教学目标： 1．了解诗歌中常用的修辞技巧及诗歌鉴赏中修辞技巧的命题特点。 2．学会结合具体诗句分析修辞技巧的运用。 3．掌握和规范诗歌鉴赏修辞技巧题目的答题步骤。 教学重点：掌握和规范诗歌鉴赏修辞技巧题目的答题步骤。 教学难点：学会结合具体诗句分析修辞技巧的运用。 教学过程： ...

【考点解析】 《2013年江苏省高考语文考试说明》对本考点的要求是：“正确运用常见的修辞方法”。 命题范围--“常见的修辞手法”。《考试说明》明确规定考查比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复等7种修辞手法。 考查规律--“正确运用”。试题不直接考查名词术语，而是结合语言环境进行动态考查...

《鉴赏诗歌的表达技巧之修辞手法》教案 教学目标 1．了解诗歌中常用的修辞技巧及诗歌鉴赏中修辞技巧的命题特点 2．学会结合具体诗句分析修辞技巧的运用。 3．掌握和规范诗歌鉴赏修辞技巧题目的答题步骤。 教学过程 导入：播放歌曲《虞美人》（邓丽君） 虞美人 〔南唐〕李煜 春花...

教学目标：1.梳理一些常见的修辞手法。 2.辨别部分修辞手法的异同：比喻与比拟。 3.帮助学生提高在语言表达中准确、灵活地运用修辞手法的能力。 教学重点：1.能够准确?..

一、说教材： 本册书是按照高中新课程标准编写的选修课教材。实际使用也是40多年来第一本为专门讲授语言文字应用的中学语文教材。新课程标准要求“学习语文……注重品位、感受和体验，注重语言文字运用的实践。”本册书就是将初中和高中语文课程中相关知识衔接，以进一步提套中学生语言文字应?..

课题 修辞 类型 专题复习课 课时 1 教具 小黑板 授课时间 2011.5.24 新课指南（三维目标） 师生互动设计（心动不如行动） 教学设想 知识与能力 了解常用的修辞手法并区别与写作手法、表现手法；能简要地写出在选文中的效果；了解中考中考察方式。 过程和方法： 通...

1、了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。 2、能判断常用修辞方法的种类并理解其表达作用。 3、能仿照原文所用的修辞手法另写句子，使文段语意连贯，语气顺畅，语境和谐。 &nbs...

永昌一中张含光 二、比拟 1．定义 把物当做人，把人当做物，或把甲事物当做乙事物来描写(形容)，这种修辞方法叫比拟。其形式是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。2．种类 (1)拟人是把人以外的物当做人来写，赋予它人的动作或?..

永昌一中张含光 一、类举型仿写 类举型仿写主要是仿照已有句子的内容，另举一两个与之相类似的句子。它考查学生求同发散思维的能力，即要根据原材料进行相似联想，联想到与材料相似的内容，然后根据要求进行仿写。由于材料内容之间的关系...

永昌一中张含光 一、仿用句式 内容解读： 仿用句式是根据题目要求，依照特定句子的句式写一句话或几句话。多以主观表述题的形式出现，并与修辞结合起来考查。能力层级为D级。仿用句式的关键，是准确把握所给例句的内容与形式。要求仿写的句子涉及...

教学过程： 一、导入 （一）以猜谜语导入修辞手法的运用。 1.头戴红顶帽，身穿白布袄。走路像摇船，说话像驴叫。（猜一动物） [提问]：运用了什么修辞手法。 [学生集体回答]：拟人、比喻 2.长长的黄鳝，短短的泥鳅。弯弯的虾米...

李青云 一、常见的修辞方法简说 常见的修辞方法，高考规定为8种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。 1．比喻：比喻的结构一般由本体、喻体和比喻词构成。比喻的本体和喻体必须是不同的事物，但相互之间有相似点。运用比喻可以化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 2．比拟：包...

教学目标 一、积累整合:学会对文章进行系统化梳理的方法;积累教材上介绍的修辞手法,并能够辨识、归类;使学生树立"大修辞"观念。 二、发现创新:发现生活中成功的修辞现象;引导学生体会选择、锤炼词句的妙处;体会到修辞在生活中的运?..

原帖地址：https://bbs.ruiwen.com/thread-19625-1-1.html 长河落日 教学目标： 1、了解排比的作用及其应用 2、培养学生巧用修辞妙成文的能力 教学重点： 用排比辞格扮靓作文的语言 教学方法： 练习、讨论 教学过程： 导入 课件展示： 真诚是美酒，年份...

