• 《梅岭三章》说课稿(北师大七年级下册)[阅读次数:58]
    一、说教材 《梅岭三章》是由三首七言绝句组成的一组现代诗,它的格律是和谐的,意境是清新的。语言修辞则是文言和白话相融合,是以旧诗形式抒写现代革命情怀的成功范例。因此,学生通过这组诗的学习,既能学到诗歌方面的知识,又能够受到革命精神的熏陶。这么多年来,《梅岭三章》一直是初中语文教材中的基本篇目...
  • 《梅岭三章》教学设计(北师大七年级下册)[阅读次数:69]
    教学目标 1.知识与技能: 了解作者和写作背景等相关知识。 2.过程与方法: 体会本文比喻、借代等修辞方法的作用。 3.情感态度与价值观: 体会作者的豪壮革命情怀;学习陈毅同志面临险境、生死不渝的革命精神。 教学重、难点 1.体会这三首诗所饱含...
  • 梅岭三章 教学设计(沪教版七年级上册)[阅读次数:190]
    沪教版七年级语文上册第五单元20《梅岭三章》教案 [教学目标] 1、体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气。 2、在诵读中体会感情;学习构思新颖、想象奇特的写作特点。 3、理解这三首诗的大意。理解诗歌中的多种修辞手法。 [教学重点] 1、体会这三首诗所饱含的为革命献?..
  • 梅岭三章教案[阅读次数:676]
    教学目标: 1、体会这组诗篇回环递进、运用多种修辞方法抒写情怀的表现力量。 2、通过反复朗读诗歌,品读诗歌中的关键字句,学习陈毅同志面临险境、生死不渝的革命精神。 教学重点与难点:通过反复朗读诗歌,品读诗歌中的关键字句,学习陈毅同志面临险境、生死不渝的革命精神。 教学课时:1课时 教学过...
  • 《梅岭三章》与《别云间》比较阅读(网友来稿)[阅读次数:3756]
    《梅岭三章》与《别云间》虽不出自同一时代或同一人之手,但两者有很多相同或相似之处,我们不妨比较一下。 一、课题上都有表示地方的名词。《梅岭三章》写于梅山;《别云间》是作者诀别故乡(云间是松江的古称)之作。 二、作者与背景有相似之处。《梅岭三章》是作者陈毅被国名党军队包围,“虑不得脱”,...
  • 梅岭三章(网友来稿)[阅读次数:927]
    合肥铁路中学 朱雁 教学目标: 1、领会诗歌所表达的思想感情:献身革命的崇高精神。 2、了解诗歌语言的精练、压韵和节奏的特点。 教学设计: 1、课前,学生认真预习,扫清阅读障碍。查字典、看注释,读准字音,明白词、句的大意,培养自读能力。 2、根据教材特点,...
  • 《梅岭三章》教学设计(教师中心稿)[阅读次数:1862]
    石室联中高仁辉 教学目的 1.体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气。 2.理解诗的凝炼、含蓄的语言以及多种修辞手法。 3.学习构思新颖、想象奇特...
  • 梅岭三章[阅读次数:6536]
    高明龙 [教学目标] 1.学习陈毅同志大无畏的牺牲精神。 2.学习本文比喻、引用、借代的修辞方法。 3领会本文富有表现力的词语。 [教学重点] 1.学习陈毅同志大无畏的牺牲精神。 2.学习本?..
  • 梅岭三章[阅读次数:4898]
    教学目的 1.体会这组诗篇回环递进、运用多种修辞方法抒写情怀的表现力量。 2.学习陈毅同志面临险境、生死不渝的革命精神。 教学设想 本课是由三首七言绝句组成的一组现代诗篇。面对当时的必死险恶环境,虽死不渝;回首十年的革命战争,激励后死同志英勇斗争;追溯参加革命的...
  • 梅岭三章[阅读次数:6671]
    陈毅 教学设计(A) 教学设想 学习本文三首诗,要求了解全诗大意,熟读成语,不用作过多的分析。旧体诗的写 作与新体诗显著不同,要体会二者的区别。首章、次章末二句与李清照的《乌江》、陆游 的《示儿》明显相似,可进行比较。每首诗可按从“内容”到“形式”的步骤学习。教学中还 应注意朗...
  • 梅岭三章[阅读次数:3513]
    陈毅 教学目的 1.体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气。 2.理解诗的凝炼、含蓄的语言以及多种修辞手法。 3.学习构思新颖、想象奇特的写作特点。 重点、难点 重点: (1)体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气。 (2)理解诗的凝炼、含蓄的语言以及多种修辞手法。 ?..