• 《驿路梨花》教案[阅读次数:230]
    学习目标: 1、整体感知课文内容,把握作者行文思路,理清记叙的顺序。 2、理解重点词句在具体语境中的作用 3、培养助人为乐、互相关怀的道德风尚。 重点难点: 重点:目标2 难点:目标3 课前预习: 1.作者简介 彭荆风,1929年生...
  • 驿路梨花 教学设计(人教版七年级下册)[阅读次数:433]
    教学目标: 1.学会速读,掌握速读技巧。 2.通过训练,提高速读质量。 3.感受课文的记叙顺序,巧设悬念的手法 4.学习文中助人为乐的精神。 重点1.提高速读能力 2.感受课文的记叙顺序,巧设悬念的手法 难点:对文章中心主题的理解 一、导入新课: ...
  • 《驿路梨花》教学设计(人教版七年级下册)[阅读次数:1805]
    【教学目标】 1.有感情地朗读课文,积累字词。 2.整体感知,梳理文章内容。 【重点难点】 重点:整体感知课文,把握作者的行文思路,理解记叙的顺序。 难点:景物描写在写人叙事过程中的作用。 【课时安排】 ...
  • 《驿路梨花》导学案(部编人教版七年级下册)[阅读次数:1345]
    作者彭荆风,江西萍乡人。1929年出生,1949年参军,1946年开始发表作品。1956年加入中国作家协会。著有长篇小说《鹿衔草》《断肠草》《师长在向士兵敬礼》《绿月亮》等,长篇传记文学《秦基伟将军》,长篇纪实文学《滇缅铁路祭》《挥戈落日》,短篇小说集《当芦笙吹响的时候》《佧佤部落的火把》《绿色的网》《红指甲》等,中篇小?..
  • 《驿路梨花》教学设计(人教版七年级下册)[阅读次数:1104]
    【课时安排】1课时 【课时目标】 1.学习小说设置悬念和误会的巧妙构思。 2.体会小说设题的精妙。 3.弘扬传承雷锋精神。 一、直接入题,明确目标 二、精读课文,初识小屋及屋主人 1.请同学们齐读8--11段,从文中提炼信息,说说这是一间怎样的房屋。 ...
  • 《驿路梨花》优秀教案设计(部编人教版七年级下册)[阅读次数:15665]
    教学目标: 1.学习略读,快速把握文章的主要内容,理解“梨花”的象征意思和作用。 2.理清文章思路,体会构思巧妙,设置悬念、误会使故事情节一波三折的写法。 3.体会文章描写的朴实民风,在阅读文章的基础上,能对内容和表达有自己的心得。 4.培养学生...
  • 七年级语文下册(2016)教案:驿路梨花[阅读次数:890]
    课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。 知识与技能目标 1.积累词语。 2.了解本文作者彭荆风及文章的写作背景。 过程与方法 1.学习本文在记叙中把同表达中心思想有?..
  • 驿路梨花教案 (人教版七年级下册)[阅读次数:939]
    教学目标 知识与技能 1.仔细体会记叙中的抒情。 2.掌握基本的快速阅读法。 过程与方法 认真体会并掌握直接写人和间接写人的技法。 情感、态度与价值观 感悟以梨花为代表的青年一代的优秀品质,弘扬助人为乐的雷锋精神。 重点文章的记叙顺序和写人技法。 难点...
  • 驿路梨花 导学案(人教版七年级下册)[阅读次数:4586]
    【导学目标】 1.学习本篇顺叙故事波澜起伏、运用插叙表明原委和间接描写物的写作方法。 2.体会本篇巧妙标题的深刻含意。 3.学习优秀人物,向雷锋学习。 【课时计划】 2课时 教法指导: 1.自主学习让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。 (1)学生带着导学目标,认真阅?..
  • 《驿路梨花》课堂教学设计(京改版七上)[阅读次数:4324]
    一、导入新课: 《爱莲说》中作者用出淤泥而不染的莲来象征不慕名利、洁身自好的情操;《青松》诗中诗人用傲霜斗雪的松来作为坚强、高洁的象征,假如我们要赋予梨花、不娇媚、不繁艳、洁白如雪的梨花一种象征意义,该是什么呢?学习了彭荆风的小说《驿路梨花》,也许我们会找到一种答案。 二、品味课文: (一?..
  • 驿路梨花 导学案设计(北京版七年级上册)[阅读次数:848]
    名师导学 1理清结构: 2语言特色: 《驿路梨花》的语言美主要体现在两个方面: 其一,描述语言中蕴含了作者浓浓的情感,并为情节的发展作好有力的铺垫。如:“山,好大的山啊!起伏的青山一座挨一座,延伸到远方,消失在迷茫的暮色中。”第一句就用反复的手法,感叹的语调描绘了山之大。又用“挨”“...