《语言表达----修辞手法》2--学案 学习目标： 1.掌握排比、反复、对偶、夸张等其他常用的修辞手法。 2.能够运用修辞手法进行语言表达。 学习重点： 1.掌握常用修辞手法并用它进行语言表达。 学法指导： 一、自主阅读 （一）排比 1、概念 &nbs...

--写真话，抒真情 一、教学目标：1、了解写作中“修辞立其诚”的重要性。 2、引导学生写真话、抒真情。 三、重点难点：如何在文章中表达真情实感。 三、教学过程： 1.导入： 现在很多同学写出的文章总感觉不能打动人，其中一个重要原因就是没有真情实感，在写文章时常常东拼西凑，生编硬造...

教学目标： 1、引导学生正确认识修辞，树立“大修辞”的观念。 2、结合《语文》必修1第一单元和必修2第一单元中具体可感的语言材料认识各种修辞的表达效果。 教学重点、难点： 1、认识学习“语音修辞”“词语修辞”“语句修辞”的内容及表达效果。 2、积累优美语句，学会修饰自己的文句。 教...

教学目标： ⒈明确考纲要求，掌握比喻和比拟这两种修辞格及其区别。 ⒉熟悉这两种修辞的考查题型，积累解题技巧 教学重点： 同目标2 教学步骤 一、用检测题检测对基础知识的掌握，并进行基础梳理 （课前发下基础知识表，学生先自学） （一）比喻句 1、以下是比喻句的是（D...

抒情诗的修辞手段 乔纳森卡勒 历史上许多关于体裁的理论家一直遵循希腊式分类，把作品根据由谁叙述大至分为三类：诗歌或抒情诗，叙述人为第一人称；史诗或叙事，叙述人以自己的声音出现，但也允许其他角色以自己的声音叙述；还有戏剧，全部对话由角色进行。还有一种分类方法注重叙述人与观众的关系。?..

公益广告中的修辞 --修辞无处不在 教学目标： 1、了解公益广告的类别、特点、作用。 2、巩固所学过的比喻、拟人、双关等修辞知识。 3、联系生活，关注生活，培养语言实际应用的写作能力。 教学方法：知识迁移法 教学内容与步骤： 一、新课导入 随着现代信息科学技术的迅猛的发...

【教学设想】 长期以来，中学师生对修辞的教与学更多地停留在辞格学习的狭小圈子里，这不能不说是一种忽略和遗憾。其实，现实生活中的语言运用实践，为更好的达到我们的目的，我们都或有意或无意的对语言材料在进行选择、调整和组合，而这些都是在进行修辞活动。所以说“修辞无处不在”。 本课设计思路...

【知识梳理】 教育部考试中心近年来语文科《考试大纲》都明确规定了修辞的考查内容，即“正确运用常见的修辞方法”，并界定常见的修辞方法为比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等八种。这里的修辞是狭义的修辞格。需要说明的是修辞的范围很广，即便是常见的修辞格也不止八种。 多年来...

【教学设计思想：】 修辞是九上最后的附录中以表格形式出现的知识归类。其实平时课堂教学中相关的知识点已经自然涉及与渗透了，所以这堂课并着重在修辞的区分，而着重于修辞在生活中的运用，让学生在实际的运用中去亲近修辞，感受修辞的奇妙。附录中提到了八种修辞，由于课堂时间的限制?..

高三语文集体备课教案 正确运用常见的修辞方法 一、教学目标： 1.能力目标：表达应用，能力层级D； 2.知识目标： 具备在具体的语言环境中时常用的修辞手法进行判断，评价及运用的能力。 二、教学重点： &...

鞍山初级中学 郑淑芬 教学目标： 1、 知识目标：辨识短信中修辞手法并领会其表达作用。 2、 能力目标：能够紧扣主题、运用修辞创作一条富有表现力的短信。 3、 情感目标：引导学生感悟亲情、友情的真挚、可贵并学习表达。 教学重点： 教学目标1、2 教学难...

《修辞是一个选择过程》教案设计 纪勇董吾达 -------------------------------------------------------------------------------- 牐牎咀远恋佳浴 牐犛镅允撬嘉的外在形式，是思想、情感的重要载体，是人们最重要的交际工具。语言是一...