教学设计 [教学目标] 1、 知识与能力目标: (1)了解作者的身世,加深对本文内涵的理解。 (2)能用生动的语言再现作者囚绿的经过,体会作者的思想感情。 (3)学习象征手法,把握文章的主题;品味本文淳朴清丽的语言。 2、过程和方法目标: (1)通过朗读的方法,使...
  • 《囚绿记》导学案(人教版高一必修教学案例)[阅读次数:7774]
    学习目标:1.联系当时的社会环境,明确作者在抒写对绿的挚爱之情中,表达对生命的爱,对光明、自由的向往,对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂。 2.学习本文借物抒情的写法。3.反复读文,体会作者的情感,感知散文的语言风格。 学习重点:巩固把握散文主旨的一般方法:从品味关键句--凝聚着?..
  • 囚绿记(苏教版九年级必修教案设计)[阅读次数:1119]
    马蓓 囚绿记 陆蠡 教学目标: 1.知识与技能:学习本文借物抒情的写作方法。 2.学习从品味关键句(凝聚着作者感情体验和理想思考的语句)入手把我主旨的方法。 3.态度情感价值观:联系时代背景,了解作者对生命的爱,对光明、自由的?..
  • 囚绿记(人教版七年级必修教案设计)[阅读次数:1237]
    教学目的: 1、体会本文咏物抒情的写法,了解作者借窗前的一株常春藤所抒发的思想感情。 2、了解本文的构思,体会它结构精巧、变化多姿的特点。 3、了解有关语句的深刻含义和表现手法,感受本文语言含蓄优美的特点。 教学设想: 1、这是一篇上个世纪三十年代的散文,含蓄优美。借助于多读,让学?..
  • 囚绿记(人教版高一必修教案设计)[阅读次数:1356]
    教学要点: 体会作者在文中蕴含的情感 学习散文托物言志的写作手法了解本文结构上特点 教学安排:两课时 教学方法:阅读讨论 教学关键词:结构咏物言志 教学过程: 第一课时 目标:寻找重要信息,了解结构特点 一、阅读提示 &nbsp...
  • 《囚绿记》教案(人教版高一必修教案设计)[阅读次数:2301]
    课题作者 囚绿记(陆蠡) 教学目标 1、体会本文借物抒情,从窗前的一株常春藤中抒发的感情。 2、品味语言,学习从体味关键词、句入手把握主旨的阅读方法。 3、联系时代背景,了解作者对生命的爱,对光明、自由的向往,对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂。 教学重点&...
  • 囚绿记(人教版高一必修)[阅读次数:2936]
    课题 囚绿记 教学目的 一、知识教育目标:1.学习本文以感情为线索组织材料的写法。2.学会体味散文隐含意的方法,领悟意境美。 二、能力培养目标:1.理解作者的情感,探究文章的主题,在多元解读中感悟作品的生命力。2.通过学习,掌握景物描写抓住特征的能力。 ...
  • 囚绿记(粤教版高二必修)[阅读次数:2066]
    教学思路:导入――作者及写作背景――字词――文章抒情线索――为什么恋绿囚绿释绿思绿,表达作者什么样的感情,蕴含了什么样的启示(喜欢的语句体会)――质疑探究――总结――拓展――作业 《囚绿记》教案 教学目的: 1、体会本文咏物抒情的写?..
  • 《囚绿记》教案(人教版高一必修)[阅读次数:2900]
    囚绿记 唐艳阳 教学设计思路 《囚绿记》是新课程必修2第一单元中的一篇散文,教授这篇课文是以把握作者情感脉络为“经”线,以探究文章主旨为“纬”线,在经纬线索中体会散文的魅力,培养学生开放性的思维。 三维目标 1.知识与能力:把握作者情感脉络,进而分析文章主旨...
  • 囚绿记(人教版高一必修)[阅读次数:1627]
    教学目标: 1. 知识目标:了解作者的身世,加深对本文内涵的理解,体会作者的思想感情。 2. 能力目标:学习象征手法,把握文章的主题,品味本文淳朴清丽的语言。 3. 情感目标:理解中华民族不屈服黑暗势力、顽强抗争、永不气馁的民族精神。 教学重点:通过对课文的学习,体会作者由“喜绿”到“囚绿”...
  • 《囚绿记》教案(语文版九年级必修)[阅读次数:3885]
    第一课时 学习目标 1.能通过圈点关键词句概括行文脉络。 2.能揣摩抒写绿的形象的句子,探究绿的内涵。 3.能通过写作背景和作者的情感态度,说出对本文主旨的理解。 教学重点、难点:正确理解绿的内涵和写作意图。 教学过程: 一、激情导入 作家巴金曾这样评价他,说他...
  • 《囚绿记》说课稿(人教版高一必修)[阅读次数:3831]
    尹旭辉 【教材分析】 《囚绿记》是我国现代作家、翻译家陆蠡在抗日战争爆发后?..
  • 囚绿记(人教版高一必修)[阅读次数:1552]
    教学目标: 1.联系当时的社会环境,明确作者在抒写对绿的挚爱之情中,表达对生命的爱,对光明、自由的向往,对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂。 2.学习本文借物抒、托物言志象征手法。 3.巩固把握散文主旨的一般方法:从品味关键句--凝聚着作者感情体验和理性思考的语句入手。 教学重难点: &...
  • 《囚绿记》教案(人教版高一必修)[阅读次数:1993]
    一、 导语: 绿色象征希望,是生命之色,它不仅是众生喜爱之色,也是文人墨客歌咏之色,而当绿色被囚禁,生命之色变得暗淡,枯黄之时。我们又作何感想呢? 二、 理清文章抒情线索。 全文表面上是按时间顺序,但是从深层次看应该以情感流动为线索。 情感脉络:爱绿--赏绿-?..
  • 囚绿记(人教版高二必修)[阅读次数:2172]
    《囚绿记》教学设计 作者:金改红 一、 新课导入 巴金回忆一位作家时说,他有“优美的性格和黄金的心”同他谈话,“仿佛听完一曲贝多芬的交响乐,因为,我是和一个崇高的灵魂接触了”。这位作家就是我们今天要学习的《囚绿记》的作者,一位很有才华的青年散文家和翻译家陆蠡。陆蠡是一位真诚的作家,是一...
  • 《囚绿记》教案设计(苏教版九年级必修)[阅读次数:2353]
    《囚绿记》教案设计 学习目标: 1. 围绕“绿”,理清作者的感情线索。 2. 找出“囚绿”后“绿”的形象的句子,说出“绿”的特点,探究“绿”的精神。 教学过程 一、导入 今天我们一起认识陆蠡。作家曾这样评价他,说他有“优美的性格”和“黄金的心”,同他说话,“仿佛听完一曲贝多芬?..
  • 囚绿记(人教版高一必修)[阅读次数:2443]
    教学目标: 1、体会本文借物抒情,从窗前的一株常春藤中抒发的感情。 2、品味语言,学习从体味关键词、句入手把握主旨的阅读方法。 3、联系时代背景,了解作者对生命的爱,对光明、自由的向往,对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂。 教学重难点: 学习并领会作者运用象征手法从窗前的一株常春藤中抒发的...