  • 驿路梨花(网友来稿)[阅读次数:1357]
    姜先 教学目的 一、学习并掌握在记叙中通过叙述和描写来进行抒情的方法。 二、学习直接写人和间接写人的方法。 三、初步掌握快速阅读文章的方法,培养戾好的速读习惯。 四、使学生受到共产主义思想情操的教育,弘扬雷锋精神,争做四有新人。 教学设想 一、本...
  • 人民解放军百万大军横渡长江、美“挑战者”号追思、谁是最可爱的人、阿长与山海经、驿路梨花、我的信念、我的信念、荔枝蜜、猫、斑羚飞渡(教案)[阅读次数:3102]
    沈吉忠 第一板块的教学内容如下: 1、读课文。 2、请同学们用三种方式把课文的内容表达出来:①用一句话说出这则新闻的内容:②用一段话说出这则新闻的内容;③用几段话说出这则新闻的内容。 3、学生们发表自己的意见,教师组织讨论,认为:①“人民解放军百万大军横渡长江”这一句话说出了课文的?..
  • 驿路梨花(教案)(教师中心稿)[阅读次数:1761]
    古爱华 教学目的 1.学习本篇顺叙故事波澜起伏、运用插叙表明原委和间接描写物的写作方法。 2.体会本篇巧妙标题的深刻含意。 3.学习优秀人物的向雷锋学习。 教学重点:目的1 教学难点:目的2 教学课时:两课时 教学过程: 第一课时 一、《闻武均州报已复西京》?..
  • 驿路梨花(教案)(教师中心稿)[阅读次数:1761]
    古爱华 教学目的 1.学习本篇顺叙故事波澜起伏、运用插叙表明原委和间接描写物的写作方法。 2.体会本篇巧妙标题的深刻含意。 3.学习优秀人物的向雷锋学习。 教学重点:目的1 教学难点:目的2 教学课时:两课时 教学过程: 第一课时 一、《闻武均州报已复西...
  • 驿路梨花(网友来稿)[阅读次数:1224]
    宜昌市猇亭中学李元修 教学目的:通过学课文体会人与人之间的真情可贵,发扬雷锋精神,争做文明人。 教学重点:体会写景的作用,记叙与抒情相结合,插叙 教学难点:象征手法 教学方法:讲读结合 教学用具:多媒体 教学课时:一课时 ...
  • 驿路梨花(网友来稿)[阅读次数:3022]
    湖北钟祥市第五中学王胜 教学目的: 1、仔细体会记叙中的抒情 2、掌握基本的快速阅读法 3、认真体会并掌握直接写人和间接写人的技法 4、德育渗透点:学习文章中乐于助人的优秀品质 教学重点: ?..
  • 驿路梨花(教师中心稿)[阅读次数:5526]
    贾岛电子邮箱:mykl@163.com 彭荆风 教学重点: 1,直接描写和间接描写的写人方法。 2,作者巧妙的构思。 3,雷锋精神影响。 预习要求: 1,阅读课文理清文章的思路。 2,给下列字注音。 撵...
  • 驿路梨花(教师中心稿)[阅读次数:7084]
    彭荆风 教学设计 这是一篇反映西南少数民族学习雷锋、乐于助人的感人故事,题材不新,但文章写得巧妙。理解直接写人和间接写人相结合的方法,理解记叙文中的抒情是学习本文的重点。 教学中要训练学生速读的能力,通过速读课文把握全文的叙事线索及主要内容,?..
  • 驿路梨花[阅读次数:7120]
    这是一篇文质兼美的短篇小说,颇具典范性。 一、本文歌颂的并非哈尼族姑娘梨花一个人,而是先进人物的群体。解放军战士是小茅屋的建造者;梨花姑娘和他的妹妹是小茅屋的照料者;瑶族老人、“我”、老余等人,既是小茅屋的投宿者,又是照料者。他们都是小茅屋的主人,都乐于为他人服务,他们的行动都闪耀...
  • 驿路梨花[阅读次数:11835]
    教学目的 一、学习以梨花为代表的青年一代的优秀品质。 二、学习本文在立意、构思、描写等方面的特点。 教学设想 一、这是一篇小说,但根据初一册的教学要求和学生的实际,仍按记叙文教学。因此不必象分析小说那样重点放在故事情节和人物形象等方面,而应着重放在对有关事物...
  • 驿路梨花 教学设计[阅读次数:5077]
    教学目的 1.学习本篇顺叙故事波澜起伏、运用插叙表明原委和间接描写物的写作方法。 2.体会本篇巧妙标题的深刻含意。 3.学习优秀人物的向雷锋学习。 教学设想 本篇不是从...
  • 驿路梨花[阅读次数:14587]
    一记叙中的抒情 二快速阅读 三直接写人和间接写人 课时二 学习指导:本文在故事情节上悬念起伏不断,扣人心弦,要注意体会这种写法的妙处。本文的写作是以时间顺序兼以历史的倒叙插叙来展开的。阅读时要注意理清写作材料安排的顺序。 快速阅读的要领是:默读不出声,不?..